Teorias pedagogicas Pavlov

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Teorias pedagogicas Pavlov

  1. 1. PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES DOCENTES 2011 UGEL – CUSCO -PERÚ <br />TEORÍAS SOBRE EL APRENDIZAJE Y PSICOPEDAGOGÍA <br />Prof.Rogers Abarca Ttito<br />Email.com: sisicha2@yahoo.es<br />
  2. 2. TEORIAS CONDUCTUALES DEL APRENDIZAJE<br />Para los conductistas “el conocimiento se origina fuera del sujeto y se adquiere como una copia de la realidad (...) La exposición repetitiva a estas formas de conocimiento mejora la calidad de la copia” (Labinowicz, 1982).<br />Nieda (1999) señala que las experimentaciones con animales hicieron pensar que el aprendizaje era una respuesta. La repetición sería entonces la garantía del aprendizaje y un mayor rendimiento se obtiene con refuerzos oportunos.<br />IVÁN PETRÓVICH PÁVLOV. <br />1849-1936<br />Los representantes de las corrientes conductistas son F, Pavlov y B. Bloom.<br />
  3. 3. TEORIAS CONDUCTUALES DEL APRENDIZAJE<br />A. CONDICIONAMIENTO CLASICO: IVAN PAVLOV<br />Las teorías conductistas del aprendizaje tienen bases en la biología y esta relacionada con el modelo de experimentación estimulo- respuesta.<br />Los procesos internos (procesos mentales superiores) son considerados irrelevantes para el estudio del aprendizaje humano ya que estos no pueden ser medibles ni observables de manera directa.<br />IVÁN PETRÓVICH PÁVLOV. <br />1849-1936<br />
  4. 4. Esquema E- R<br />Perro de Paulov<br />estímulo<br />Sujeto cognoscente(Reactivo)<br />Objeto / realidad(Activo)<br />Reflejo Incondicionado (innato)<br />Reflejo Condicionado (aprendido)<br />respuesta<br />Principio:La conducta esta sujeta a variables del ambiente <br />Aprendizaje por asociación (Respuestas aprendidas)‏<br />
  5. 5. CONDICIONAMIENTO CLASICO Pavlov<br />Cuando se le presentaba al animal un trozo de carne, se observa que se incrementaba el flujo de saliva.<br />En el proceso de experimentación, Pavlov hacía sonar una campana antes de presentarle el trozo de carne. <br />Observó que luego de repetidas veces, el perro segregaba saliva abundante al sólo escuchar el sonido de la campana, aunque no se ofreciera ningún alimento. <br />CONCLUSION: El perro aprendió a salivar ante un estímulo neutro como la campana. A esta forma de aprendizaje se le conoce como CONDICIONAMIENTO CLÁSICO<br />Respuesta incondicionada:<br />Respuesta condicionada:<br />Estimulo condicionado<br />
  6. 6. LOS REFLEJOS Y APRENDIZAJES<br /><ul><li> Reflejo incondicionado
  7. 7. Reflejo y aprendizaje condicionado (¿ o de condición diferente?)
  8. 8. aprendizaje y adaptación
  9. 9. Aprendizajes asociativos
  10. 10. Aprendizajes de relaciones</li>

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