1. Falsafah Pendidikan Kebangsaan
PENGENALAN:
Falsafah membawa maksud pemikiran, pandangan yang benar, rasional dan
bernas.Usaha dan kajian daripada ahli-ahli falsafah dengan cara yang saintifik,
sistematik dan logikal telah menghasilkan pemikiran dan pandangan ini.Falsafah
dihasilkan bertujuan untuk mencari dan membuktikan kebenaran dan memberi arah
tuju atau pedoman untuk perkara-perkara yang penting dalam kehidupan.
Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) telah digunakan di Malaysia
bertujuan menjadi panduan bagi semua aktiviti pendidikan. Melalui FPK, sistem
pendidikan negara sebenarnya menganjakkan diri ke kedudukan ke hadapan
dengan mengungkapkan dengan jelas prinsip dan nilai asas yang menjadi dasar dan
membentuk sistem pendidikan Malaysia bermula daripada peringkat rendah kepada
peringkat tertinggi.
FPK yang digunakan adalah bersifat eklektisisme iaitu gabungan antara
falsafah tradisional dan falsafah progresif. FPK juga merangkumi falsafah aliran
epistemologi, metafizik dan aksiologi yang juga secara langsung meliputi falsafah
dealisme, realisme, perenilaisme, progresifivisme dan eksistensialisme.FPK digubal
daripada usaha berfikir yang rasional dan kritis,berlandaskan daripada ideologi
negara sebagaimana yang telah dimanifestasikan dalam Laporan dan Dasar
Pendidikan, termasuklah Rukun Negara. FPK turut mengambil inspirasi daripada
proses pembangunan bangsa dan negara yang agak panjang. Falsafah ini turut
berkait rapat dengan perkembangan dunia Islam dan pembangunan negara
Malaysia.
FPK menjelaskan tujuan dan matlamat pendidikan untuk individu serta negara.
Kejayaan FPK banyak disokong oleh Falsafah Pendidikan Guru (FPG) telah
digubal untuk menjadi landasan kepada sistem pendidikan negara dalam usaha
untuk melahirkan warganegara yang bertanggungjawab terhadap individu itu sendiri,
keluarga, masyarakat dan negara secara keseluruhannya. FPK dan FPG ini pula
digubal berdasarkan kepada beberapa pertimbangan yang terdapat dalam
kenyataan di bawah;
Penyata Razak 1965 dan Laporan Rahman Talib 1960
Akta Pelajaran 1961

2. Laporan Jawatankuasa Mengkaji Semula Perlaksanaan Dasar Pelajaran
Kebangsaan 1979
Rukun Negara
Prinsip-Prinsip Pendidikan
Matlamat Pendidikan
Selepas melalui beberapa proses dalam peringkat penggubalan setiap laporan
yang dikemukakan dalam kenyataan di atas, maka akhirnya terhasilnya FPK
yang terus digunakan sehingga sekarang ini.
Hasrat FPK:
“Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah
memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu
untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani,
emosi dan jasmani. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang
berilmu pengetahuan, berakhlak mulia, bertanggungjawab, berketrampilan dan
berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta member sumbangan terhadap
keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.”
Pendidikan merupakan proses asas dan utama untuk pembinaan insan
yang baik, seimbang dan bersepadu yang secara langsung merupakan saluran
utama dan penting dalam menjayakan hasrat serta cita-cita negara. Untuk
menjayakan matlamat FPK, tanggungjawab besar digalas oleh guru. Oleh yang
demikian, FPG telah digubal bertujuan menyokong sistem pendidikan negara.
Matlamat FPG:
“Guru yang berpekerti mulia, berpandangan progresif dan saintifik, bersedia
menjunjung aspirasi negara serta menyanjung warisan kebudayaan negara,
menjamin perkembangan individu dan memelihara suatu masyarakat yang
bersatu padu, demokratik, progresif dan berdisiplin.”
FPG juga diharapkan menghasilkan guru yang mampu merancakkan perkembangan
sistem pendidikan di negara untuk bersaing dengan negara maju yang lain.
Disamping itu, FPG juga diharap dapat membina insan guru yang berakhlak mulia,
berilmu, kreatif dan berdaya tahan yang boleh mendidik murid-murid dengan cekap

3. dan berkesan serta memperkembangkan institut perguruan sebagai pusat rujukan
dalam bidang keguruan.
KONSEP FPK DAN FPG
Pendidikan bertujuan untuk pembangunan dan kesejahteraan individu serta setiap
lapisan hubungan individu bermula dengan keluarga, kepada masyarakat dan
negara. FPK menggariskan segala istilah, pemikiran dan prinsip berkaitan dengan
bidang pendidikan di negara kita.
Falsafah Pendidikan Kebangsaan
Berasaskan ; Matlamat Pendidikan; Kurikulum Pendidikan untuk
peringkat;
Rukun Negara Individu
Prasekolah
Dasar Pendidikan Sosial
Kebangsaan Rendah
Ekonomi
Dasar Ekonomi Negara Menengah
Politik
Dasar Ekonomi Baru Pendidikan Guru
Kemodenan
Pendidikan Tinggi
Kefahaman
Antarabangsa
Konsep Falsafah Pendidikan Kebangsaan
Konsep FPK bertujuan bukan sekadar memperoleh segulung ijazah atau
diploma semata-mata, tetapi adalah untuk pembangunan diri manusia secara
menyeluruh dan seimbang. FPK mengandungi falsafah tentang manusia yang
berasaskan kepercayaan kepada Tuhan dan agama. Matlamat pendidikan adalah
untuk membangunkan semua aspek dalam diri manusia secara harmonis dan
seimbangsupaya kesepaduan fitrah diri manusia terpelihara.

