Practica1p

242 views

Published on

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Practica1p

  1. 1. PRÁCTICA 1.A GUÍA DIAGNÓSTICA DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD REFLEXIÓN INDIVIDUAL ¿Qué es lo que te parece más interesante del programa de Educación y Sociedad?, ¿por qué lo dices? Lo más importante es la aplicación a la realidad de los conceptos que vamos a aprender. Nos van a servir de gran utilidad en un futuro, por ello destaco las competencias y metodología. Me parece interesante que se hagan trabajos en grupo y exposiciones, porque así podemos recoger nuevas ideas de nuestros compañeros. Sobre los apartados siguientes, señala observaciones que te interesen, preguntas, aclaraciones, etc.: o Competencias: buena adaptación, formas de enseñanza, nuestro futuro. o Módulos de contenido: información bien estructurada e interrelacionada para la obtención de una buena base. o Metodología: trabajos y exposición en clase. o Prácticas, actividades y tareas: gran variedad de prácticas enfocadas a conseguir los objetivos y libertad de elección. o Recursos (entorno virtual): buena organización, información actualizada, material bibliográfico a través de los enlaces. o Evaluación: está bien que se evalúe tanto el trabajo individual como el trabajo en equipo. o Fuentes de información: completa y bien estructurada. ¿Qué actitudes personales tienes ante esta asignatura? (Señala 2 ó 3) Muchas ganas y también interés y curiosidad por aprender cosas nuevas, responsabilidad y esfuerzo ante el trabajo, orden y organización en el trabajo. ¿Qué necesidades actuales tienes ante el aprendizaje inicial de esta materia? (Señala 2 ó 3). Conocer nuevos recursos para aplicarlos en el aula, profundizar en el conocimiento de técnicas y habilidades en la informática. ¿Qué dificultades de comienzo? (Señala 2 ó 3). Conocimiento de programas básicos e interés por conocer programas innovadores. 1
  2. 2. ¿Tienes alguna iniciativa en relación con el aprendizaje de esta asignatura para el curso? Explícala y da las razones de por qué. Me gustaría aprender a defenderme en blogs, páginas webs,… para cuando en un futuro sea maestra poder utilizar recursos interactivos con los niños. ACTIVIDAD GRUPAL Reúnete con varios compañeros y comparte las cuestiones anteriores, que tengan una incidencia grupal Nombrara un portavoz para que redacte, siguiendo el orden de las preguntas, las aportaciones en las que hayáis tenido consenso. Elaboración de un informe escrito de grupo con los acuerdos. Participación del informe de grupo en el foro de debate desde la plataforma virtual. ¿Qué es lo que te parece más interesante del programa de Educación y Sociedad?, ¿por qué lo dices?Nuestro grupo coincide que la aportación de esta asignatura es muy importante para nuestraformación como para nuestra actividad de docencia el día de mañana. Otro punto a destacares el trabajo cooperativo y participativo mediante el trabajo en grupo y la forma de evaluación. Sobre los apartados siguientes, señala observaciones que te interesen, preguntas, aclaraciones, etc.:Las competencias, los contenidos nos parecen adecuados para la asignatura tanto en cantidadcomo en calidad. La metodología combina lo teórico con lo práctico. Los recursos son muyvariados y actualizados, tanto el blog como la plataforma nos aportan información interesante.La evaluación coincidimos que está bien planificada porque se tiene en cuenta el trabajo diarioy no te lo juegas todo en el examen. ¿Qué actitudes personales tienes ante esta asignatura? (Señala 2 ó 3)Ante todo una buena disposición hacia los trabajos y el aprendizaje de nuevos conocimientos.Creemos que es necesario la libertad de pensamiento y el espíritu crítico en la sociedad. ¿Qué necesidades actuales tienes ante el aprendizaje inicial de esta materia? (Señala 2 ó 3).Sería necesario facilitarnos ayuda para saber defendernos en las Tic. Creemos que es muyimportante estar familiarizados con las nuevas tecnologías para utilizarlas como es debido. 2
  3. 3. ¿Qué dificultades de comienzo? (Señala 2 ó 3). o Falta de manejo en las TIC, como por ejemplo en el blog o el escaso conocimiento de programas básicos. o Dificultad a la hora de realizar las prácticas por algunas dudas surgidas, como por ejemplo las subidas de prácticas o la puesta en común en el foro. ¿Tienes alguna iniciativa en relación con el aprendizaje de esta asignatura para el curso? Explícala y da las razones de por qué. Nuestra mayor iniciativa es trabajar como es debido los contenidos de la asignatura, para adquirir nuevos conocimientos que nos servirán en nuestro futuro como maestras. PRÁCTICA 1.B Realiza una búsqueda de direcciones de interés en la red relacionadas con "Educación y Sociedad" y elabora una ficha de las cinco más interesantes a las que has accedido, siguiendo los criterios de evaluación que figuran en la ficha. (Descargar ficha) 1. http://www.sociedadyeducacion.org/ 2. http://librexpresion.org/educacion-y-sociedad 3. http://www.redage.org/instituciones/cenid-ac/eventos/congreso-virtual-sobre- tecnologia-educacion-y-sociedad-2012 4. http://www.eduquemosenlared.com/es/index.php/educacion-sociedad 5. http://www.sc.ehu.es/sfwseec/index_cas.html PRIMERA: ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA ©Pere Marqués-UAB/2001Dirección URL (+ fecha de la consulta): http://www.eduquemosenlared.com/es/index.php/educacion-sociedad12/02/12Título del espacio web (+ idiomas):Eduquemos en la red.Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país)Fue fundada por Sergio Bazo Bertrán. Lima (Perú).Patrocinadores:Colegio “Giordano Bruno”, Cuna, jardín, guardería “Aprendiendo juntos”, Centro deaprendizaje y apoyo integral “Aprendo”. (subrayar uno o más de cada apartado)TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE -WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS -ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTALPROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL -REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESARLIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///- ACCESO WAP: SI NO 3
