I:-0 Unjfsc2010\Silabos\2010 I\Presentacon\Practica Docente Discontinua Ii

969 views

Published on

medio

Published in: Education, Technology
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
969
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

I:-0 Unjfsc2010\Silabos\2010 I\Presentacon\Practica Docente Discontinua Ii

  1. 1. UNIVERSIDAD NACIONAL JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN FACULTAD DE EDUCACIÓN ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS BASICAS CIENTIFICO TECNOLOGICAS SÍLABO DE PRACTICA DOCENTE DISCONTINUA II I INFORMACIÓN GENERAL 1.1. Departamento académico : Ciencias de la Educacion y Tecnologia Educativa 1.2. Escuela : Ciencias Basicas Cientifico Tecnologicas 1.3. EspecIalidades : Electronica 1.4. Profesor : Lic. Santiago Rafael Bazalar Nicho 1.5. Asignatura : Practica Docente Discontinua II 1.6. Prerrequisito : Practica discontinua I 1.7. CódIgo : 802 1.8. Área Curricular : Formacion Especializada 1.9. Horas :4 1.10. Crédltos :2 1.11. Ciclo - Semestre : VIII - 2010 - I 1.12. Correo electrónico : srbn09@hotmail.com 1.13. Teléfono : 995156051 II. SUMILLA La Práctica Docente Discontinua II, constituye el inicio de la praxis pedagógica del futuro profesional dentro del aula y fuera de ella, debiendo participar en consecuencias, en acciones de planificación, organización, conducción y evaluación del proceso de aprendizaje y en el desarrollo de actividades dentro y fuera de la institución educativa así como vinculándose con el trabajo, con los padres de familia y la comunidad en general. Se propone ejercitar al futuro docente en el desarrollo del proceso didáctico planificado, programando, implementado, conduciendo y evaluando el aprendizaje de la Unidad Didáctica o de cuatro sesiones de clase. III.- OBJETIVOS GENERALES: 3.1. Participar en el planeamiento, implementación, organización, formulación y elaboración de la Programación Curricular Anual, unidades Didácticas y sesiones de Aprendizaje. 3.2. Participa directamente en la planificación, conducción y evaluación del proceso enseñanza – aprendizaje a nivel de aula. IV.- CONTENIDOS CURRICULARES TRANSVERSALES: 4.1. Investigación Interdisciplinaria. 4.2. Ética y desarrollo profesional. 4.3. Identidad socio cultural y desarrollo personal
  2. 2. V.- UNIDADES: UNIDAD I.- Planificación y Organización de la Gestión pedagógica en el aula. CAPACIDADES CONTENIDOS SEMANA SESIÓN 1.1.- Identifica la Gestión Pedagógica a D.C.N. Estructural, PCIE, RI, 1y2 1y2 nivel de la I.E y aula. Plan operativo de aula 1.2.- Reconocer y analizar el D.C.N. su Diagnóstico situacional de la IE 3y4 3y4 diversificación y contextualización Temas transversales adecuándolo a su realidad institucional. Diversificación curricular Contextualización. 1.3.- Investigar, analizar y formular la Proyecto Educativo Institucional. 5y6 5y6 problemática de una I.E. y de aula. 1.4.- Planificar y elaborar una Programación Anual. 7y8 7y8 Programación Anual, Unidades Didácticas Unidades Didácticas. y Sesiones de Aprendizaje. Proyecto de Aprendizaje. Módulos de Aprendizaje. Procesos Pedagógicos. 1.5.- aplica los conocimientos teóricos y EVALUACIÓN PARCIAL 9 9 prácticos de los contenidos desarrollados. BIBLIOGRAFÍA: Ministerio De Educación - Diseño Curricular Nacional EBR Ley General De Educación Nº 28044 Normas para el Desarrollo del Año Escolar RM 0341-2009-ED Muzas,María “Diseño De Diversificación Curricular” Pizarro, Guillermina “Curriculo Por Competencias“ UNIDAD II.- Planeamiento, conducción y Evaluación del Proceso Enseñanza – Aprendizaje. CAPACIDAD CONTENIDO SEMANA SESIÓN 2.1.- Conoce y Analiza la conducta, Perfil del educador y del educando. 10 y 10 y habilidades del docente y el perfil del 11 11 educando. 2.2.- Asume el rol de docente Elaboración de Módulo de Aprendizaje. 12 y 12 y promoviendo actividades de Ejecución de la clase mediante talleres pedagógicos, 13 13 aprendizaje significativo en el previa presentación de sesión de aprendizaje. aula. Conducción y ejecución de clases reales en el aula Procesos pedagógicos en su plan de clase. Presentación personal y dominio de aula. 2.3.- Analiza y reflexiona sobre la práctica Técnicas de Instrumentos de Evaluación. 