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Escrita Acadêmica em Inglês - Módulo 6

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Continuação de coesão e coerência em inglês, e introdução ao Método.

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Escrita Acadêmica em Inglês - Módulo 6

  1. 1. Escrita Acadêmica em Inglês - Módulo 6 Prof. Dr. Ron Martinez PRPPG Universidade Federal do Paraná
  2. 2. Cronograma da Disciplina • 30/08 - Introdução • 06/09 - IMRaD,Os erros mais comuns, uso de alguns recursos eletrônicos • 13/09 - Planejamento estratégicodo artigo: o "naysayer" no texto, claims + warranting,CARS, they say/I say, problem-solution • 20/09 - Título, Resumo e Introdução • 27/09 - Não terá aula (escrita em casa) • 04/10 - Escrita da Introdução e conceitos coerência, coesão e clareza, e uso de voz autorial • 11/10 - Escrita do Método • 18/10 - Escrita dos Resultados • 25/10-Escrita da Discussão • 01/11 - Escrita da Conclusão • 08/11 - Título e Resumo (de novo), alunos trocam artigos em andamento com colegas (grupos de 5-6) • 15/11 - Feriado (leitura dos artigos em casa) • 22/11-Feedback em grupos • 29/11 - Lidando com editores e revistas, mesa redonda com editores e pesquisadores; o papel da publicação na carreira
  3. 3. Fine Particulate Matter in Paranaguá harbor
  4. 4. • Há uma lógica entre ações e personagens. • Há uma gradação coerente dos fatos. Coerência narrativa
  5. 5. Working on the story... • Atmospheric pollution causes health problems; • The health problems are largely triggered by fine particulate matter found in atmospheric pollution; • Much atmospheric pollution is caused by commerce and industry; • Much of the growing industry can be found in emerging economies; • Ports, commonly exploited in emerging economies, are particularly bad; • Brazil (an emerging economy) has the largest grain port in Brazil: Paranaguá; • Paranaguá also has a fertilizer complex; • Fertilizers are also known to produce fine particulate matter; • Therefore Paranaguá is interesting, but we know little about that particular region and the fine particulate matter it may be responsible for.
  6. 6. Cronograma da Disciplina • 30/08 - Introdução • 06/09 - IMRaD,Os erros mais comuns, uso de alguns recursos eletrônicos • 13/09 - Planejamento estratégicodo artigo: o "naysayer" no texto, claims + warranting,CARS, they say/I say, problem-solution • 20/09 - Título, Resumo e Introdução • 27/09 - Não terá aula (escrita em casa) • 04/10 - Escrita da Introdução e conceitos coerência, coesão e clareza, e uso de voz autorial • 11/10 - Escrita do Método • 18/10 - Escrita dos Resultados • 25/10-Escrita da Discussão • 01/11 - Escrita da Conclusão • 08/11 - Título e Resumo (de novo), alunos trocam artigos em andamento com colegas (grupos de 5-6) • 15/11 - Feriado (leitura dos artigos em casa) • 22/11-Feedback em grupos • 29/11 - Lidando com editores e revistas, mesa redonda com editores e pesquisadores; o papel da publicação na carreira
  7. 7. HOJE •A importância dos 'mentor texts' •Authorial voice ('voz autorial') •Discourse markers (por exemplo, conectivos) •Alguns problemas comuns •Método •Prática
  8. 8. "Move 2" e However
  9. 9. Cuidado para não abusar
  10. 10. Move 2: Técnica alternativa
  11. 11. 1. Leia o texto a seguir. 2. Quantos "problemas" são apresentados? 3. Como você sabe?
  12. 12. Lost in the crowd...
  13. 13. Let your voice be heard.
  14. 14. No texto a seguir, fica claro qual é a informação mais importante?
  15. 15. Focus on connectives 1. A seguir, combine os 6 conectivos com seus sinônimos (à direita). 2. Consegue pensar numa tradução para cada par?
  16. 16. however yet furthermore moreover therefore thus similarly likewise as well as in addition to on the other hand at the same time
  17. 17. however yet furthermore moreover therefore thus similarly likewise as well as in addition to on the other hand at the same time
  18. 18. Site bom para sinônimos (e mais...)
  19. 19. Como evitar repetir... Em relação à avaliação dos periódicios, o processo de análise tem sido realizado usando critérios com relação a impacto (citações). O principal critério de avaliação diz respeito à visibilidade, por meio de indexação em bases de dados internacionais. Tal avaliação também pode ser feita em relação aos programas de pós-graduação, uma vez que o principal critério para a avaliação é a produção científica de seus membros, em que pese à discussão a respeito da quantidade versus a qualidade das publicações (Hutz, Rocha, Spink, & Menandro, 2010).
