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Consideracions seec mesa_sectorial_11-01-18002

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Escrito Consellería

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Consideracions seec mesa_sectorial_11-01-18002

  1. 1. Sociedad Española de Estudios Clásicos Sección de Castellón y Valencia m'ERMlIALVAJJ^jANA co^iS^^^nfSar^-—~ Sr. Secretario Autonómico de Educación e Investigación Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte - 9 ENE 2018 Av. Campanar, 32. Valencia Data ENTRADA núm La Delegación de Castellón y Valencia de la Sociedad Española de Estudios Clásicos (SEEC) ha tenido acceso a la Propuesta de Decreto del Consellpor el que se modifica elDecreto 87/2015, de 5 de junio, del Consell,por el que se establece el curriculum y se desarrolla la ordenación general de de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato en la Comunitat Valenciana, que se tratará en la reunión de la Mesa Sectorial de Educación el día 11 de enero de 2018. Leída con atención la redacción de la Propuesta de Decreto, esta Delegación desea hacerle llegar su preocupación por el mantenimiento de las disciplinas clásicas en ESO y Bachillerato, cuya relevancia no requiere justificación, así como algunas medidas que contribuirían a asegurar su presencia en estas etapas. Es cierto que en la Propuesta de Decreto la Cultura Clásica es una materia de libre configuración autonómica opcional de oferta obligatoria en los cuatro cursos de la ESO, al igual que otras; pero ello no garantiza que se imparta realmente porque: • Compite con otras muchas asignaturas opcionales, a las que se han añadido Refuerzo instrumental, Proyecto interdisciplinar y Taller de profundización en los cuatro cursos. • La oferta de asignaturas opcionales está determinada por cuatro condicionantes (arts. 17.2 y 18.3) que defacto pueden llevar a que la Cultura Clásica no se imparta en todos, alguno o ningún curso de la ESO, especialmente en centros pequeños y, por lo tanto, con un reducido número de alumnos matriculados. Por lo que respecta a Bachillerato, en la Propuesta de Decreto la asignatura de Griego sale bastante perjudicada puesto que en Primer curso ya no va aparejada obligatoriamente a Latín I y en Segundo concurre, como actualmente, con otras tres asignaturas del bloque Específicas troncales. La reestructuración del número y elección de asignaturas Troncales obligatorias en Primero Bachillerato y de Troncales y Opcionales en Segundo Bachillerato permite que un alumno del Itinerario de Humanidadescurse en Primero Bachillerato Griego I y no Latín I, Latín I y no Griego I y lo mismo cabría decir de la Lengua Castellana I o de la Primera Lengua extranjera I cuando, sin embargo, en Segundo Bachillerato Latín II, Lengua Castellana II o Primera Lengua Extranjera II son obligatorias. Y, aunque el artículo 36.4 de la Propuesta (y el art. 36.8 del Decreto 87/2015} admite esta situación, no parece didácticamente coherente ni beneficia al estudiante. Dada la importancia del orden del día de la próxima reunión de la Mesa Sectorial de Educación, la Delegación de Castellón y Valencia de la SEEC propone una serie de medidas para garantizar la calidad de la educación y la impartición de las materias del ámbito de las lenguas y cultura clásicas SEEC Castellón y Valencia Av. Blasco Ibáñez, 32 46010 Valencia
  2. 2. Sociedad Española de Estudios Clásicos Sección de Castellón y Valencia y para asegurar la estabilidad del profesorado, tanto en centros concertados, como públicos (donde se han perdido muchas plazas de Griego y de Latín a lo largo de los años a pesar de que desde el curso 2016/2017 treinta de ellas en peligro de descatalogación han sido reintegradas en sus plantillas y apenas haya profesores desplazados de nuestras disciplinas -lo cual no implica que estén impartiendo exclusivamente asignaturas de su especialidad-): 1. Dar prioridad en la oferta de materias opcionales de libre configuración autonómica de ESO a la Cultura Clásica si los Departamentos de Griego y Latín tienen insuficiencia horaria. 2. No requerir un número mínimo de alumnado matriculado para impartir Cultura Clásica, Latín y Griego en centros concertados y en públicos, y particularmente en aquellos con escaso alumnado, y que así se haga constar en el Decreto por el que se establezca el curriculum y en las Resoluciones con las instrucciones para la organización y funcionamiento de los centros de secundaria. 3. Buscar las vías para que la asignatura de Griego se imparta obligatoriamente en el itinerario de Humanidades en Bachillerato, como por ejemplo que en Primero Bachillerato se cursen las cinco asignaturas Troncales obligatorias y en Segundo Bachillerato que Griego II pase al bloque de las asignaturas Específicas obligatorias. 4. Añadir al catálogo de asignaturas Específicas opcionales las de Fundamentos léxicos de la ciencia y la técnica y Referentes clásicos de las manifestaciones culturalesmodernas, que se impartieron hace años y que tan útiles y provechosas fueron. Ambas asignaturas tienen ya su curriculum y hasta materiales didácticos, por lo que no requerirían más que algunas adaptaciones a la actual normativa y podrían ser cursadas por alumnos de cualquiera de las modalidades de Bachillerato. Esta ha sido una petición de buena parte del Profesorado de Secundaria en una encuesta conjunta de las Delegaciones de Alicante, Castellón y Valencia de la SEEC realizada en 2015 sobre el estado de las disciplinas clásicas. 5. En caso que haya demanda del alumnado en cualquier curso y materia de las atribuidas a los departamentos de Griego y Latín y su profesorado definitivo no pudiera asumirlas por tener horario completo, sería deseable que se mantuviera su impartición asignando los restos horarios a profesorado interino de las bolsas de Griego, Latín y Cultura Clásica, aunque fuera a tiempo parcial, en lugar de cederlas a profesorado de otros departamentos, que no está cualificado, o de eliminar su oferta. Valencia, 9 de enero de 2018. Atentamente, Eva San£^aristp_Pasc)iial Vocal de Secundaria SECCIÓN DE VALENCIA Y CASTELLÓN Manuel Albaladejo Vivero Secretario SEEC Castellón y Valencia Av. Blasco Ibáñez, 32 46010 Valencia

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