Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Matoneo o Bullying:Realidades yContrastesMg Rodrigo Oswaldo AchuryIERD Diego Gómez de Mena -Mayo 2013
RUTA• REALIDADES EN NUESTRO CONTEXTO• MATONEO O BULLYING: CARACTERÍSTICAS Y ROLES• CIBER BUYLLING• ACCIONES DE MITIGACIÓN•...
Realidades de nuestroContexto
• En el Atlántico, menorsufre caso de matoneopor 500 pesosOtro caso de matoneo sepresentó en un colegio delAtlántico, el c...
• “El país aún no recobra elaliento por la trágica muerte delpequeñoAlexánder, aparentementecausada por la golpiza que lep...
En el mes de mayo se anunciaba a través de la prensa queColombia recibiría por parte del Banco Interamericano deDesarrollo...
Presidente sanciona ley que fortalecerá la convivencia escolar, laeducación para los derechos humanos y la formación para ...
MATONEO O BULLYING
• Su origen en el vocabloholandés bullying quesignifica acoso. Es elhecho deacorralar, hostigar, perseguir, importunar a u...
• Es una práctica dehostigamiento permanente deuno o varios estudiantes a otro.Implica una relación asimétricade poder, do...
Radiografía del BullyingSe manifiesta en 3 formas:• La intimidación físicareferida a golpesempujones, patadas,vandalismo, ...
Suelen utilizar metódos masdirectos.Intimidan más abiertamente.Eligen personas de su mismaedad o menores que él.Desarrolla...
RolesIntimidador• Les gusta dominar a los demásy solamente piensan en símismos. Frecuentementecarecen de sociabilidad ytom...
Para Olweus laacción delintimidadordisminuye conun conceptopositivo desimismoIndividualSe consideran asímismo comofísicame...
FamiliarINTIMIDADORFalta de afecto en lafamilia- No se sienteamado en el hogar-Sobre controlfamilia- bajo controlparentalV...
• Presentan tallas menores que sus pares• Baja Autoestima• Problemas emocionales asociados conenfermedades crónicas o nerv...
Intimidador-VictimaFalta decomunicación afectiva ycomunicaciónPobredesempeñoescolarImagennegativa desi mismo yde otraspers...
Ciber Bullying• Es el uso de los mediostelemáticos(Internet, telefonía móvil yvideojuegos onlineprincipalmente) paraejerce...
Acciones de MitigaciónReducir lapresencia deintimidación alinterior de laescuelaESCUELAPromover Relacionesinterpersonalesp...
Acciones de mitigación• Amor, afecto y comunicaciónen la familia, en el aula, en lainstitución- InteligenciaEmocional.• Vi...
…Acciones de mitigación• El conflicto es unescenario deaprendizaje• Romper la cultura delsilencio.• Involucrar a sus pares...
• No siempre es fácil sepultar a nuestros muertos... lapresencia de la ausencia nos va volviendo más capaces...Nadie que s...
BIBLIOGRAFÍA• Bogotá, C. (14 de Mayo de 2013). Vanguardia. Recuperado el 21 de Mayo de 2013, de Reabren casode víctima de ...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Ponencia Matoneo o Bullying - Realidades y Contrastes- Mg Oswaldo AChury- Mayo 2013

2,452 views

Published on

Ponencia en Foro contra violencia escolar -Tabio 22 de mayo de 2013

Published in: Education
  • Be the first to comment

Ponencia Matoneo o Bullying - Realidades y Contrastes- Mg Oswaldo AChury- Mayo 2013