  20. 20. Como evitar repetir... Em relação à avaliação dos periódicios, o processo de análise tem sido realizado usando critérios com relação a impacto (citações). O principal critério de avaliação diz respeito à visibilidade, por meio de indexação em bases de dados internacionais. Tal avaliação também pode ser feita em relação aos programas de pós-graduação, uma vez que o principal critério para a avaliação é a produção científica de seus membros, em que pese à discussão a respeito da quantidade versus a qualidade das publicações (Hutz, Rocha, Spink, & Menandro, 2010).
  21. 21. Como evitar repetir... With respect to the avaliação dos periódicios, o processo de análise tem sido realizado usando critérios in terms of impacto (citações). O principal critério de avaliação concerns visibilidade, por meio de indexação em bases de dados internacionais. Tal avaliação também pode ser feita regarding programas de pós-graduação, uma vez que o principal critério para a avaliação é a produção científica de seus membros, em que pese à discussão around quantidade versus a qualidade das publicações (Hutz, Rocha, Spink, & Menandro, 2010).
  22. 22. Exemplo de therefore
  23. 23. Exemplo de therefore
  24. 24. Dando focos (e flow) diferentes • Therefore, the present study aims to... • Therefore, the evidence suggests that... • Therefore, we decided to pilot a new test... • Therefore, a new approach is necessary... • The presentstudy therefore aims to... • The evidence therefore suggests that... • We therefore decided to pilot a new test... • A new approach is therefore necessary...
  25. 25. Exemplo real Português A fração pirolenhosa obtida com a carbonização da madeira pode ser utilizada para diversos fins. Sendo assim, este trabalho teve por objetivo testar o licor pirolenhoso extraído durante o processo de carbonização de resíduos florestais no desenvolvimento vegetativo da orquídea Oeceoclades maculata. Inglês (original) Pyroligneous fraction from wood carbonization can be used for several purposes. In this sense, this study aimed to test a pyroligneous liquor extracted during carbonization of forest residues for the vegetative development of the orchid Oeceoclades maculata.
  26. 26. Exemplo real Português A fração pirolenhosa obtida com a carbonização da madeira pode ser utilizada para diversos fins. Sendo assim, este trabalho teve por objetivo testar o licor pirolenhoso extraído durante o processo de carbonização de resíduos florestais no desenvolvimento vegetativo da orquídea Oeceoclades maculata. Inglês (sugestão de alteração) Pyroligneous fraction from wood carbonization can be used for several purposes. This study therefore aimed to test a pyroligneous liquor extracted during carbonization of forest residues for the vegetative development of the orchid Oeceoclades maculata.
  27. 27. Exemplo real Português A fração pirolenhosa obtida com a carbonização da madeira pode ser utilizada para diversos fins. Sendo assim, este trabalho teve por objetivo testar o licor pirolenhoso extraído durante o processo de carbonização de resíduos florestais no desenvolvimento vegetativo da orquídea Oeceoclades maculata. Inglês (sugestão de alteração) Pyroligneous fraction from wood carbonization can be used for several purposes. This study thus aimed to test a pyroligneous liquor extracted during carbonization of forest residues for the vegetativedevelopment of the orchid Oeceoclades maculata.
  28. 28. Algumas dúvidas comuns...
  29. 29. 'para tanto': Como foi traduzido? Concorda?
  30. 30. 'para tanto' = to that end
  31. 31. 'Diante': tradução boa?
  32. 32. 'Diante de' = 'In light of' / 'In view of' • In light of the preceding discussion, … • In light of the aforementioned, … • In light of above, … • Therefore, this study aims...
  33. 33. Cuidado com uma vez que Português Os resultados indicam que os fragmentos apresentam potencial para atuar como fonte de propágulos no processo de restauração das áreas inseridas na fazenda, contudo, a capacidade pode ser limitada, uma vez que os fragmentos apresentaram algumas características diferentes de outras florestas com Araucárias. Inglês (original) The results indicate that the fragments show potential to act as propagule sources in the restoration process within the farm areas. Nonetheless, the capacity can be rather limited once the fragments show some different characteristics of other Araucaria’s forests.
  34. 34. Cuidado com uma vez que Português Os resultados indicam que os fragmentos apresentam potencial para atuar como fonte de propágulos no processo de restauração das áreas inseridas na fazenda, contudo, a capacidade pode ser limitada, uma vez que os fragmentos apresentaram algumas características diferentes de outras florestas com Araucárias. Inglês (corrigido) The results indicate that the fragments show potential to act as propagule sources in the restoration process within the farm areas. Nonetheless, the capacity can be rather limited since the fragments show some different characteristics of other Araucaria’s forests.
  35. 35. Cuidado com uma vez que Português Os resultados indicam que os fragmentos apresentam potencial para atuar como fonte de propágulos no processo de restauração das áreas inseridas na fazenda, contudo, a capacidade pode ser limitada, uma vez que os fragmentos apresentaram algumas características diferentes de outras florestas com Araucárias. Inglês (corrigido) The results indicate that the fragments show potential to act as propagule sources in the restoration process within the farm areas. Nonetheless, the capacity can be rather limited as the fragments show some different characteristics of other Araucaria’s forests.
