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Redes
Sociales en la
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Superior
Prof. Rossana I. Barrios Lloréns.
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• 1925-1942 Gen Silenciosa
• 1943-1960 Baby Boomers
• 1961-1981 Generación X
• 1982- Gen Digital (Y)
¿ Cual era nuestra
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¿Brecha o evolución
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¿ Por qué comentar este tema?
¿Brecha o evolución
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¿Existe la brecha generacional?
¿ Tienen estos algo en común?
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• 94% de los estudiantes entre 12-17 años
utilizan Internet para hacer sus tareas
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¿Quienes son nuestros estudiantes?
¿De dónde vienen nuestros nuevos
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Palfrey y Gasser (2008) Don Tapscott (2009)
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• Sirve de archivo y
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Redes Sociales
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Herramientas para compartir
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Google Wave…la ola de la
colaboración
Second Life
Mundos Virtuales y Second Life ™
• Second Life (SL) es un mundo digital
desarrollado en el año 2003 por Linden
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Second Life y la Educación
Médica
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Boston University School of Medicine
Virtual presentation for a course of the Nova Southeastern
University (including audiocast): Bertalan Meskó, MD
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Imperial College of London
• Colaboración
• Sin límites
• Interactividad
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STEMmED USC, Puerto Rico
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CDC Discusses Swine Flu
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Jy Bernhardt y Glenn Now...
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Gente que “sigues”
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Escuelas de medicina con
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Publicaciones Periódicas
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Twitter y Educación médica
• Comunicación móvil con los estudiantes
– Crea boletines o recordatorios de clases
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Twitter y Educación médica
• Tweets directos entre
los profesores
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• Conexión con otros
estudiantes
• Colabora...
¿Como se ve?
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2.Nombre de usuario (lo que verá el público)
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  • Excelente presentación. Completa. Con un buen recorrido que informa, enseña e invita a la lectura e investigación. Gracias por compartirla.

    Cordialmente
    Crisayat
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Redes Sociales en la Educación Superior

  1. 1. Redes Sociales en la Educación Superior Prof. Rossana I. Barrios Lloréns. Biblioteca Conrado Asenjo. Recinto de Ciencias Médicas Dr. José Sánchez Lugo Escuela Graduada de Ciencias y Tecnologías de Información Recinto de Rio Piedras Universidad de Puerto Rico. 2009
  2. 2. ¿ Tecnología para qué? ¿ Quiénes somos? Quiénes son los estudiantes? Iniciativas educativas con internet Educación a distancia con internet Web 2.0 en la educación a distancia El docente ante esta realidad ¿ Hacia dónde caminar…? Adelanto temático
  3. 3. Tecnología, ¿porqué? ¿para qué? Cambios Porque el futuro ya no es lo que creiamos que era…
  4. 4. Ubiquémonos… • 1925-1942 Gen Silenciosa • 1943-1960 Baby Boomers • 1961-1981 Generación X • 1982- Gen Digital (Y)
  5. 5. ¿ Cual era nuestra visión del futuro?
  6. 6. ¿Brecha o evolución generacional? •
  7. 7. ¿Brecha o evolución generacional? •
  8. 8. ¿ Por qué comentar este tema?
  9. 9. ¿Brecha o evolución generacional? • Blog ¿Existe la brecha generacional?
  10. 10. ¿ Tienen estos algo en común? •
  11. 11. Datos estadísticos • 94% de los estudiantes entre 12-17 años utilizan Internet para hacer sus tareas escolares (NCES,2002). • Solo el 14% de los adolescentes en E.U. utilizan emails para comunicarse con sus amigos. Por lo tanto, esta es una de las herramientas de comunicación social menos popular entre los jóvenes. • Las más utilizadas son los mensajes instantáneos (IM) y los mensajes de texto. (Lenhart, Madden, Macgill, & Smith, 2007)
  12. 12. ¿Quienes son nuestros estudiantes? ¿De dónde vienen nuestros nuevos colegas?