  1. 1. Matoneo o Bullying:Realidades yContrastesMg Rodrigo Oswaldo AchuryIERD Diego Gómez de Mena -Mayo 2013
  2. 2. RUTA• REALIDADES EN NUESTRO CONTEXTO• MATONEO O BULLYING: CARACTERÍSTICAS Y ROLES• CIBER BUYLLING• ACCIONES DE MITIGACIÓN• BIBLIOGRAFÍA
  3. 3. Realidades de nuestroContexto
  4. 4. • En el Atlántico, menorsufre caso de matoneopor 500 pesosOtro caso de matoneo sepresentó en un colegio delAtlántico, el cual fuedenunciado por la madrede un niño de seis años deedad, quien presuntamentefue agredido por tres desus compañeros, quieneslo agredieron porque no sedejó quitar los 500 pesosde su merienda.Abril 24 – El Universal• Preparan homenaje alProcurador paradefenderlo del"matoneo mediático"El Procurador AlejandroOrdóñez Maldonado seráhomenajeado enBucaramanga por ungrupo de santandereanosque quieren "protegerlodel matoneo mediático".Abril 24- Caracol Radio
  5. 5. • “El país aún no recobra elaliento por la trágica muerte delpequeñoAlexánder, aparentementecausada por la golpiza que lepropinaron tres compañeros desu colegio en Itagüí. Quedaclaro, sin embargo que enColombia el problema dematoneo, bullying o acosoescolar se está saliendo deproporciones. La ministra deEducación, María FernandaCampo, admitió que el matoneoha “desbordado el ámbito delsector educativo”. Pero enColombia, ni el Congreso ni loscolegios parecen haberentendido la magnitud de lo queviene ocurriendo.”Abril 26 El Espectador• El juez 20 de Conocimientoreabrió el proceso que seadelanta por una joven que fuevíctima de matoneo escolar enun colegio de La Calera, luegode que fuera cerrado por unjuez Promiscuo de esemunicipio.Ahora, será este despacho el quedeberá analizar si se debe imputarcargos a la sicóloga, a laprofesora y a la enfermera delcolegio Gimnasio Campestre LosAlpes.14 Mayo- Vanguardia
  6. 6. En el mes de mayo se anunciaba a través de la prensa queColombia recibiría por parte del Banco Interamericano deDesarrollo la suma de 12 millones de dólares para hacerlefrente a la violencia escolar. El recurso se invertiría eninyectarles presupuesto a las Secretarias de Educación enla promoción de proyectos de convivencia ciudadana yderechos humanos y en investigación sobre la violenciaescolar.Fuente: MEN http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/w3-article-303286.html 27 de abril de 2012
  7. 7. Presidente sanciona ley que fortalecerá la convivencia escolar, laeducación para los derechos humanos y la formación para la sexualidadCon la presencia de la Ministra de Educación, los 94 secretarios de educación,educadores, estudiantes, autoridades educativas y de otros sectores como salud,cultura, Icbf, policía, Defensoría del Pueblo y Procuraduría, el Presidentesancionó esta ley que crea el Sistema Nacional de Convivencia Escolar yFormación para el Ejercicio de los Derechos Humanos, Sexuales y Reproductivosy la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar.Con esta ley, MinEducación contribuye a la formación de ciudadanos activos queaporten a la construcción de una sociedad democrática, participativa, pluralista eintercultural.Esta ley crea un sistema de convivencia escolar con comités a niveles nacional,departamental, municipal y dentro de las instituciones educativas, una ruta deatención en casos de violencia y un sistema único de información para reportarestos casos de violencia y de embarazo en adolescentes.Además se firmaron tres pactos por la convivencia escolar, la formación para elejercicio de los derechos humanos, la educación para la sexualidad y laprevención y mitigación de la violencia escolar.Ley 1620 del 15 de marzo de 2013Fuente MEN: http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/w3-article-319679.html 15 de marzo 2013
  8. 8. MATONEO O BULLYING
  9. 9. • Su origen en el vocabloholandés bullying quesignifica acoso. Es elhecho deacorralar, hostigar, perseguir, importunar a unapersona.• “Bullying”, acoso, “acoquinamiento” ointimidación escolar, escualquier forma demaltratopsicológico, verbal ofísico que se produceentre los compañerosescolares de manerasistematizada y continua.También se le denomina“matoneo”.• Es una especie de torturaen donde el agresor, conla ayuda de suscómplices, toma comoblanco a un compañero,llegando a tal nivel deintimidación, que lavíctima no se atreve apedir ayuda, enfrentar elproblema(Martínez, 2013)
