AVA-ambientes virtuais  de aprendizagem  Elaborado por:Rosany dos Santos Soares.  Disciplina:Ambientes virtuais e mídias d...
Definição• São softwares que  auxiliam na criação  de cursos  acessíveis através  da internet.
Função:• Dar suporte aos professores no  gerenciamento de conteúdos e na  administração do curso,permitindo  acompanhar o ...
Nos AVAs encontram-se   ferramentas para• Comunicação(correio eletrônico e  mensagens instantâneas).• Colaboração(fóruns e...
• O Moodle é um exemplo de AVA, que  vem tendo bastante aceitação nos  cursos a distância.
AVA-Crítica “As interações online são mediadas tanto pela linguagemquanto pela disponibilidade de tecnologias específicas,...
De uma maneira geral, a exemplo          do ambiente virtual Moodle, as         ferramentas são reunidas nesses           ...
3) não respeitando o novo tipo de leitorimersivo e visual e, desta forma, subutilizando as possibilidades midiáticas ofere...
O papel do tutor• Por isso é  fundamental o  papel do tutor  como mediador da  Educação a  distância tornando  o ambiente ...
Texto extraído da aula 4b-   Ambientes virtuais deaprendizagem. Vânia Marins Rosa Maria E. M. da Costa.    PIGEAD-Lante-2012
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Ava ambientes virtuais de aprendizagem

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Ava ambientes virtuais de aprendizagem

  1. 1. AVA-ambientes virtuais de aprendizagem Elaborado por:Rosany dos Santos Soares. Disciplina:Ambientes virtuais e mídias de comunicação-pigead2012
  2. 2. Definição• São softwares que auxiliam na criação de cursos acessíveis através da internet.
  3. 3. Função:• Dar suporte aos professores no gerenciamento de conteúdos e na administração do curso,permitindo acompanhar o progresso dos estudantes.
  4. 4. Nos AVAs encontram-se ferramentas para• Comunicação(correio eletrônico e mensagens instantâneas).• Colaboração(fóruns e salas de bate- papo).• Compartilhamento de recursos(links que dão acesso a diversas mídias e documentos).
  5. 5. • O Moodle é um exemplo de AVA, que vem tendo bastante aceitação nos cursos a distância.
  6. 6. AVA-Crítica “As interações online são mediadas tanto pela linguagemquanto pela disponibilidade de tecnologias específicas,sugerindo que a ferramenta também pode restringir oufacilitar essas interações e por isso, é fundamental que elaofereça estruturas bem concebidas para apoiar acomunicação.” Observa ainda, que as interações emferramentas de colaboração como fórum de discussão echat, priorizam a expressão escrita e não levam em contaoutras formas de comunicação, como por exemplo, asimagens estáticas ou em movimento”. Rezende (2003)
  7. 7. De uma maneira geral, a exemplo do ambiente virtual Moodle, as ferramentas são reunidas nesses ambientes:• :(1) sem levar em consideração a forma como as pessoas aprendem; (2) apresentando informações de maneira sequencial, textual e fragmentada, levando os mediadores a perderem a visão global do processo;
  8. 8. 3) não respeitando o novo tipo de leitorimersivo e visual e, desta forma, subutilizando as possibilidades midiáticas oferecidas pelas TIC,como por exemplo, os gráficos para a visualização da informação; (4) desconsiderando a possibilidade de classificação e recuperação automática do material e das interações e, portanto, dificultando o acesso a essa informação poroutros estudantes e como material de pesquisa para especialistas. Esta fragmentação e pouca flexibilidade das ferramentas podem contribuir tanto para uma baixa qualidade, quanto para uma baixa quantidade da participação (Janssenetal, 2007).
  9. 9. O papel do tutor• Por isso é fundamental o papel do tutor como mediador da Educação a distância tornando o ambiente colaborativo com aprendizagem significativa.
  10. 10. Texto extraído da aula 4b- Ambientes virtuais deaprendizagem. Vânia Marins Rosa Maria E. M. da Costa. PIGEAD-Lante-2012

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