4. EMOSI
INTELEK ROHANI
POTENSI INDIVIDU
JASMANI
Perkembangan potensi individu dalam FPK
Terdapat satu lagi konsep asas yang terkandung dalam FPK iaitu tentang ilmu, nilai
ilmu dan peranan dalam pembangunan insan dan masyarakat. Nilai ilmu terletak
pada kebenaran kandungan yang berfungsi bukan sahajauntuk memaklumkan dan
menerangkan kepada manusia akan sesuatu hal, tetapi menyampaikan ilmu
mempengarihi, mengubah dan membentuk diri serta masyarakat.
Rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan: konsep rakyat berpengetahuan
Mencintai ilmu pengetahuan
Gemar membaca
Sentiasa menambah ilmu pengetahuan
Meningkat dan menyebarkan ilmu pengetahuan
Berfikiran luas dan terbuka
Memanfaatkan ilmu untuk kebajikan diri dan orang lain
Kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan: konsep keagamaan
Akui manusia dan alam ;Pencipta
Fenomena alam ditetapkan Pencipta
Manusia dijadikan ;memakmurkan alam
Bertanggungjawabke atas perbuatannya
Tingkat dan kukuh kepercayaan agama

5. Mengikuti dan amal ajaran agama
Melakukan kebaikan dan menghindari kejahatan
Mengakui wujudnya Pencipta
Rakyat Malaysia yang berketrampilan: konsep rakyat berketrampilan
Memiliki pengetahuan dan kelayakan yang sesuai dengan tugas
Mempunyai kemahiran dalam menjalankan tugas
Melaksanakan tugas dengan cekap dan sempurna
Rakyat Malaysia yang Berakhlak mulia:konsep rakyat berakhlak
Ketahui nilai baik dan buruk
Sedari kesan perbuatan baik dan buruk
Yakin terhadap nilai murni
Amalkan baik dan hindari buruk
Hayati nilai kerohanian, kemanusiaan dan kewarganegaraan
Rakyat Malaysia yang berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri: konsep
kesejahteraan diri
Fikiran yang waras. Jiwa tenang dan badan sihat
Daya ketahanan kuat untuk menghadapi cabaran
Mewujudkan perhubungan yang baik
Rakyat Malaysia yang dapat member sumbangan terhadap keharmonian dan
kemakmuran, keluarga, masyarakat dan negara: konsep sumbangan rakyat
Memupuk keharmonian keluarga
Bersemangat patriotik dan cinta akan negara
Menghayati dan mengamalkan prinsip Rukun Negara
Mematuhi, mengekal dan mempertahankan Perlembagaan
Mengekalkan kestabilan negara
Memajukan ekonomi kea rah perkembangan bangsa negara dengan
menggunakan sains dan teknologi
Memupuk perpaduan melalui semangat kerjasama, berbakti, toleransi,
kekitaan dan hormat menghormati

6. FPK dimanifestasikan dalam diri insan yang memiliki cirri-ciri yang seimbang dan
harmonis. FPK perlu didokong oleh setiap guru kerana guru merupakan agen
pelaksana setiap yang direncanakan.
Oleh yang demikian, profesion perguruan mempunyai falsafah tersendiri untuk
menghasilkan guru yang akan merealisasikan segala konsep FPK.
Terdapat tiga dimensi utama dalam model konseptual Pendidikan Guru iaitu
ketuhanan, kemasyarakatan dan kendiri. Ketuhanan merupakan peningkatan ilmu,
penghayatan dan amalan individu berteraskan keparcayaan dan kepatuhan kepada
ajaran agama. Kemasyarakatan pula merupakan penekanan peranan guru sebagai
pendidik,pemimpin dan agen perubahan manakala kendiri merupakan
penekananpembinaan daya kefahaman dan patriotism, pemupukan budaya ilmu
serta pembentukan sahsiah murni dan berpekerti mulia.
Matlamat FPG boleh dirumuskan separti yang berikut:
Menghasilkan guru yang berkualiti dari segi peribadi, professional, social dan
amalan tingkah laku
Menguasai ilmu, kemahiran dan amalan nilai-nilai keguruan
Berupaya mencapai kecemerlangan pendidikan untuk pengisian tuntutan
Wawasan Pendidikan dalam abad ke-21