  10. 10. • Es una práctica dehostigamiento permanente deuno o varios estudiantes a otro.Implica una relación asimétricade poder, donde el más débiles incapaz de responder laagresión Se define por sucarácter repetitivo,transcultural, presente en todoslos establecimientoseducativos.(Magendzo & Toledo, 2011)• Es una forma de violencia queocurre entre pares en elambiente escolar o fuera de él.Ocurre cuando un estudiante ovarios deellos, intencionalmente, adoptan comportamientos agresivos yrepetitivos contra otro u otrosque se encuentran endesventaja de fuerza opoder, colocándolo bajotensión o dominación, daños ysufrimiento sin motivosevidentes.• (Fante, 2013)
  11. 11. Radiografía del BullyingSe manifiesta en 3 formas:• La intimidación físicareferida a golpesempujones, patadas,vandalismo, destrucción deobjetos personales, etc.• La intimidación verbal quecorresponde al uso depalabras para humillar a lasvíctimas, incluye insultos,amenazas, burlas,sobrenombres, rumores,mentiras, etc.• La intimidación relacionalo psicológica es aún mássutil pero no menosefectiva, remite a laexclusión, el aislamiento, laindiferencia, el rechazo alotro- El intimidadorconvence a su grupo depares de excluir a ciertoestudiante o grupo dealumnos.
  12. 12. Suelen utilizar metódos masdirectos.Intimidan más abiertamente.Eligen personas de su mismaedad o menores que él.Desarrollan estrategias mássutiles.Operan entre jovenes delmismo sexo o diferente, de sumisma edad o menores.Suelen usar el rumor.
  13. 13. RolesIntimidador• Les gusta dominar a los demásy solamente piensan en símismos. Frecuentementecarecen de sociabilidad ytoman malas decisiones en suvida social. En algunoscasos, no tienen sentimientosde compasión o afecto hacialos demásIntimidado• Habitualmente, son niños queno disponen de recursos ohabilidades para reaccionar,son poco sociables, sensibles yfrágiles, son los “esclavos” delgrupo, y no saben reaccionarpor vergüenza o conformismoIntimidador – Victima:• Son estudiantes impulsivos que provocan paraque otro peleen contra ellos. Molestan bajo laexcusa de que lo hacen en defensa propia. Tiendena provocar actitudes negativas por parte de suscompañeros y tienen dificultades en ser aceptadossocialmente. (Magendzo & Toledo, 2011)
  14. 14. Para Olweus laacción delintimidadordisminuye conun conceptopositivo desimismoIndividualSe consideran asímismo comofísicamentemejores ypopularesCarencia dehabilidadessociales, bajatoleranciafrustacion ydificultad paracumplir normasINTIMIDADORPresentanactitudesfavorables haciala violencia yvaloran laagresión comoforma paraobtener poder einfluencia socialAutoeficacespara la agresión,
  15. 15. FamiliarINTIMIDADORFalta de afecto en lafamilia- No se sienteamado en el hogar-Sobre controlfamilia- bajo controlparentalViolencia familiar.Experiencias deabuso emocional ofísico en la familiaSala de ClasesEstilo parentalautoritarioE. Parentalabusivo.En la familia laviolencia es unmedio deresolución deproblemasEs frecuente encursos numerososcon altos niveles deintimidación física,verbal y relacionalSon repitentes, porende son mayoresque suscompañeros
  16. 16. • Presentan tallas menores que sus pares• Baja Autoestima• Problemas emocionales asociados conenfermedades crónicas o nerviosas• Tienen pobres habilidades sociales y malaintegración social• Experiencias de rechazo de sus padres.• No responden a la agresión ni comunican sucondición de victimaFamiliar• Nivel cultural de familia y baja niveleducacional• Hijos expuestos a conflictos maritales• Madres neuróticas- monoparentales• Falta afecto, apoyo y de cohesión familiar• Presenta en familiar sobreprotectoras• Familias aglutinadas- abuso emocional yque molestan a sus hijos por aspecto físico.Sala deClase• Se ha asociado con docentesintimidadores
  17. 17. Intimidador-VictimaFalta decomunicación afectiva ycomunicaciónPobredesempeñoescolarImagennegativa desi mismo yde otraspersonasProblemasde conducta-Depresión ytendenciasuicidaBajacapacidad deresolución deproblemasAnte actosdeintimidaciónparticipa ono hacenada.Dificultadesdeaprendizaje