  13. 13. Baby Boomers Generación X Nativos Digitales (Y)
  14. 14. Para entendernos hay que conocernos Palfrey y Gasser (2008) Don Tapscott (2009)
  15. 15. Son innovadores… • El creador de Slideshare aún no tiene 30años. • Napster, Facebook, MySpace fueron creados por estudiantes universitarios. • myYearbook (sobre 1 millón de usuarios) y Mophie (venta de accesorios para iPods) fueron creados por estudiantes de escuela superior. Flicker Slideshare Second Life Wordpress
  16. 16. Son creativos… • Contribuciones en texto e imagenes en la Web 2.0 • Combinación de recursos digitales (mash ups) • Wikipedia y Google como reflejo de los tiempos. • Creación en mundos virtuales (SL). • Novelas por episodios en celulares. • Computación móvil • Colaboración en línea
  17. 17. Síntesis Análisis Aplicación Comprensión Memoria Taxonomía de Bloom para el nivel cognitivo Destrezas de pensamiento de alto nivel Evaluación
  18. 18. Iniciativas educativas integrando Internet Educación cara a cara enriquecida con Internet - modalidad es presencial - estructura de sala de clase en esta tradición - es apoyada con tecnologías digitales ocasionalmente - las tecnologías son herramientas de entrega de información - docente mantiene el control del ritmo y secuencia de la entrega
  19. 19. Iniciativas educativas integrando Internet • Educación repensada con Internet - diseñada como modalidad variable - estructura mas abierta en la participación y utilización de recursos - internet es un recurso consistente - mayor flexibilidad en la secuencia de acceso a los recursos de información
  20. 20. Educación a distancia vía Internet  El Modelo de Complemento de cursos - se diseña como curso en modelo presencial - entre 10-40% de la experiencia es en línea - profesor no requiere destrezas avanzadas de manejo de tecnologías - hace mucho uso de textos, imágenes fijas y videos desde la red - los estudiantes no son remotos - recursos de información disponibles en soporte de papel o electrónico
  21. 21. El curso completamente a distancia
  22. 22. Pero hay mas…
  23. 23. Pero hay mas…
  24. 24. Web 2.0 en la educación a distancia
  25. 25. Los cambios en la red…
  26. 26. Algunas herramientas web 2.0
  27. 27. Blogs  Originalmente bitácoras personales  Intercambio de conocimientos y experiencias.  Documentación  Recursos instruccionales  Recursos de información
  28. 28. Wikis • Herramienta de colaboración • Sirve de archivo y de banco de conocimiento en evolución continua.
  29. 29. Tags
  30. 30. Redes Sociales • My Space • Facebook • Ning
  31. 31. Herramientas para compartir recursos
  32. 32. Goggle Health…
  33. 33. Google Wave…la ola de la colaboración
  34. 34. Second Life
  35. 35. Mundos Virtuales y Second Life ™ • Second Life (SL) es un mundo digital desarrollado en el año 2003 por Linden Research Inc. • Hacer uso de éste programa requiere crear una cuenta en secondlife.com y “bajar” el programa llamado Second Life Viewer a su PC. Al registrarse y acceder pasarán a ser llamados “residentes" de SL
  36. 36. Mundos Virtuales: SL & Public Health
  37. 37. UT Statewide SL Initiative
  38. 38. Second Life y la Educación Médica SLHealthy Home Boston University School of Medicine
  39. 39. Virtual presentation for a course of the Nova Southeastern University (including audiocast): Bertalan Meskó, MD Second Life y la Educación Médica
  40. 40. Imperial College of London • Colaboración • Sin límites • Interactividad • Apoyo • Aprendizaje • Búsquedas • Exposiciones Second Life y la Educación Médica
  41. 41. STEMmED USC, Puerto Rico
  42. 42. Virtual Journalism: The CDC Discusses Swine Flu Sala de prensa virtual de las AUC en Second Life. Jy Bernhardt y Glenn Nowak delCDC comparten información con otros paises http://www.youtube.com/watch?v=I_IcxB15cBo
  43. 43. Twitter Gente que te “sigue” Gente que “sigues”
  44. 44. ¿Qué es Twitter…de nuevo? • Aplicación en la web donde escribimos textos de 140 caracteres o menos. • Son leídos por el que tenga acceso a su página. • Podemos decidir “seguir” a otros y recibir sus textos sin tener que acceder a la página de cada uno de ellos. • Así podemos leer los textos de la BBC en twitter.com/bbc, por ejemplo, o lo que el presidente de los Estados Unidos escribe en twitter.com/barackobama.
