proyecto

1. 1
ÍNDICE DE CONTENIDOS
PRESENTACION ................................................................................................................ 3
DEDICATORIA..................................................................................................................... 4
INTRODUCCION................................................................................................................. 5
1. Nombre del Proyecto. ................................................................................................. 6
2. Diagnóstico y Justificación del Problema. ............................................................... 6
2.1. Diagnóstico del Problema. ...................................................................................... 6
2.2. Justificación del Problema. ..................................................................................... 7
3. Responsables de proyecto. ....................................................................................... 8
4. Breve Descripción del Proyecto................................................................................ 8
5. Objetivos. ...................................................................................................................... 9
5.1. Objetivo General....................................................................................................... 9
5.2. Objetivos Específicos............................................................................................... 9
6. Marco conceptual. ....................................................................................................... 9
6.1. Antecedentes. ........................................................................................................... 9
6.2. Definición de Términos..........................................................................................11
6.2.1. Pizarra interactiva...............................................................................................11
6.2.2. Herramientas Tecnológicas. .............................................................................12
6.2.3. Televisión.............................................................................................................12
6.2.4. Smart TV ..............................................................................................................12
7. Ubicación. ...................................................................................................................14
8. Órgano o Institución Responsable del Proyecto ..................................................15
9. Beneficiarios Directos e Indirectos .........................................................................15
9.1. Beneficiarios Directos............................................................................................15
9.2. Beneficiarios Indirectos..........................................................................................15
10. Metas Resultados y Efectos Esperados del Proyecto......................................15
10.1. Metas ....................................................................................................................15
10.2. Resultados ...........................................................................................................16
11. Administración del proyecto..................................................................................16
11.1. Bienes...................................................................................................................16

2. 2
11.2. Servicio.................................................................................................................18
12. Financiamiento........................................................................................................18
13. Cronograma de Acciones......................................................................................18
14. Continuidad y sostenibilidad del proyecto ..........................................................19
15. Control y evaluación del proyecto........................................................................19
Bibliografía..........................................................................................................................20
ÍNDICE DE TABLAS
Tabla 1: Responsables del Proyecto Productivo.................................................................8
Tabla 2: Ubicacion..................................................................................................................14
Tabla 3: Bienes usados para el Proyecto ...........................................................................16
Tabla 4: Servicios Prestados para el Proyecto..................................................................18
Tabla 5: Costo total del Proyecto .........................................................................................18
Tabla 6: Cronograma de Actividades..................................................................................18
ÍNDICE DE IMÁGENES
IMAGEN 1: Pizarra Interactiva .............................................................................................12
IMAGEN 2: Smart TV.............................................................................................................13

3. 3
PRESENTACION
Señor jefe del Área Académica de la Carrera Profesional de Computación e Informática del
Instituto de Educación Superior Pedagógico Público de Acomayo, elevamos a su despacho
el Presente Proyecto Productivo denominado: “IMPLEMENTACION DE LAS
TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y COMUNICACIÓN, USANDO PANTALLAS
DIGITALES EN LAS AULAS DE LA CARRERA PROFESIONAL DE COMPUTACION E
INFORMATICA DEL INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICO PUBLICO
ACOMAYO – 2018”, tiene como objetivo principal implementar pantallas digitales en las
aula de la Carrera Profesional de Computación e Informática del Instituto de Educación
Superior Pedagógico Público de Acomayo, como una herramienta de apoyo en la
enseñanza-aprendizaje, el cual permita el desarrollo y avance curricular de los estudiantes
que cursen los distintos semestres permitiendo una buena formación profesional.
Además está claro que esto beneficiara directamente a los estudiantes y docentes de
nuestra institución de la carrera profesional de computación e informática.
Presentamos el presente proyecto ante los dictámenes del IESPP-Acomayo para su
revisión.
Esperando que cumpla con los mínimos estándares de la elaboración de un perfil de
proyecto quedamos atentos ante ustedes.
Atentamente
Los Estudiantes
.

