FILOSOFÍA DE
LA EDUCACIÓN

JONH DEWEY
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○ (1859- 1952)
○ Dr. en Filosofía de los EUA.
○ Después se acerca a la pedagogía,
siendo parte del famoso Teachers
College de la Universidad de
Chicago
○ Consideraba que la filosofía era “la
teoría general de la educación”
.
3

“
La escuela como un espacio de
producción y reflexión de experiencias
relevantes de la vida social que permite el
desarrollo de una ciudadanía plena.
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1. Consideración de
alguna experiencia
actual del niño y real
del niño.
2. Identificación de
algún problema o
dificultad suscitados a
partir de esa
experiencia
3. Inspección de datos
disponibles y buscar
soluciones viables
Método
Experimental
de Dewey
4. Formulación de la
hipótesis de solución
5. Comprobación de la
hipótesis por acción.
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MARIA
MONTESSORI
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○ Dr. en Medicina, en 1984, Universidad Roma
Italia.
○ Primer mujer en recibirse en ese grado, 25
años
○ Preparo profesores.
○ En 1907, abrió la primer casa de
los niños
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○ Dedico al estudio de niños
“anormales” y su tratamiento
psiquiátrico.

Método
Montessori
Principios básicos:
○ Libertad: Condición de la expansión de
vida pura y simple, no adaptación
social, se identifican con la actividad
manifestada espontanea del niño,
transformar el ambiente adecuado al
niño, no pupitres fijos, abolición de los
premios y castigos.
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Método
Montessori
Principios básicos:
○ Actividad: el niño necesita un mejor
ambiente adecuado para poder
desarrollar sus capacidades de manera
espontanea a través de la creatividad.
○ Individualidad: no se puede ser libre
sin carácter individual, sin
personalidad propia
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○ La esencia de la filosofía Montessori esta
en la necesidad de crear para un gran
futuro, hombres capaces de poder ser
independientes y libres.
○ Todo en la escuela esta en función del
niño, la maestra reduce su actividad al
mínimo, dirige la actividad pero no
enseña, auxilia al niño en su propia
formación
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• EQUIPO:
• FRANCISCO ANTONIO VÁZQUEZ URIBE
• LILÍA RUBIO BERNAL
• SINTHIA LUCERO ULLOA DÍAZ