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Escrita Acadêmica em Inglês - Módulo 10

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Cover letters e respondendo aos avaliadores.

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Escrita Acadêmica em Inglês - Módulo 10

  1. 1. Escrita Acadêmica em Inglês - Módulo 10 Prof. Dr. Ron Martinez PRPPG Universidade Federal do Paraná
  2. 2. Cronograma da Disciplina • 30/08 - Introdução • 06/09 - IMRaD,Os erros mais comuns, uso de alguns recursos eletrônicos • 13/09 - Planejamento estratégicodo artigo: o "naysayer" no texto, claims + warranting,CARS, they say/I say, problem-solution • 20/09 - Título, Resumo e Introdução • 27/09 - Não terá aula (escrita em casa) • 04/10 - Escrita da Introdução e conceitos coerência, coesão e clareza, e uso de voz autorial • 11/10 - Escrita do Método • 18/10 - Escrita dos Resultados • 25/10 - Discussão dos resultados • 01/11 - Discussão + Concluindo • 08/11 - Cover letters e respostas a avaliadores, alunos trocam artigos em andamento com colegas (grupos de 5-6) • 15/11 - Feriado (leitura dos artigos em casa) • 22/11-Feedback em grupos • 29/11 - Lidando com editores e revistas, mesa redonda com editores e pesquisadores; o papel da publicação na carreira
  3. 3. Hoje... •Cover letters •Respondendo a avaliadores •Como submeter seu artigo (1st draft!)
  4. 4. Cover(ing) letters
  5. 5. A maioria pede (mas algumas revistas de forma eletrônica, num formulário) "Each manuscript is to be accompanied by an electronic cover letter outlining the basic findings of the paper and their significance."
  6. 6. Cover letters: o que vamos ver hoje... 1. A importância da cover letter 2. Estrutura mais comum 3. Dicas 4. Exemplo
  7. 7. Cover letters: importância • Primeira impressão - inglês/português impecável • Convencer o editor sobre a relevância do artigo • Deixar claro que a submissão é a única e que não há conflito de interesse • Escreva "com carinho" (não escreva às pressas) • Mostre para outra(s) pessoa(s) • DICA: Agende uma consulta no CAPA!
  8. 8. Cover letters: estrutura típica • Resumo da pesquisa • Porque a pesquisa é importante (a contribuição) • Porque escolheu esta revista • Declaração de que o artigo não foi submetido a outra revista • (às vezes) Avaliadores recomendados, ou que prefere evitar
  9. 9. Exemplo meu...
  10. 10. 1 2 3 • Resumo da pesquisa • Porque a pesquisa é importante (a contribuição) • Porque escolheu esta revista 1 2 3
  11. 11. Agora abra o exemplo no nosso site...
  12. 12. Como (não) responder a avaliadores
  13. 13. Um dia, em seu email...
  14. 14. Como (não) responder aos avaliadores NÃO • Ser defensivo • Responder a absolutamente todas as críticas • Concordar com todas as críticas • Responder curto e grosso SIM • Começar com agradecimentos • Responda à maioria, às mais importantes • Defenda aquilo que você de verdade acredita! • Responder específicamente e de forma organizada
  15. 15. Alguns exemplos no nosso site...
  16. 16. Primeiro, agradeça (brevemente)
  17. 17. Escreva, específicamente, o que você fez
  18. 18. Demora, mas você vai chegar lá!
  19. 19. AGORA, SEU ARTIGO...
  20. 20. Objetivos principais da atividade • Conscientizar acerca da importância do "processo" • Ver como o ato de dar e receber feedback pode contribuir positivamente • Desenvolver uma estratégia que pode ser usada até durante a escrita da tese/dissertação
  21. 21. ONDE E COMO ENVIAR? (PRAZO: HOJE!!!) TURMA PRESENCIAL • Ao email do CAPA: capa@ufpr.br • ASSUNTO do email: "Artigo Turma Presencial" • Mande junto, no MESMO arquivo, uma contextualização da pesquisa (máximo uma página), onde também pode explicar elementos que ainda estão faltando TURMA VIRTUAL (À DISTÂNCIA) • Ao email do CAPA: capa@ufpr.br • ASSUNTO do email: "Artigo Turma Virtual" • Mande junto, no MESMO arquivo, uma contextualização da pesquisa (máximo uma página), onde também pode explicar elementos que ainda estão faltando
  22. 22. Como será a avaliação? (Turma presencial) 1. Você reberá 3-4 artigos que você lerá e criticará até a próxima aula (22/11) 2. Os autores desses artigos formarão seu grupo, que por sua vez será decidido pelo CAPA, e ao qual será designado um número. 3. Você pode comentar diretamente no documento, ou numa folha separada; independente, lembre-se que vai intregar seus comentários aos autores no final da aula. 4. Presença na aula do 22/11 é obrigatória, e será controlada. 5. Os grupos irão para salas específicas no 22/11. Dentro das salas, haverá etiquetas indicando o lugar específico onde cada grupo deve se reunir. (Os números das salas designadas a cada grupo serão fornecidos antes do dia.) 6. Cada membro dará e receberá feedback sobre seu trabalho até o final da aula. 7. Você vai aproveitar esse feedback depois para realizar sua primeira revisão.
  23. 23. Como será a avaliação? (Turma à distância) 1. Você reberá 3-4 artigos que você lerá e criticará até a próxima aula (22/11) 2. Os autores desses artigos formarão seu grupo, que por sua vez será decidido pelo CAPA, e ao qual será designado um número. 3. Você pode comentar diretamente no documento, ou numa folha separada; independente, lembre-se que vai intregar seus comentários aos autores, eletrônicamente, até o fim da aula. 4. Cada membro dará e receberá feedback sobre seu trabalho até o fim do dia. 5. Você vai usar esse feedback depois para realizar sua primeira revisão.
  24. 24. Devo dar feedback sobre o quê exatamente? Use o conteúdo desta disciplina para avaliar... • O título (claro? muito longo? explícito?) • O resumo (deixa claro a motivação e a contribuição?) • A introdução (tem estrutura CARS ou parecida?) • O método (quando houver) - (informação suficiente?) • Tabelas e elementosgráficos (claros? necessários?) • Discussão e conclusão (só recapitula os resultados? há evidência de 'hedging' quando apropriado?) • Clareza, coesão e coerência em todo o artigo
  25. 25. E depois? Antes de entregara versão final... 1. Você vai revisar uma vez usando o feedback dos colegas. 2. Você irá enviar essa versão revisada a seu/sua orientador(a), que por sua vez usará critérios diferentes para realizar a avaliação. (Critérios parecidos com os mesmos usados pelos periódicos.) 3. A versão final do artigo deverá ser entregue 28 de fevereiro de 2018. 4. A versão final será entregue por um formulário especial; a avaliação do/a orientador(a) será enviada separadamente pelo próprio orientador. 5. Nenhuma nota será atribuida sem a avaliação enviada pelo/a orientador(a).
  26. 26. ENVIEM SEUS ARTIGOS HOJE!!!!!

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