4. 4
DEDICATORIA
Este proyecto va a la dedicación, el sacrificio y el deseo de superación, el cual se
materializan hoy gracias nuestra eterna fe en Dios y el apoyo inconmensurable de
nuestras familias, en especial a nuestros padres que siempre nos apoyaron en el aspecto
moral y así tuvimos la perseverancia de seguir adelante a pesar de los obstáculos que
se interpusieron en nuestro camino. Gracias

5. 5
INTRODUCCION
Las TICS en la actualidad se han convertido en un medio indispensable para la sociedad
especialmente en el entorno académico es necesario como medio de conocimiento, gracias
a la información que estas le proveen al estudiante, con la finalidad de que este asimile y
construya sus propias ideas.
Para poder aprovechar todas estas tecnologías en el entorno académico y bajos costo es
necesario un cambio tecnológico, donde los docentes y estudiantes tengan una herramienta
de apoyo en el entorno de enseñanza-aprendizaje, como medio de aprendizaje
participativo, interactivo y ágil.
Las TIC se imaginan como el universo de dos conjuntos, representados por las
tradicionales Tecnologías de la Comunicación, constituidas principalmente por la radio,
la televisión y la telefonía convencional y por las Tecnologías de la información,
caracterizadas por la digitalización de las tecnologías de registros de contenidos. Las TIC
son herramientas teórico conceptuales, soportes y canales que procesan, almacenan,
sintetizan, recuperan y presentan información de la forma más variada.
El uso de las TIC representa una variación notable en la sociedad y a la larga
un cambio en la educación, en las relaciones interpersonales y en la forma de difundir y
generar conocimientos.
Los avances tecnológicos han venido invadiendo la creación, todos en absoluto somos
participes y testigo de ello. La informática se ha convertido en su mano derecha, juntas de
una nueva etapa en el devenir histórico, llamada “era tecnológica”. Se concluye pues que
este proyecto productivo será de gran beneficio y productividad tanto para los estudiantes
de la Carrera Profesional de Computación e Informática del Instituto de Superior de
Educación Publico de Acomayo como también para los estudiantes de otras carreras
profesionales, así como para la sociedad que recibirá beneficios por parte de la
participación activa de los estudiantes en la vida laboral.

6. 6
1. Nombre del Proyecto.
“IMPLEMENTACION DE LAS TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y COMUNICACIÓN,
USANDO PANTALLAS DIGITALES EN LAS AULAS DE LA CARRERA PROFESIONAL DE
COMPUTACION E INFORMATICA DEL INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR
PEDAGOGICO PUBLICO ACOMAYO – 2018”.
2. Diagnóstico y Justificación del Problema.
2.1. Diagnóstico del Problema.
En estos tiempos de globalización sabemos que actualmente la educación tiene un
atraso considerable; en cuanto a tecnologías, infraestructura, metodología. Incluso
el tipo de individuo a que se pretende educar, es por cierto más exigente y crítico,
porque actualmente el conocimiento está a un “click” de distancia, y ellos esperan
que el educador este un paso adelante, para que sea un guía en la adquisición de
nuevo conocimientos y que el aula sea un sitio interesante y atractivo.
Países emergentes como el nuestro, deben propender por una educación que
permita avanzar a un desarrollo sostenible, sustentable y que esté al alcance de
toda la sociedad.
El docente de hoy debe estar presto al cambio, pues el que no cambia lo cambian,
hablando en términos empresariales. Donde las exigencias actuales en las que las
instituciones son vistas como un templo para el conocimiento, y a la vez como una
entidad productiva, que en el contexto global debe ser competitiva en términos de
hacer bien las cosas.
Las condiciones están dadas para abrirnos a nuevas formas, maneras, métodos,
herramientas que permitan que el conocimiento sea llevado de manera efectiva,
afectiva y concreta, esto implica cambiar la tiza, marcador y tablero, por
computadoras, conexión e interactividad.
La educación hoy en día afronta múltiples retos. El principal es dar respuesta a los
profundos cambios: sociales, económicos, culturales y tecnológicos que se prevén
para la "sociedad del conocimiento". Las tecnologías de la información y
comunicación (TIC), en cualquiera de sus modalidades, medios o productos han
generado un enorme interés en todos los ámbitos de nuestra sociedad. Su utilización en
el campo educativo ha generado una profunda reflexión e interés en la
investigación. Cuando hablamos de educación, hablamos también de
conocimiento. Tradicionalmente, la escritura; con ella los libros de texto ha sido la
forma casi exclusiva de transmisión de conocimientos en cualquier nivel educativo.
Ahora bien, en la actualidad esta fuente de conocimientos está siendo sustituida

