1. ¡BIENVENIDAS/DOS!
DESARROLLO SOSTENIBLE, INCLUSIÓN
Y PERSPECTIVA DE GÉNERO CON

2. ¿DESDEDÓNDETECONECTAS?
1
Ciudad o País
Responde por el chat

3. PARTICIPA
2
Activa tu cámara
Interactúa por el chat
Grupos
Zoom actualizado Mejor ordenador

4. ¿QUIÉNES
SOMOS?

5. SOBRENOSOTROS
EMPRESA SOCIAL
QUIÉNES SOMOS
Somos una empresa social.
Un equipo formador de
formadores y creadores de
materiales educativos
innovadores y accesibles de
programación y robótica
educativa vinculados a los
Objetivos de Desarrollo
Sostenible.
MISIÓN
Reducir la brecha digital,
favorecer la inclusión e
incorporar los objetivos de
desarrollo sostenible en el aula
a través de la programación y la
robótica educativa

6. AlgunAs de nuestras coneXiones
SOBRENOSOTROS

7. SOBRENOSOTROS
MARIA SEOANE
1
2
DIRECTORA
Directora y Co-Fundadora
de Sistema THEAD
Acompañamiento
profesorado

8. ROGER OLIVELLA
Formación profesorado
Asesor Robótica
educativa, STEAM,
espacios Maker-FabLab
Herramientas TIC
para el aprendizaje
Co-Fundador
Sistema THEAD
1
2
3
4
PROFESOR
MAKER
SOBRENOSOTROS

9. Profesores comprometidos con la
educación y la tecnología
Asociación donde compartir, crear,
hace comunidad...
1
2
3
ESPIRAL,EDUCACIÓN
YTECNOLOGÍA
Formación en verano

10. ODSINTRO

11. MIRA
ESTE
VÍDEO
https://youtu.be/gQBJfYlDOvA

12. Desarrollo
sostenible LOS 17 OBJETIVOS PARA LA
TRANSFORMACIÓN DE NUESTRO
FUTURO SON DE TODOS,
SIN EXCEPCIÓN
Pobreza Educación
Justícia
Salud
Paz Sostenibilidad
Cooperación

13. ERRADICAR LA POBREZA
EXTREMA Y EL HAMBRE EN
TODAS SUS DIMENSIONES
PERSONASY
SOCIEDAD
Para que las personas puedan desarrollarse en un marco de equidad, dignidad y bienestar
01

14. PROSPERIDADY
ECONOMIA NO DEJAR A NADIE ATRÁS
Que todos los seres humanos puedan disfrutar
de una vida próspera y plena
02

15. PLANETAY
BIOSFERA
EL CAMBIO CLIMÁTICO
REQUIERE ACCIONES URGENTES
03

16. PAZ
ALIANZAGLOBAL
SOCIEDADES PACÍFICAS, JUSTAS
E INCLUSIVAS... LIBRES DE
TEMOR Y VIOLENCIA
04
05
ANTE RETOS GLOBALES ES
INDISPENSABLE MOVER
RECURSOS DE TODA FUENTE,
MÁS ALLÁ DE LAS FINANZAS
PÚBLICAS

17. PODEMOSSERLAPRIMERA
GENERACIÓNDELA
HISTORIAERRADICARLA
POBREZAEXTREMAYEL
HAMBREENELMUNDO

18. ¿CUANDO SALGAN DE LA
ESCUELA, LOS ALUMNOS
CONOCERÁN LOS ODS?

19. ¿CÓMOVINCULARÍAS
ALGUNOSDELOSODSCON
TUASIGNATURA?
CHAT

20. PARA TRABAJAR LOS ODS EN EL AULA:
1- VÍDEO
2- DEBATE
3- INVESTIGAR Y DISEÑAR SOLUCIONES
4- CREAR SOLUCIÓN Y COMPARTIRLA
PRIMERAAPROXIMACIÓN

21. PRIMERA
APROXI-
MACIÓN

22. PENSAMIENTO COMPUTACIONAL
DESENCHUFADO ACCESIBLE
PROGRAMACIÓN INCLUSIVA
ROBÓTICA INCLUSIVA

23. ¿PORQUÉ
APRENDERA
PROGRAMAR?

24. LAPANDEMIAYLA
TECNOLOGÍA
1 de cada 3
niños y niñas no ha tenido acceso a la
educación durante la pandemia

25. 1950 1975 1990 2000 2005 2010 2015 2020
5000 mill
4000 mill
3000 mill
2000 mill
1000 mill
0 mill
65% DE LA
POBLACIÓN
PERSONES
CONECTADAS

28. Indústria 4.0
THEAD
SISTEMA

29. BRECHA
DIGITAL

30. BRECHA
DIGITAL
12 mil a Bcn
Perfiles TIC
2 millones de puestos de
trabajo en EEUU
1 millón en Europa

31. 2022
THE JOBS
LANDSCAPE
Emerging
roles
global
change by
2022
133
Millions
http://www3.weforum.o
rg/docs/WEF_Future_o
f_Jobs_2018.pdf

33. HABILIDADESDELS.XXI
Associació: Sociedad para el Aprendizaje del Siglo XXI",
abreviadamente P21 (2016)
+HUMANOS
+TECNOLÒGICOS

35. APRENDERA
PROGRAMARES
UNSUPER
PODER
No aprendemos a escribir
para ser todos escritores,
ni música para ser todos
músicos ...