  18. 18. Ciber Bullying• Es el uso de los mediostelemáticos(Internet, telefonía móvil yvideojuegos onlineprincipalmente) paraejercer el acoso psicológicoentre iguales. No se trataaquí el acoso o abuso deíndole estrictamente sexualni los casos en los quepersonas adultasintervienen.Escenarios del ciberbullying:• e.-mail• Facebook, twitter, etc• Mensajería Instantánea• Mensaje TextoMensajes, imágenes, video
  19. 19. Acciones de MitigaciónReducir lapresencia deintimidación alinterior de laescuelaESCUELAPromover RelacionesinterpersonalespositivasSUJETOSPrevenir la emergenciade nuevas accionesintimidadoresCOMUNIDADFuente: Art. Acoso Escolar Revista Magisterio: Varela, 2011Promover unclima deConvivenciaarmonioso alinterior de laescuelaI. EducativasProveer a cadaestudiante unespacio que seafísicamente yemocionalmenteseguroEstudiante
  20. 20. Acciones de mitigación• Amor, afecto y comunicaciónen la familia, en el aula, en lainstitución- InteligenciaEmocional.• Visibilizar la problemática• Diseño de políticas Macro,meso y micro en el marco dela Ley 1620• Ajustes a los Manuales deConvivencia• Resolución de conflictos conmediación de adultos –docentes o comité deconvivencia.• Acercar a los padres a lasdinámicas de la escuela• Escuela abierta a sugerencias ysituaciones que puedan abordary mitigar actos relacionados almatoneo.• Campañas de sensibilización ydivulgación con la comunidad.• Acompañamiento de docentesen los escenarios quecomparten los estudiantes.• Formar pensamiento critico yreflexivo sobre la informaciónque reciben los educandos.
  21. 21. …Acciones de mitigación• El conflicto es unescenario deaprendizaje• Romper la cultura delsilencio.• Involucrar a sus parescomo gestores deconvivencia• Generar contacto oacercamiento de padrese instituciones a travésde redes sociales.• Transformar el miedoen confianza• El juego y disciplinasdeportivas comoespacios de aprendizajetolerancia y normas.• Buscar apoyoprofesional con entidadmunicipales ogubernamentales encasos complejos.
  22. 22. • No siempre es fácil sepultar a nuestros muertos... lapresencia de la ausencia nos va volviendo más capaces...Nadie que sufra una pérdida sustancial continúa siendo elmismo de antes. La reivindicación es una exigencia de lavidaPAULO FREIRE
  23. 23. BIBLIOGRAFÍA• Bogotá, C. (14 de Mayo de 2013). Vanguardia. Recuperado el 21 de Mayo de 2013, de Reabren casode víctima de matoneo escolar: http://www.vanguardia.com/actualidad/colombia/208149-reabren-caso-de-victima-de-matoneo-escolar• Cantillo, J. M. (24 de Abril de 2013). El Universal. Recuperado el 2013 de Mayo de 2013, dehttp://www.eluniversal.com.co/cartagena/sucesos/en-el-atlantico-menor-sufre-caso-de-matoneo-por-500-pesos-117205: http://www.eluniversal.com.co/cartagena/sucesos/en-el-atlantico-menor-sufre-caso-de-matoneo-por-500-pesos-117205• Durán, D. C. (26 de Abril de 2013). El Espectador. Recuperado el 21 de Mayo de 2013, de Así se estálidiando con el matoneo: http://m.elespectador.com/impreso/vivir/articulo-341924-asi-se-esta-lidiando-el-matoneo• Fante, C. (12 de Mayo de 2013). BULLYING o Matoneo, Qué es, que tipos de bullying existen y cómoreconocerlos. (C. E. Magisterio, Entrevistador)• Magendzo, A., & Toledo, M. I. (Diciembre de 2011). Bullying: Avanzando hacia el pluralismoexplicativo. Magisterio, 17-22.• Martinez, P. (20 de Abril de 2013). El Universal . Recuperado el 21 de Mayo de 2013, de Hablando de“Bullying”, matoneo o acoso escolar: http://www.eluniversal.com.co/suplementos/viernes/hablando-de-bullying-matoneo-o-acoso-escolar-116590• Radio, C. (24 de Abril de 2013). Caracol Radio. Recuperado el 21 de Mayo de 2013, de Preparanhomenaje al Procurador para defenderlo del "matoneo mediático":http://www.caracol.com.co/noticias/regional/preparan-homenaje-al-procurador-para-defenderlo-del-matoneo-mediatico/20130424/nota/1887181.aspx• Santomauro, B. (2011). Violencia Virtual. Magisterio, 24-28.• Varela Torres, J., & Agurto, L. (Diciembre de 2011). Acoso Escolar, su caracterización y modelos deintervención. Magisterio, 42-47.

×