7. 7
por otros elementos que llamamos TIC1, éstos confieren nuevos planteamientos en
el campo de la educación.
2.2. Justificación del Problema.
La propuesta busca fortalecer los procesos de enseñanza aprendizaje con el uso
de nuevas tecnologías a bajo costo, implementando en las aulas el uso de pantallas
digitales según los lineamientos del investigador Johnny Chung Lee, lo que permite
usar todos los recursos de un ordenador en los tableros tradicionales.
Bien sabido es que los estudiantes muestran habilidades en el uso del lenguaje
icónico, a diferencia de los docentes que fueron formados con el uso preferente del
lenguaje escrito, por eso los estudiantes disminuyen sus niveles de atención ante
el mero uso de tablero, y marcador, lo que se traduce en desmotivación por el
estudio de determinadas áreas del conocimiento y como consecuencia el bajo
rendimiento en las mismas.
Esta diferencia de habilidades generacionales pueden disminuirse cuando el
docente se apropia de nuevas herramientas que implican el uso de las TIC;
además, el uso de pantallas digitales permiten integrar distintos recursos como
videos, software interactivo, libros digitales, recurso multimedia , entre otros, que
centran la atención del estudiante en las propuestas educativas, motivando y
elevando los niveles de comprensión con un lenguaje que manejan las nuevas
generaciones( lenguaje con iconos y símbolos).
El proyecto se llevara a cabo en los ambientes de la carrera de computación e
informática, en un total de 02 aulas. Una para el tercer y quinto semestre del IESPP-
ACOMAYO.
El proyecto se orienta a transformar el salón del tercer y quinto semestre de la
carrera de computación e informática en un Aula Interactiva con pantallas digitales.
La implementación del proyecto favorece a una población aproximada de 50
estudiantes de la carrera de computación e informática. 20 estudiantes del tercer
semestre y 30 estudiantes del quinto semestre, que actualmente cursan la carrera
tecnológica.
Los docentes en sus procesos de aprendizaje y de apropiación de herramientas
tecnológicas, han llegado a desarrollar diferentes materiales pedagógicos, como
videos, presentaciones en power point, diferentes materiales digitados, libros
1 TIC: Tecnologías de la Información y Comunicación

8. 8
digitales y entre otros. Los que vendrían a dinamizar y a ser utilizados plenamente
con el uso de las pantallas digitales.
La institución cuenta con sistema de internet banda Ancha e inalámbrica. Todos
estos elementos vienen a converger en el aula interactiva (pantallas digitales)
enriqueciendo todos estos recursos que los docentes de la institución ya empiezan
a utilizar y a aplicar en sus clases. El objetivo es Dar respuesta a los cambios en la
educación de tal manera, que el aula sea un escenario amigable y que atraiga el
interés por el conocimiento, por parte de nuestros educandos para cualquier área.
3. Responsables de proyecto.
Tabla 1: Responsables del Proyecto Productivo
Responsables
del proyecto
 BELLO APARICIOJherson.
 MAROCHO CACERESJorge Washington.
 HUILLCA AYQUIPA Samuel.
Asesor Ing. Vladimir FLOREZ TINTA
4. Breve Descripción del Proyecto.
En cada aula se implementara una pantalla digital (televisor, mouse y teclado), que
tendrá una conexión a internet, conexión a periféricos como ordenadores atravez de
un cable como indica el siguiente diagrama.