36. INCLU-
SIÓN

37. IN
CLU
SIÓN
Trabajo en equipo: gestión de los roles dentro de los
equipos
Uso de metodologías activas (bien seleccionadas)
Coeducación y equidad de género
El tipo de lenguaje que se utiliza: no sexista y también
teniendo en cuenta el perfil multicultural del alumnado
Tipo de problemas o retos a resolver
En contexto con inmigración: el idioma

38. DUA
IN
CLU
SIÓN

39. IN
CLU
SIÓN

40. I
N
C
L
U
S
I
Ó
N

41. IN
CLU
SIÓN
https://cristinamayl.blog/2019/03/20/kit-del-maestro-especialista-en-inclusion/

42. VOCACIO
NESCIENTÍFICO-
TECNOLÓGICAS
¿CUESTIÓN DE GÉNERO?

43. GÈ
NE
RO realiza su trabajo en
puestos tecnológicos
SON HOMBRES
INGENIERIA
ARQUITECTURA
25%
MUJERES
MATRICULADAS
EDUCACIÓN
1 de 5
MUJERES REALIZA
ACTIVIDADES TIC
EN EL AULA
OCUPACIÓN
+ DEL DOBLE
DATOS DE ESPAÑAA https://www.ugt.es/sites/default/files/mujer_y_tecnologia_2020_vf1.pdf

44. Fuente: 2016_Microsoft_girls_in_STEM

45. Fuente: 2016_Microsoft_girls_in_STEM

47. ELENFOQUE
SOCIALACERCAA
LASCHICASY
LASNIÑAS

48. ELENFOQUESOCIAL
ACERCAALASCHICAS
YLASNIÑAS

49. ¿CÓMO ENSEÑAR-
APRENDER A USAR
LA TECNOLOGÍA?

50. STEAM

51. Tecnología como disparador
del pensamiento
CONSTRUCTI-
VISMOIdeas principales
S. PAPERT
Aprender haciendo
Diversión dificil (Hard Play)
80's-90's

52. "No queremos darles la
tecnología y lavarnos las
manos. Queremos formar al
individuo en su totalidad"
M. BERS
Creadora Scratch Jr. i
Kibo

53. "Todos somos consumidores
de contenidos, pero muy
pocos los crean"
M. Resnick
Creador de Scratch

54. Coopera
-tivo /
Social
ACCIÓN=IMPACTO
Aprendizaje
Servicio
Soluciones a
problemas reales
(ODS)
Nosotros agregamos

55. ¿PORQUÉ
SCRATCHY
NOOTRO?

56. ANTES
6 años 10 años 14 años 18 años
100 %
75 %
50 %
25 %
0 %
Aprendizaje de la programación (antes)
anys anys anys anys

57. ANTESY
AHORA
6 años 10 años 14 años 18 años
100 %
75 %
50 %
25 %
0 %
2007
6 años 10 años 14 años 18 años
100 %
75 %
50 %
25 %
0 %

58. MUCHASHERRAMIENTAS

59. Scratch &
Scratch Jr.
BeeBot & Kibo
Lego Wedo
Lego
Mindstorms
Microbit
4 7 11 16
EDADES 20
Arduino
THEAD
SISTEMA

60. ¿QUÉPUEDES
HACERCON
SCRATCH?

61. THEAD
SISTEMA
Historias animadas
interactivas Videojuegos
Simulaciones Arte
Juegos educativos
Matemáticas

62. SCRATCH&ODS
Libro virtual 01
Estudio ODS
https://scratch.mit.edu/studios/27905412
https://read.bookcreator.com/1OV6rz3govUeYc5C
FufCq99Z9Aa2/MVlvTss4T8izRDIfDrikCQ

64. APRENDIENDO
SCRATCH
¡ Vamos a practicar !

65. Librería
virtual
HTTPS://READ.BOOKCREATOR.COM/
LIBRARY/-
MPPVXWQPNPUH_YVPH16

66. SIQUIERESSABERMÁS
Curso julio 1-15
Incubadora de Centros Educativos
Desarrollo Sostenible, inclusión y tecnología
4 profesores por centro. Curso 2021-22.
7 meses formación + acompañamiento
Formación certificada
30h & Roger Olivella

67. CONTÁCTANOS
1. Curso julio 1-15
2. Incubadora de Centros Educativos
Desarrollo Sostenible, inclusión y tecnología
Fase selección abierta para curso 2021-22.
7 meses formación + acompañamiento
Formación certificada
30h
SistemaTHEAD.com
@SistemaTHEAD
@RogerOlivella
Es más fácil aprender a volar si te enseñan cómo
3. Formación/acompañamiento a medida