El documento presenta diversas estrategias pedagógicas para enseñar pensamiento crítico utilizando el cerebro completo, incluyendo actividades para estimular ambos hemisferios cerebrales, ilusiones ópticas, gimnasia cerebral, estilos de aprendizaje, inteligencias múltiples, y relacionar diferentes materias como arte, matemática e historia. También describe tipos de inteligencia y otras estrategias como dinámicas, poemas y canciones.

1. Mg. Hermila Amoroto Aranda CEREBRO TOTAL INTERVENCIONES PEDAGÓGICAS PARA ENSEÑAR Y “ APRENDER A PENSAR Y PENSAR PARA APRENDER”

3. Aprender es una aventura fascinante hacia un mundo mágico lleno de sensaciones, donde todos los sentidos del ser humano están en juego y donde el alumno descubre que tiene un cerebro maravilloso

4. ¿ENTONCES, POR QUÉ LOS NIÑOS Y LOS ADOLESCENTES DE HOY ¡SE ABURREN¡

5. ¿POR QUÉ SE ABURREN? LA CLAVE ESTÁ EN EL CEREBRO.

9. ILUSIONES OPTICAS

11. ¿En qué sentido rota la mujer?

12. 10

13. ¿? EXPOSICION ARTISTICA PROYECTO INTEGRANDO AREAS

19. La Gimnasia Cerebral Consiste en movimientos y ejercicios que estimulan el funcionamiento de ambos hemisferios cerebrales y facilitan la integración y asimilación de nuevos conocimientos.

20. Un ejemplo de ejercicio típico de la gimnasia cerebral es el movimiento cruzado: Sentado en una silla, levanta la rodilla derecha y tócala con la mano izquierda. Levanta la rodilla izquierda y tócala con la mano derecha. Repite los dos movimientos lentamente diez veces.

22. ESTILOS DE APRENDIZAJE SEGÚN DOMINANCIA DE HEMISFERIO (CLAY JOHNSTON AND CAROL J. ORWIG ) HEMISFERIO IZQUIERDO HEMISFERIO DERECHO ANALITICO ESTRUCTURADO ENERGETICO SOCIABLE

23. INTELIGENCIAS MULTIPLES Y APRENDIZAJE

24. ¿Te imaginas que en la clase de matemáticas se pueda cantar o que en la de Historia se dibuje o que en la clase de Física o Química los alumnos hagan una representación teatral? ¿Es una utopía? ¿Una locura? No. ¿Qué te impide hacerlo? ¿Qué resultados son los que tenemos hasta ahora? ¿Te gustaría cambiarlos? ¿Te gustaría que fueran mejores, que tus alumnos tengan todos un EXCELENTE ?

25. El arte y la matemática han estado relacionados desde los inicios de la civilización. Ellos aparecen en todas las culturas. Es una relación profunda en donde se mezclan el sentido de la estética, la búsqueda de un ideal de perfección, la exploración del espacio tiempo y el reconocimiento de formas y patrones de repetición.

28. Un ejemplo del USO DE LAS FIGURAS GEOMETRICAS dentro de la obra de Leonardo Da Vinci podemos encontrarlo en su famoso hombre de Vitruvio . En él, Da Vinci hace un riguroso estudio sobre las proporciones perfectas en la anatomía del cuerpo humano. LA DIVINA PROPORCIÓN o la sección áurea

30. ( 570 -496 a.C) La teoría pitagórica del número implicó que se considerase que la naturaleza es un todo bien organizado y estructurado , que existía una legalidad cósmica subyacente a los fenómenos naturales. PITAGORAS

31. Dos ideas que, a partir de esta teoría, adquirieron plena importancia, son las ideas de armonía y proporción , que influyeron en múltiples aspectos de la vida griega: la poesía , la retórica, la arquitectura , la religión, la ética , etc.