9. 9
En el laboratorio de cómputo se implementara un distribuidor para poder replicar las
pantallas en cada aula.
Cada aula contara un Smart-TV, que estar conectada al internet que está ubicado en el
laboratorio de cómputo. Los Smart-TV contaran con un rack, control, mouse y teclado
inalámbrico, para su fácil uso y/o manipulación.
En cada aula los Smart-TV, tendrá un cable de conexión hacia un ordenador y/o
computadora.
Según lo mencionado anteriormente se implementara una red de área local como
infraestructura tecnológica para el correcto y adecuado funcionamiento del proyecto en
mención.
5. Objetivos.
5.1. Objetivo General.
Implementación de las Tecnologías de Información y Comunicación, Usando
Pantallas Digitales en las Aulas de la Carrera Profesional de Computación e
Informática del Instituto de Educación Superior Pedagógico Publico de Acomayo
– 2018.
5.2. Objetivos Específicos.
 La pantalla digital consiste en un sistema didáctico tecnológico de fácil manejo
para todos los profesores (frente a la gestión más compleja que exige el
desarrollo de actividades formativas en el aula de informática).
 Posibilita que las actividades que se desarrollan en las clases puedan ser más
atractivas, vistosas y audiovisuales.
 Utilizar herramientas informáticas y tecnológicas a bajo costo.
6. Marco conceptual.
6.1. Antecedentes.
Tesis de maestrías titulada:
Uso de recursos multimedia para potenciar el aprendizaje de los estudiantes del
noveno grado en la asignatura de electricidad en el Centro de Investigación e
Innovación Educativas de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán.
Autor: Javier Antonio Nolasco Argueta
Objetivo general:
Conocer la relación existente entre el nivel de aprendizaje alcanzados y las dos
metodologías tanto interactiva utilizando recursos multimedia como la tradicional sin

10. 10
utilizar recursos multimedia aplicadas a los alumnos del noveno grado en la
asignatura de Electricidad Básica, en los dos grupos en Estudio (experimental y de
control) del Centro de Investigación e Innovación Educativa de la Universidad
Pedagógica Nacional Francisco Morazán (CIIE UPNFM)
Objetivos específicos:
 Identificar cuál de las dos metodologías didácticas interactiva o Tradicional
aplicadas en el proceso educativo presenta diferencia en el aprendizaje de los
y las jóvenes del noveno grado del CIIE UPNFM.
 Determinar el grado de aprendizaje que tienen los estudiante después de la
intervención didáctica y contrastarlo con la metodología aplicada en ambos
grupos de estudio (Experimental y de Control).
 Analizar la relación existente en aprendizaje obtenido de los estudiantes con
la implementación de la metodología interactiva utilizando recursos multimedia
y la tradicional.
 Describir las aplicaciones o usos didácticos que ofrece los recursos multimedia
al ser implementadas en las estrategias metodológicas interactivas e
innovadoras modernas.
 Valorar el uso de la Metodología Didáctica Interactiva (recursos multimedia) en
comparación con la Metodología Didáctica Tradicional utilizada, como recurso
didáctico motivador para la potenciación del aprendizaje de la Electricidad
Básica.
Conclusiones:
 Al analizar los resultados según estadísticas inferenciales (T student para
muestras independientes) se observa que tanto el Grupo Experimental que
utiliza metodología interactiva utilizando recursos multimedia, como el Grupo
de Control que hace uso de metodología tradicional, obtuvieron resultados
similares en rendimiento académico, por lo que se concluye que ambas
metodologías son funcionales como alternativa didáctica para potenciar el
aprendizaje.
 Al indagar acerca de la similitud de resultados obtenidos entre los grupos, se
procedió a analizar estadísticamente (t de student) las unidades temáticas de
estudio en ambos grupos. Se logró establecer que aquellas unidades que
desarrollan actividades procedimentales adquieren mejores resultados con la
metodología interactiva con uso de recursos multimedia.
 Al analizar estadísticamente (T de student) los resultados obtenidos por unidad
temática en cada grupo, la unidad que presenta datos con mayor significancia
es la unidad denominada Ley de Ohm. El grupo que obtiene mejores
resultados en esta unidad es el grupo experimental (que hace uso de recursos

