El documento proporciona orientaciones para el desarrollo de proyectos basados en el aprendizaje por proyectos (ABP). Recomienda seleccionar temas relevantes y con implicación de la comunidad educativa. Sugiere tener claros los objetivos, competencias y producto final, y coordinarse con otros docentes. Además, propone elaborar un plan de trabajo y evaluar de manera crítica y colectiva el éxito del proyecto en relación con los principios del ABP.

1. DESARROLLO DE PROYECTOS
ENCUENTRO
1

2. Video 1
La entrada en
el proyecto

4. FASESDEDESARROLLO
PROYECTOSABP

5. Video 2
EL DESAFÍO

6. GUÍA RÁPIDA PARA
CREAR UN PROYECTO
ABP

7. Parte de las situaciones reales o que reflejen
la realidad. Apóyate en la experiencia
personal o real. usa fuentes como medios
audiovisuales, periódicos, revistas... para
obtener ideas.
Implica a la comunidad educativa: docentes,
familias, alumnos... cuánto más implicados
estén con la selección del proyecto, mayor
será su motivación y su participación.

8. Al diseñar un buen proyecto hay que
tener muy claros cuáles serán los
objetivos, competencias,
conocimientos y habilidades que se
quieren desarrollar durante el mismo.
Partir de noticias o casos para diseñar
el proyecto puede resultar muy
motivador al tiempo que da vida y
actualiza los contenidos curriculares.

9. Relacionar el proyecto con la
realidad:
¿De dónde parte la idea de
la pregunta guía?
¿Por qué es importante?

10. Cuántas más áreas curriculares que
participen en el proyecto más
enriquecedor podrá llegar a ser el proceso
y más completo el resultado final.
Poco a poco, añade una dimensión
intercultural y multilingüe a tus proyectos
a través de programas como eTwinning.

11. Esa es una de las principales
claves del éxito del ABP.
Coordínate con otros docentes y
con expertos de las áreas que vas
a desarrollar.
Desarrolla un mapa mental que
sirva para depurar y consensuar el
proyecto, actividades, criterios y
herramientas de evaluación y,
sobre todo, definir cuál será el
producto final.
Colaboración, Colaboración y Colaboración:

12. Elabora una temporalización del
proyecto, especificando qué recursos,
referencias actividades y artefactos
digitales se emplearán en cada fase del
proyecto.
Evita las actividades "coloristas pero
huecas". Todas las actividades han de
tener sentido dentro del proyecto para ir
preparando el camino hacia el producto
final.

13. Auto-reflexión y reflexión colectiva crítica sobre el éxito del
proyecto y sobre si este se ajusta a los principios del ABP:
¿Motiva y resulta atractivo para los alumnos?
¿Está basado en o refleja una situación real?
¿Es apropiado al nivel cognitivo y emocional de los
estudiantes?
¿Son sus objetivos holísticos multidisciplinares?
¿Cubre los objetivos didácticos de las asignaturas
implicadas?
¿Está bien estructurado?
¿Las actividades y artefactos digitales tienen
sentido y aportan algo necesario para
alcanzar el producto final?
¿Requerirá colaboración grupal?

14. Video 3
TIC para el ABP
Ideas clave

15. MOMENTO DE APRENDIZAJE - ACTIVIDAD 1
1) Definición de la temática del proyecto en función de las competencias que
quieran desarrollar, a través de una infografía en el cual se evidencie: a)Tipo de
proyecto educativo b)Población involucrada c)Cuál sería el objetivo? d)Cuáles
serían la metas de aprendizaje? e)Cómo involucraría a los estudiantes? f)Cómo
estaría articulada la propuesta al PEI institucional?
2)Presentación de un plan de trabajo (archivo Planificador de proyectos) donde
especifiquen las tareas previstas, los encargados de cada una y el calendario para
realizarlas. Luego convertirlo en un Documento online (tipo catálogo digital)
Ambas actividades deben ser publicadas en el Blog
HERRAMIENTAS SUGERIDAS

17. penillagarcia@gmail.com
moniarboleda@gmail.com