32. El cuadro de Dalí Leda atómica , pintado en 1949, sintetiza siglos de tradición matemática y simbólica, especialmente pitagórica. Se trata de una filigrana basada en la proporción áurea, pero elaborada de tal forma que no es evidente para el espectador

33. Los puntos A, B y C son tres de los vértices que forman el pentágono ( y su pentagrama) oculto en la trama secreta del cuadro Diferentes secciones áureas en el rostro de la Gioconda

34. El nacimiento de Venus, de Botticelli. Las dimensiones del cuadro corresponden a un rectángulo áureo .

35. “ Pruébase que la pintura es filosofía porque trata del movimiento de los cuerpos en la prontitud de sus actos y la filosofía también se ocupa del movimiento”. Leonardo da Vinci, Trat. 9 [3]

36. Figuras sobre una playa Picasso, 1.931

37. Salvador Dali - Metamorfosis de Narcissus

38. Simetrías

39. La simetría rotatoria abunda en la naturaleza

40. Fractal de Durero

41. la exposición 'La vida de los números' - Madrid Escultura al Infinito del escultor japonés Keisho Ushio.

42. La Creación de Adán de la Bóveda Sixtina - MIGUEL ÁNGEL. Vaticano. Roma.1508-1512. Hubiesen causado una terrible impresión durante el siglo XIII, pero cuando estas maravillosas pinturas fueron contempladas por un Papa renacentista no sólo fueron toleradas a pesar de sus desnudos, sino alabadas y admiradas

43. Moisés MIGUEL ÁNGEL. S.Pietro in Vincoli.Roma.1515

44. La Piedad del Vaticano o Pietà es un grupo escultórico en mármol realizada por Miguel Ángel entre 1498 y 1499 . Sus dimensiones son 174 por 195 cm. Se encuentra en la Basílica de San Pedro del Vaticano

45. GOYA. Museo del Prado.Madrid. 1820-22 Saturno devorando a su hijo Periodo: Impresionismo

46. LA HISTORIA PARA APRENDER MATEMATICA O LA MATEMÁTICA PARA APRENDER HISTORIA

48. CHAN CHAN Trujillo – La Libertad Huacas de la Luna Trujillo – La Libertad

49. POESIA Y MATEMATICA

50. “ Poesía matemática”. Soneto de Velázquez, 1988 “ Yo guardo en mi baúl de matemático ideas y conceptos racionales: asíntotas, entornos, integrales y el punto, que es tan ralo y axiomático. Tomando las funciones de gramático reciclo palabrejas magistrales: afijos, decrementos, ideales; y pretendo ser claro y sistemático.

51. ¿Mas cómo han de faltar en esta glosa los vectores, el π de tanta fama, la tangente, de imagen tan hermosa, la bella derivada, que es su hermana? Hay mucho que nombrar, hay tanta cosa que acaso yo precise otra mañana”.

52. Soneto titulado A la divina proporción de Rafael Alberti (Peralta, 1998): “ A ti, maravillosa disciplina, media, extrema razón de la hermosura, que claramente acata la clausura viva en la malla de tu ley divina. A ti, cárcel feliz de la retina, Áurea sección, celeste cuadratura, misteriosa fontana de mesura que el universo armónico origina.

53. A ti, mar de los sueños angulares, flor de las cinco formas regulares, dodecaedro azul, arco sonoro. Luces por alas un compás ardiente. Tu canto es una esfera transparente. A ti, divina proporción de oro”.

54. Verso del colombiano R. Nieto aparecido el 20.09.89 en Diario 16 , que puede utilizarse como regla mnemotécnica para recordar 32 cifras del número π (3,1415926535897932384626433832795 ...): “ Soy π lema y razón ingeniosa de nombre sabio que serie preciosa valorando enunció magistral. Por su ley singular bien medido el grande orbe por fin reducido fue al sistema ordinario usual”.