11. 11
multimedia). Dada la dinámica de esta unidad basada en trabajos prácticos
demostrativos (laboratorios reales y virtuales) y demostraciones matemáticas
en los cuales se ponen en práctica el dominio conceptual desarrollado en
unidades anteriores, se concluye que los recursos multimedia son importantes
para comprender, analizar y resolver problemas demostrativos matemáticos
(competencia procedimental).
 En base a los resultados de esta investigación, se considera importante
incorporar las estrategias didácticas utilizando recursos multimedia en la
metodología de enseñanza en la clase de Electricidad Básicadel CIIEUPNFM,
sobre todo en las unidades temáticas que potencian la competencia
procedimental, para lo cual se propone una guía metodológica para uso del
docente.
 La labor del docente es de vital importancia con el uso de metodología
interactiva, haciendo uso de recursos computacionales (multimedia), ya que
con la debida organización, administración del tiempo y planificación como
guía del aprendizaje, el proceso de enseñanza aprendizaje se vuelve dinámico
y significativo para el y la estudiante.
 La adecuada selección, planeación, aplicación y evaluación de los recursos es
de suma importancia por parte del docente y la institución educativa en
conjunto, ya que elementos como la disponibilidad de acceso a la tecnología
necesaria, la infraestructura tecnológica y física básica, la capacitación y
actualización docente son indispensables para el logro de los objetivos en un
contexto actual y real.
6.2. Definición de Términos.
6.2.1. Pizarra interactiva.
La pizarra interactiva, también denominada pizarra digital (PDI), consiste
en un ordenador conectado a un vídeo proyector que muestra la señal de
dicho ordenador sobre una superficie lisa y rígida, sensible o no, al tacto,
desde la que se puede controlar el ordenador hacer anotaciones
manuscritas sobre cualquier imagen proyectada, así como, también,
guardarlas, imprimirlas, enviarlas por correo electrónico y exportarlas en
diversos formatos. La principal función de la pizarra es, pues, controlar el
ordenador mediante esta superficie con un bolígrafo, con el dedo -en
algunos casos- o con otro dispositivo como si se tratara de un ratón. Esta
nueva tecnología ofrece la posibilidad de interactuar con la imagen, lo cual
marca la diferencia en relación con una pantalla digital normal (ordenador
más proyector).

12. 12
IMAGEN 1: Pizarra Interactiva
6.2.2. Herramientas Tecnológicas.
Las Herramientas tecnológicas, son programas y aplicaciones (software)
que pueden ser utilizadas en diversas funciones fácilmente y sin pagar un
solo peso en su funcionamiento. Estas herramientas están a disposición de
la comunidad solidaria para ofrecer una alternativa libre de licencias a todos
aquellos usuarios que quieran suplir una necesidad en el área informática
y no dispongan de los recursos para hacerlo.
Están diseñadas para facilitar el trabajo y permitir que los recursos sean
aplicados eficientemente intercambiando información y conocimiento
dentro y fuera de las organizaciones. (Franco Prieto , 2018)
6.2.3. Televisión
La televisión es un sistema para la transmisión y recepción de imágenes y
sonido que simulan movimiento, a distancia que emplea un mecanismo de
difusión. La transmisión puede ser efectuada por medio de ondas de radio,
por redes de televisión por cable, televisión por satélite o IPTV, los que
existen en modalidades abiertas y pago. El receptor de las señales es el
televisor.
6.2.4. Smart TV
Smart TV es el concepto inglés que se utiliza para nombrar a los
denominados televisores inteligentes. Se trata de un tipo de dispositivo con
características especiales que lo diferencian del resto de los televisores.
Un Smart TV se caracteriza por contar con conexión a Internet y por estar
preparado para ofrecer diversos servicios digitales. De este modo, en un
Smart TV, una persona puede buscar contenidos en la Web como películas,

13. 13
series o fotografías y visualizarlos en la pantalla. También cuenta con la
posibilidad de grabar en vivo programas en un disco rígido (duro) y de
interactuar, de diversos modos, con los canales de televisión a través de
distintas aplicaciones. (smart-tv, 2018)
Es posible asociar el Smart TV a una computadora (ordenador) ya que
cuenta con sistema operativo, al igual que muchos otros dispositivos. La
posibilidadde acceder a las redes sociales, disfrutar transmisiones digitales
en streaming, descargar juegos y realizar compras online también vinculan
al Smart TV con una computadora.
Otra de las características más importantes del Smart TV es que permiten
el uso de servicios de video bajo demanda, o VoD según la expresión
inglesa. Esto hace que los televidentes puedan elegir, por lo general a
cambio de un cierto pago, el momento en el cual ver una cierta película o
un determinado programa.
IMAGEN 2: Smart TV
Más allá de su conexión a Internet, el Smart TV se destaca por la calidad
de su pantalla que permite ver programas en alta definición (HD). De esta
manera, se suma otro importante valor agregado a esta clase de producto
que, por sus propiedades, modifica el hábito de ver la televisión.
Otras de las señas de identidad que viene a identificar a cualquiera de los
modelos de Smart tv que hay en el mercado son estas otras:

14. 14
 Se conecta, sobre todo, a Internet a través de lo que es la red Wifi que
se tenga en el hogar.
 Está preparado para poder albergar distintas aplicaciones que se
puedan bajar para incorporarle nuestras prestaciones y servicios.
 En muchas de las versiones ya existentes en el mercado se facilita
notablemente el empleo de esta televisión inteligente por parte del
usuario, ya que incorporan tanto control por gestos como por voz.
 Prácticamente todas las marcas de electrodomésticos actuales cuentan
con sus catálogos con modelos de Smart tv, ya que se han dado cuenta
que son la principal demanda que se hace hoy por parte de los
compradores.
 Navegación por Internet de manera cómoda, tanto por cualquier espacio
general como, por ejemplo, por las redes sociales.
 Escuchar la música favorita, ver las series preferidas e incluso disfrutar
de los últimos estrenos cinematográficos gracias a los servicios en
streaming.
 Poder duplicar la pantalla del móvil.
 Visualización de vídeos que están subidos directamente en la
plataforma YouTube.
 Realizar video llamadas.
 Pasar el rato con distintos juegos y sin necesidad de consola.
 Estar al día de las noticias e incluso de la previsión del tiempo.
7. Ubicación.
El proyecto productivo, se implementara en el instituto de educación superior pedagógico
público de Acomayo, ubicado en el distrito de Acomayo, Provincia de Acomayo de la
Región del Cusco.
Tabla 2: Ubicación
Límites de la Provincia de Acomayo
Norte : provincia de Quispicanchis
Este : provincia de Canchis
Sur : provincia de Canas y la provincia
de Chumbivilcas
Oeste : Provincia de Paruro.

15. 15
Coordenadas 13°55′08″S 71°41′06″O
Fuente: Elaboración Propia
8. Órgano o Institución Responsable del Proyecto
El responsable directo del cumplimiento del proyecto es el instituto de educación
superior pedagógico de Acomayo, por intermedio de los estudiantes con el afán de
optar el titulo técnico de Computación e informática, promovieron el proyecto
productivo de “Implementación de las Tecnologías de Información y Comunicación,
Usando Pantallas Digitales en las Aulas de la Carrera Profesional de Computación e
Informática del Instituto de Educación Superior Pedagógico Publico de Acomayo –
2018”
9. Beneficiarios Directos e Indirectos
9.1. Beneficiarios Directos
El uso de las herramientas tecnologías de la información y comunicación en la
enseñanza-aprendizaje de los docentes a estudiantes en el IESPP-Acomayo de
la carrera tecnológica de Computación e Informática.
9.2. Beneficiarios Indirectos
 Público en general quienes harán uso del proyecto productivo, podrán
realizar: Talleres, Seminarios, Cursos Externos, Capacitaciones, etc
 Plana de docentes responsables de las unidades didácticas
correspondientes a la Carrera de computación e informática.
 El Instituto de Educación Superior Pedagógico Público – Acomayo.
10.Metas Resultados y Efectos Esperados del Proyecto
10.1. Metas

16. 16
La meta trazada del proyecto productivo es “Implementación de las Tecnologías
de Información y Comunicación, Usando Pantallas Digitales en las Aulas de la
Carrera Profesional de Computación e Informática del Instituto de Educación
Superior Pedagógico Publico de Acomayo – 2018”, brindando herramientas
tecnológicas para mejorar la enseñanza-aprendizaje del docente al estudiante en
plena era de la globalización.
10.2. Resultados
Los resultados esperados del presente proyecto es que los estudiantes de la
carrera profesional tecnológica de computación e informática se familiaricen con
en el uso tecnologías de información y comunicación como un apoyo en la
enseñanza-aprendizaje impartida en nuestra casa de estudios.
11.Administración del proyecto
La compra de los materiales para dicha implementación de las tic’s para el Instituto de
Superior de Educación Publico de Acomayo
11.1.Bienes
Tabla 3: Bienes usados para el Proyecto
N° Bien Unidad
de
Medida
Cantidad Precio
Unitario
S/
Total