  45. 45. ¿Porqué debo interesarme? • Sus estudiantes utilizan Twitter • Su institución utiliza Twitter • Sus colegas están en Twitter ¿Qué dicen? ¿Qué comparten?
  46. 46. Twitter y Educación médica • Facultades de Medicina • Hospitales • Organizaciones de Salud • Bibliotecas de Medicina • Las revistas médicas • Los miembros del profesorado • Estudiantes Fuente: Julie Hewett (JulNet Solutions)
  47. 47. Escuelas de medicina con Twitter Duke - @dukemedicine Yale - @yalemedicine UMDNJ @umdnj_rwms University of Missouri SOM - @mumedicine Ohio State Medical Center - @osumc University of Michigan – @UMHealthSystems University of Texas – Houston - @UTMedSchool Dalhousie Medical School - @DalMedSchool Leiden University Medical Center - @LUMC_Leiden Fuente: Julie Hewett (JulNet Solutions)
  48. 48. Publicaciones Periódicas JAMA - @JAMA_current British Medical Journal - @bmj_latest Student BMJ - @StudentBMJ American Journal of Nursing - @AmJNurs PubMed - @ncbi_pubmed Fuente: Julie Hewett (JulNet Solutions)
  49. 49. Twitter y Educación médica • Comunicación móvil con los estudiantes – Crea boletines o recordatorios de clases – Desarrolla conexión con los estudiantes más allá de la sala de clase • Los cirujanos del Hospital Henry Ford en Detroit utilizan Twitter, para proporcionar actualizaciones en tiempo real en una cirugía asistida por robot. • Complemento con otras redes sociales utilizadas
  50. 50. Twitter y Educación médica • Tweets directos entre los profesores /estudiantes • Conexión con otros estudiantes • Colaboración de proyecto • Hacer anuncios • Compartir recursos • Siga los mentores • Promover un evento • Compartir Fotos (Twitpic.com) • Lluvia de ideas • Asistente Virtual en • Eventos • Tome un Twitpol.com (Encuesta) Fuente: Julie Hewett (JulNet Solutions)
  51. 51. ¿Como se ve? Página de Tweeter
  52. 52. HERRAMIENTAS CON TWITTER
  53. 53. Echofon
  54. 54. Echofon
  55. 55. Tools Add-onsEchofon
  56. 56. Registro 1.Nombre y apellido 2.Nombre de usuario (lo que verá el público) 3.Password 4.Correo electrónico http://twitter.com
  57. 57. http://twitter.com/ReferenciaRCM http://twitter.com/rossanaisabel http://twitter.com/jsanchezlugo
  58. 58. Tablero o “Dashboard”
  59. 59. Registro 1.Completa la información: El nombre de usuario será el que usarás para identificarte como administrador del blog y la dirección que aparecerá en el URL. 2. Activa la cuenta desde el correo electrónico que ofreciste
  60. 60. Ante este entorno complejo y a la vez retante…
  61. 61. ¿ Qué funciones como docente debemos asumir? • Planificador- diseñador • Desarrollador de contenidos- productor • Facilitador de interacciones • Administrador de cursos
  62. 62. Nos obliga a… • Mantener una actitud de experimentación…crítica… con audacia. • Aprendizaje permanente • Recabar apoyo institucional • Apertura a los nuevos desarrollos • Paciencia …no todo se aprendió en un dia…pero no hay marcha atrás…
  63. 63. Prof. Rossana I. Barrios Llorens Biblioteca Conrado Asenjo rossana.barrios@upr.edu http://llamadavirtual.wordpress.com http://piensl.wordpress.com http://www.slideshare.net/rossana Dr. José Sánchez Lugo Escuela Graduada de Ciencias y Tecnologías de Información jose.sanchez18@upr.edu http://espaciocomunitario.wordpress.html http://piensl.wordpress.com http://www.slideshare.net/jasanchez

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