58. La Espiral generadora del movimiento en el arte del cuatrocientos florentino.

59. La introducción en el aula de elementos visuales : posters, carteles, olores, visualizaciones, fantasías guiadas, mapas mentales, colores, dibujos, reglas nemotécnicas, juegos de mímica, dramatizaciones, gorros, disfraces, marionetas, juegos donde estén involucradas nuestras emociones , ejercicios de gimnasia cerebral... mejora de una forma impensable el aprendizaje de los contenidos objeto de estudio.

60. ¡Es una pena! ¡No nos damos cuenta de que usando el hemisferio derecho nuestros alumnos pueden aprender mil veces mejor que usando sólo uno, el izquierdo!

61. Tipos de Inteligencia

63. Otras estrategias para desarrollar ambos hemisferios

66. DINAMICAS PARA HACER REIR La risa es una de las primeras expresiones emocionales que ayudan a socializarse al ser humano desde que es un bebé. Y no son pocos sus beneficios sobre la salud , ni las investigaciones que se han hecho al respecto. Por nombrar brevemente algunas de sus ventajas mencionemos que: aumenta las defensas (glóbulos blancos) y fortalece el sistema inmunológico contra las enfermedades; libera catecolaminas, neurotransmisores asociados al placer y el bienestar; y distribuye endorfinas, que actúan como analgésicos naturales para disminuir el dolor.

68. Observa los Girasoles de Van Gogh , y luego

69. ¿cuántas flores hay en el florero? ¿de qué color es el florero? ¿a alguna flor le falta algún pétalo? ¿de qué color es el fondo del cuadro? ¿qué gama de colores prevalece?

70. Hacer un poema dadaísta . La actividad consiste en recortar palabras o fragmentos de una revista, introducirlos en una bolsa, remover e ir pegando una a una esas palabras. El resultado : arte en estado puro al más puro estilo vanguardista .

71. ¡ EL FUTURO DE TU PAIS ESTA EN TUS MANOS !

72. Tú eres el o la único/a que puede transformar tu clase y hacerla inmensamente impactante. Disfrútala. Ir a canciones

73. M irar soñando despierto A l ver dos líneas trazadas T e refleja como ciertos E spacios que son del alma; M ar de infinitos destellos A cotados por las blancas T razas que dejan abiertos I mposibles movimientos C apaces de abrir las marcas

74. A lcanzadas por expertos S abios de todos los tiempos Y soñando lograremos P enetrar en las esencias O cultas de los extremos E squivos de las conciencias, S abiendo que toda ciencia I ncluye cuando queremos A lgo de amor y cadencia J osé Antonio Hervás

75. A lcanzadas por expertos S abios de todos los tiempos Y soñando lograremos P enetrar en las esencias O cultas de los extremos E squivos de las conciencias, S abiendo que toda ciencia I ncluye cuando queremos A lgo de amor y cadencia José Antonio Hervás

76. Oda al número 0 Redonda negación, la nada existe encerrada en tu círculo profundo y ruedas derrotado por el mundo que te dio la verdad que no quisiste. Como una luna llena es tu figura grabada en el papel a tinta y sueño. Dueño de ti te niegas a ser dueño de toda la extensión de la blancura. Tu corazón inmóvil y vacío ha perdido la sangre que no tuvo.

77. Es inútil segar donde no hubo más que un cuerpo en el cuerpo sin baldío. Redonda negación, redonda esencia que no ha podido ser ni ha pretendido. Sólo la nada sueña no haber sido porque no ser es ser en tu existencia. Enrique Morón

80. CÁLCULO "Sólo dos palabras y sobran cuatro cinco seis nueve". Luis Eduardo Aute Comentario al poema Cálculo .- Cuando leemos el número 4, son seis las palabras recorridas y, en consecuencia sobran cuatro para quien sólo pretendía decir "dos palabras". Al avanzar: cinco, seis .. Continúa creciendo y simultáneamente designando al número de palabras "que sobran". Hay dos huecos después para unos ausentes "siete" y "ocho" previos al "nueve" final, cifra que de esta forma continúa la serie creciente de palabras "superfluas" y es a su vez la suma total de las que intervienen en el ejercicio poético. ( Emilio P Gómez )