17. 17
1 TV ULTRA HD SMART TV 60"
 Modelo: XBR-55X705D
 3D: Si
 Nivel de definición: Ultra HD
 SmartTV: Si
 Tamaño de pantalla: 65"
 Tipo de pantalla: LED
 TV Curvo: No
 Sistema de sonido: Dolby® Digital
 Cámara integrada: No
 Dimensiones con base: 1463 x 901 x 295 mm
 Dimensiones sin base: 1463 x 852 x 80 (17,7) mm
 Entradas video por componente: Si
 Lentes 3D incluidos: No
 Peso con base (kg): 22,7 Kg
 Peso sin base (kg): 21,5 Kg
 Control remoto: Si
 Puertos USB: Si
 Wi-Fi: Si
 Puerto Ethernet: Si
 Puertos HDMI: Si
 Color:Negro
 Dimensiones: 1245 x 770 x 235 mm
 Peso (kg): 22,7 Kg
Unidad
02 2000.00 4000.00
2 CABLE HDMI DE 15 METROS Unidad 02 100.00 200.00
3 RACK PARA TV ULTRA HD SMART TV 60" unidad 02 50.00 100.00
4 KIT TECLADO + MOUSE INALAMBRICOS unidad 02 90.00 180.00
5 CABLE DATA UTP CAT-6 Metros 60 1.00 60.00
6 Switch de escritorio de 8 puertos de 10/100mbps tl-sf1008d
 8 puertos RJ45 de auto-negociación de10/100Mbps, soporta auto
MDI/MDIX
 La tecnología Green Ethernet ahora energía hasta del 60%
 El control de flujo de IEEE 802.3x proporciona una transferencia
de datos confiable
 Cubierta de plástico, diseño de escritorio
 Plug and play (conecte y use), no se requiere configuración
Unidad 01 45.00 45.00
7 Conectores RJ45 para Cable data UTP CAT-6 Unidad 06 2.00 12.00
8 Canaletas de Pared con Adhesivo
 Material: PVC.
Unidad 30 2.00 60.00

18. 18
 Longitud: 2 metros.
 Color: Blanco.
 Medida: 24x14
TOTAL 4657.00
Fuente: Elaboración Propia
11.2. Servicio
Tabla 4: Servicios Prestados para el Proyecto
Nro.
Descripción
Unidad de
Medida
Cantidad Precio
Unitario S/
Total
1 Impresiones Mes 300 0.2 60.00
2 Personal Unidad 03 930.00 2790.00
3 Otros Materiales Mes 30 3.00 90.00
TOTAL 2940.00
Fuente: Elaboración Propia
12. Financiamiento
Tabla 5: Costo total del Proyecto
Nro. Descripción Total S/
1 Bienes 4657.00
2 Servicios 2940.00
Total 7597.00
Fuente: Elaboración propia
El presente proyecto productivo es autofinanciado por los investigadores, como
aporte al IESPP-Acomayo.
13.Cronograma de Acciones
En la presente tabla detallaremos las acciones que se realizaran en el proyecto
productivo:
Tabla 6: Cronograma de Actividades
ACTIVIDAD SEMANA
ABRIL MAYO JUNIO
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Elección del tema
Definición del problema
Elaboración del proyecto

19. 19
Aprobación del proyecto
Implementación del proyecto
Supervisión del proyecto
Corrección del proyecto
Sustentación del proyecto
Fuente: Elaboración Propia
14.Continuidad y sostenibilidad del proyecto
El control y evaluación del proyecto se dará una vez concluido el avance general, que
será presentado por los integrantes del grupo de investigación para su respectiva
revisión
15.Control y evaluación del proyecto
El control y evaluación del proyecto se dará una vez concluido el avance general, que
será presentado por los integrantes del grupo de investigación para su respectiva
revisión

20. 20
Bibliografía
Franco Prieto , J. A. (10 de 05 de 2018). Herramientas Tecnologicas. Obtenido de
http://herramientastecnologicasjafp10.blogspot.pe/2010/03/definicion-
herramientas-tecnologicas.html
smart-tv. (10 de 05 de 2018). smart-tv. Obtenido de https://definicion.de/smart-tv/