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Uny diseños variables e hipotesis

Presentación como tarea asignatura diseños cuantitativos del posgrado Gerencia educacional UNY

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Uny diseños variables e hipotesis

  1. 1. UNINIVERSIDAD DE YACAMBU UNINIVERSIDAD DE YACAMBU PROGRAMA DE POSTGRADO INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y DE POSTGRADO MAESTRIA GERENCIA EDUCACIONAL MAESTRIA GERENCIA EDUCACIONALASIGNATURA: DISEÑOS CUANTITATIVOS DE LA INVESTIGACIÓN DISEÑOS CUANTITATIVOS DE LA INVESTIGACIÓN HIPOTESIS YYVARIABLES HIPOTESIS tema a investigar) VARIABLES (Presentación del (Presentación del tema a investigar) Autor Lcda. Sandra Rosales Autor Lcda. Sandra Rosales Marzo 2013 Marzo 2013
  2. 2. HIPOTESIS: estas vienen a ser como una especie derespuesta anticipada a una investigación la cual secomprobará, pudiendo resultar falsa o verdadera (nosiempre pueden se comprobadas. De acuerdo aWilliams (2003) citado por Hernández Sampieri “songuías para una investigación o estudio…indican lo quetratamos de probar y se definen como explicacionestentativas del fenómeno investigado”
  3. 3. TIPOS DE HIPÓTESIS Y SUS CARACTERISTICAS:1) Hipótesis de Investigación: establecen las posibles relaciones entre dos o mas variables y pueden ser : hipótesis descriptivas de un dato o valor que se pronostica, se caracterizan por intentar predecir un dato entre dos o mas variables que se van a observar; hipótesis correlacionales, demuestran como está vinculadas dos o mas variables ; hipótesis de la diferencia entre grupos, su característica principal es comparar grupos.; hipótesis causales, caracterizadas por establecer las relaciones de causa-efecto y estas a su vez pueden ser causales bivariadas explican la relación entre una variable independiente y una variable dependiente y causales multivariadas explican la relaciones entre diversas variables independiente y una dependiente o una dependiente y varias independiente.2) Hipótesis Nulas: se caracterizan por negar o refutar la relación entre variables.3) Hipótesis Alternativas: caracterizadas por ofrecer una explicación alterna a la ofrecida por la hipótesis Nula.4) Hipótesis estadísticas : es la conversión en datos estadísticos de cualquier hipótesis, esto se puede realizar cuando los datos de estas de las hipótesis están expresadas en términos cuantitativos (números, porcentajes y/o promedios).
  4. 4. VARIABLE: es una propiedad que puede fluctuar y cuyavariación es susceptible de medirse u observarse. Elconcepto de variable se aplica a personas u otros seresvivos , objetos, hechos y fenómenos, los cualesadquieren diversos valores respecto de la variabledefinida. Hernández Sampieri (2010)
  5. 5. TIPOS DE VARIABLES:- Variables Independiente: como su nombre lo indica nodependen de otras son representadas en el eje de lasfunciones con la letra X.- Variable Dependiente: su valor lo determinan otras variablesse representa con la letra Y en el eje de las funciones.-Variables Cuantitativas: son de dos tiposcontinuas, adquieren valores entre dos números; variablesdiscretas, adquieren valores aislados.-Variables Cualitativas: de tipo cuasicuantitativa, no tienevalor número pero si siguen un orden; cualitativa ordinal, noposeen valor numérico ni se ordenan bajo ningún criterio.-Variables Aleatorias: pueden ser discretas, solo adquierenvalores enteros; continua, pueden adquirir valores dentro deun intervalo de la recta; binominal, muestra el número deéxito de un experimento .
  6. 6. DEFINICIÓN CONCEPTUAL Y OPERACIONAL DE LASVARIABLES:De acuerdo a Hernández Sampiere la definición conceptualubica a una variable dentro de un estudio de conceptos segúnlibros y/o diccionarios. Mientras que la definición operacionales un conjunto de procedimientos y actividades que sedesarrollan para medir una variable.
  7. 7. OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES DEL TEMA AINVESTIGAR:TEMA A INVESTIGAR: LA COMUNIACIÓN ASÉRTIVA CONLA COMUNIDAD COMO HERRAMIENTA EN LA GESTIÓNDE LA SEGURIDAD DE LA ESCUELA BOLIVARIANA PARA LADIVERSIDAD FUNCIONAL INTELECTUAL “LASHERNÁNDEZ”
  8. 8. VARIABLE DEFINICIÓN CONCEPTUALCOMUNICACIÓN Es aquella que permite al individuo exponer yASERTIVA defender sus opiniones y puntos de vista sin herir los sentimientos de los demás. Lcdo. Wistor Zerpa CIPPSV (2011)SEGURIDAD ESCOLAR Es la protección que se da a una institución escolar disminuyendo los riesgos de los que pueda ser objeto por actuación de la delincuencia y/o accidentes. Comisión de Riesgo y Seguridad MPPPE (2010)GESTIÓN DE Conjunto de diligencias que se realizan en procuraSEGURIDAD ESCOLAR. preservar la integridad de los miembros de la comunidad educativa. Comisión Riesgo y Seguridad MPPPE (2010)
  9. 9. VARIABLE DEFINICIÓN OPERACIONALCOMUNICACIÓN Entrevista con final abierto para serASERTIVA aplicado al directivo para explorar el conocimiento que poseen acerca de comunicación asertiva.SEGURIDAD ESCOLAR Encuesta a muestra de la triada familia- escuela-comunidad para medir el nivel de la seguridad en la escuela.GESTIÓN DE SEGURIDAD Entrevista con 20 items para ser aplicadaESCOLAR al directivo para conocer que diligencias han realizan para lograr la seguridad en la Escuela.

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