  36. 36. The effect of water on the properties of (Choline Chloride + Urea) DESs
  37. 37. Um desafio... 1. No próximo slide, tem 2 exemplos de 'conectivos' que podem soar 'estranho' em inglês (no gênero artigo científico). Quais são? 2. Também tem um problema com um artigo definido. Consegue identificar qual é?
  38. 38. Compare: 1. New low-emissions buses have been implemented in California. Green technology is growing in that state. 2. New low-emissions buses have been implemented in California. The green technology is growing in that state.
  39. 39. Compare: 1. New low-emissions buses have been implemented in California. Green technology is growing in that state. 2. New low-emissions buses have been implemented in California. The green technology is growing in that state.
  40. 40. • Novos ônibus de baixa poluição estão sendo implementados na Califórnia. A tecnologia verde está crescendo naquele estado. • Novos ônibus de baixa poluição estão sendo implementados na Califórnia. Essa tecnologia verde está crescendo naquele estado. • New low-emissions buses have been implemented in California. Green technology is growing in that state. • New low-emissions buses have been implemented in California. The green technology is growing in that state.
  41. 41. Cuidado com a informalidade
  42. 42. Algumas dicas: Em vez de... • Once ('uma vez que'), … • As a consequence, … • In this context, … • Then, … • Besides, ... Prefira... • since ou as • as a result • thus / therefore • thus / therefore • moreover
  43. 43. Literature Review: seção separada?
  44. 44. Nem sempre separada...
  45. 45. Nem sempre separada...
  46. 46. Mentor Texts AntConc Estilo Adequado
  47. 47. Kahoot!
  48. 48. MÉTODO
  49. 49. Em que consiste essa seção (na sua área)?
  50. 50. Às vezes nem tem 'Método'…
  51. 51. É possível chegar a essa conclusão? Qual seria o método necessário?
  52. 52. Madero: the best burger in the world 2. Method 2.1 Participants People from all over the world were surveyed. 2.2 Materials The special survey asked participants to rate burgers from all over the world. 2.3 Procedure The participants ate the burger, and then provided their opinion. 2.4 Analysis Participant ratings were analyzed using special software.
  53. 53. Motivos mais comuns para rejeição: Belcher (2007) Bordage (2001) Pierson (2012) Revista errada X ✓ X Método com problemas ✓ ✓ ✓ Falta de detalhes X ✓ ✓ Problemas com estatística X ✓ ✓ Discussão inadequada (ou não fundamentada) ✓ ✓ ✓ Formatação inapropriada X ✓ X Falta de lógica na escrita ✓ ✓ ✓ Literatura inadequada ✓ ✓ ✓ Falta de relevância ✓ ✓ ✓ Relevância não clara ✓ ✓ X Inglês incorreto X X X
  54. 54. Pode ter diversos nomes
  55. 55. Vale a pena planejar as subsections...
  56. 56. Mentor Texts AntConc Estilo Adequado
  57. 57. NA FASE PRÁTICA DA AULA: 1. Analise as seções do(s) seu(s) artigo(s) 'mentor'. Quais são as seções que podem ser relevantes para seu artigo. 2. Identifique, específicamente, as sub-seções da parte 'Método'. Como você pode adaptá-las para sua pesquisa e seu artigo? 3. Leia a texto que você escreveu até agora. Tem algum conectivo (errado) que foi mencionado hoje? 4. Tente usar as ferramentas passadas hoje (por exemplo, o 'OneLook') para melhorar o uso de conectivos. 5. Olhe de novo para seu texto. Tem algum uso indevido do artigo definido ('the')? 6. (Se der tempo...) Peça para outro aluno (ou docente na sala) dar feedback sobre os pontos acima.
  58. 58. HOMEWORK 1. Escreva sua seção Método (ou seção relevante, por exemplo, apresentando um modelo novo). (Se não tiver condições, que escreva pelo menos um esqueleto.) 2. Mostre seu trabalho para seu/sua orientador(a). Peça para ele/a dar feedback sobre a estrutura, com cuidados especais para a suficiência e transparência das informações contidas (ou planejadas). 3. No Formative tem exercícios relacionados à aula de hoje.
  59. 59. SETOR SALA AGRÁRIAS A18 (LEANDRO + ISABEL) BIOLÓGICAS AUDITÓRIO (ELAINE + RON) EDUCAÇÃO B02 (MARINA + VICTOR) EXATAS A19 (CLAUDIA + DANI) HUMANAS B02 JURÍDICAS B02 LITORAL B02 SACOD B01 (BEATRIZ + ALEXANDRE) SAÚDE A19 SEPT B01 SOCIAIS APLICADAS A18 TERRA B01 TECNOLOGIA AUDITÓRIO

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