14, 15 14, 15 realizada, asumiendo responsabilidad Evaluación de fichas de observación sobre y 16 y 16 como facilitador y mediador del las clases realizadas. aprendizaje significativo. Evaluación del rendimiento académico. Evaluación de la carpeta Didáctica. Aplica los conocimientos teóricos y EVALUACIÓN FINAL 17 17 prácticos de los contenidos desarrollados. BIBLIOGRAFIA: PIZARRO, Guillermina “Curriculo Por Competencias“ MINISTEWRIO DE EDUCACIÓN “Diseño Curricular Nacional – Educación Básica Regular – 2008 – DINEIP. MUZAS, María “Diseño de di versificación Curricular” – Lima 1996. LEY GENERAL DE EDUCACIÓN No 28044.y sus modificatorias nª28123, nª28302, nª28740 NORMAS PARA EL FUNCIONAMIENTO DEL AÑO ESCOLAR 2010. PLAN NACIONAL DE EMERGENCIA D.S No 029 – 2003 – ED. CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ DEL AÑO 1993. NORMAS PARA EL FUNCIONAMIENTO DE LAS I.E. D.S, No 007 - 2001 – ED. Ley del Profesorado Nª 24029 y su modificatoria Nª 25215 Ley de la Carrera Publicar Magisterial Nª 29062 VI ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS El método será teórico práctico. Las conferencias magistrales estarán a cargo del profesor y de ponentes invitados, las lecturas las visitas de campo, los trabajos de investigación, monografías, ayudantia, dictado de clase y exposiciones a cargo de los estudiantes. PROCEDIMIENTO ACTIVIDADES PROBLEMAS Conferencias magistrales Proporcionar los conocimientos y aspectos generales de la Clases Diálogo asignatura. teóricas Observación dirijida Dirigir las sesiones de aprendizaje con eficacia. Propiciar diálogo y debate.
  3. 3. Observación dirigida Percepción de la realidad objetiva Clases Visitas de campo Interacción con lugares accesibles de conocerse prácticas Lecturas y comentarios Control de lecturas. Trabajos dirigidos Los alumnos desarrollan sus tareas Trabajos Estudios individuales Incentiva el juicio criticó de los alumnos individuales Resumen de textos Fomento del análisis de los textos Ayudantia Detectar problemas de aprendizaje en aula Clases simuladas y reales Observar el desarrollo de clase y ejecutarla Investigación y analizis en Facilita y motiva la participación de los alumnos. Trabajos grupo, Entrevistas, Seminarios. Promueve la investigación. grupales Participa en eventos especiales. Exposiciónes temáticas. Estimular la interacción entre los integrantes. Exposición Exposiciónes y debates. Se recibe información variada estimulante y motivante. individual Discusion en panel, mesa Estimular el pensamiento crítico. y grupal. redonda y foro. VII. RECURSOS, MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS. 7.1 Medios: • Institución educativa de prácticas. • Diseño curricular Nacional de Educación Básica Regular. • Lineamientos generales de las Practicas Pre -Profesionales 7.2 Materiales: • Guías de observación. • Papelotes. • Textos de consulta. • Plumones. • Registros. • Esquema de proyectos de innovación VIII SISTEMA DE EVALUACIÓN. CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS Registro Asistencia y puntualidad Individual 30% inasistencia Prueba abierta y cerrada examen escrito. individual Ficha de observación. Interpretaciones orales. individual Guía de práctica. Trabajo de campo. Individual – grupal Tipo cuestionario Exposición de temas. Individual - grupal Informe escrito. Clase simulada y real en aula individual Guía y ficha de observación (P1) (0.35) + (P2) (0.35) + (P3) (0.30) todos con un decimal. (P1) y (P2) Las evaluaciones serán de acuerdo al reglamento vigente y cronograma oficial. (P3)Promedio de Trabajo Académico = Trabajos Prácticos, Practicas Calificadas,carpeta VIII.- BIBLIOGRAFIA: MINISTEWRIO DE EDUCACIÓN “Diseño Curricular Nacional – Educación Básica Regular – 2008 – DINEIP. MUZAS, María “Diseño de di versificación Curricular” – Lima 1996. PIZARRO, Guillermina “Curriculo Por Competencias“ LEY GENERAL DE EDUCACIÓN No 28044.y sus modificatorias nª28123, nª28302, nª28740 NORMAS PARA EL FUNCIONAMIENTO DEL AÑO ESCOLAR 2010. PLAN NACIONAL DE EMERGENCIA D.S No 029 – 2003 – ED. CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ DEL AÑO 1993. Ley del Profesorado Nª 24029 y su modificatoria Nª 25215 Ley de la Carrera Publicar Magisterial Nª 29062 Reglamentó de organización y funciones MED DS. Nª 006-2006 ED Ley de EBR como servicio público nª 28988 Reglamentó de la gestión del sistema educativo DS nª 009-2005-ED Huacho, Abril del 2010 ................................ LIC Santiago Rafael Bazalar Nicho Profesor

×