  4. 4. Presentación:. Eduquemos en la Red S.A.C. es una Empresa peruana dedicada a difundir información dirigida aEducadores, Padres de Familia y Psicopedagogos de los niveles Preescolar y Escolar. Además brinda serviciosdiversos, dirigidos principalmente a Centros Educativos. Fue fundada por Sergio Bazo Bertrán, actual editorde este espacio. Sergio es Profesor de Informática, con más de 10 años de experiencia como educador.Contenidos que se presentan:.Pone a disposición de los visitantes directorios que les puedan resultar de utilidad: websites, Nidos, Jardines, Colegios,Escuelas y Centros de Apoyo Escolar.Mapa de navegación:(índice, principales secciones). Las secciones que podemos encontrar son: artículos, videos, debates, creación de websites, producción de videos.Destinatarios:(grupo de personas al que está dirigido el espacio web). Maestros, padres de familia y alumnos.Requisitos técnicos: (hardware y software) No hay requisitos previos.Valores que potencia o presenta:que los educadores y padres tengan a su disposición información clara y decalidad que les permita brindar a sus alumnos e hijos una mejor orientación tanto en el aspecto educacionalcomo en su desarrollo integral. ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJARelevancia, interésde los contenidos y servicios que ofrece…... XFacilidad de uso e instalación de los visualizadores…........ XCarácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... XMúltiples enlaces externos....................................................... XCanales de comunicación bidireccional................................. XServicios de apoyo on-line ……………………………………….. XCréditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…...... XAusencia o poca presencia de publicidad…………………… X ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJAEntorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra…… XElementos multimedia: calidad, cantidad……………………….. XCalidad y estructuración de los contenidos……………….. XEstructura y navegación por las actividades, metáforas…… XHipertextosdescriptivos y actualizados…………………………….. XEjecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………...... XOriginalidad y uso de tecnología avanzada……………….. X 4
  5. 5. ASPECTOS PSICOLÓGICOS EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJACapacidad de motivación, atractivo, interés……………………. XAdecuación a los destinatariosde los contenidos, actividades. X VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJACalidad Técnica………………………………………………….. xAtractivo…………………………………………........................ xFuncionalidad, utilidad…………………………………………. x PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICAPosibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características ). Maestros, padres de familia, psicopedagogos.Principales aportaciones educativas de la página:. Información clara dirigida a los usuarios anteriores para enfrentar casos de Déficit Atencional eHiperactividad, Autismo, Síndrome de Asperger y pautas para el correcto desarrollo cognitivo y emocional delniño.Actividades que realizarán los estudiantes con la web:. Conocer las diferentes alteraciones en el proceso de aprendizaje del niño y elaborar un estudio profundizadode alguna de ellas.. A través de casos prácticos detectar algún tipo de alteración. VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJACapacidad de motivación, atractivo, interés……………………. XAdecuación a los destinatariosde los contenidos, actividades. XUso de recursos para buscar y procesar datos................ XUso de recursos didácticos: síntesis, organizadores................. XFomento del autoaprendizaje.Iniciativa, toma decisiones.......... XEnfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................ XTrabajo cooperativo...................................................................... X 5
  6. 6. OBSERVACIONESDificultades y limitaciones a considerar:....Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)...Otras páginas de contenido similar o complementario:. http://www.paths.com.mx/. http://www.educasinlimite.com/. http://www.dibujarfacil.com/ SEGUNDA: ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA ©Pere Marqués-UAB/2001Dirección URL (+ fecha de la consulta): http://www.redage.org/instituciones/cenid-ac/eventos/congreso-virtual-sobre-tecnologia-educacion-y-sociedad-201217/02/12Título del espacio web (+ idiomas): Red Age.Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país) Joaquín GairínSallán (Coordinador general) en Barcelona y MaríaInés Vázquez (Coordinadora) en Uruguay.Patrocinadores:Gestiondecentros.com (subrayar uno o más de cada apartado)TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE -WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS -ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTALPROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL -REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESARLIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///- ACCESO WAP: SI NOPresentación: La Red de Apoyo a la Gestión Educativa (Red AGE) es un proyecto de la Agencia Española deCooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) en el que participan la Universidad Autónoma deBarcelona (España) y la Universidad ORT (Uruguay)Contenidos que se presentan: te informa sobre noticias y eventos educativos interesantes.Mapa de navegación: (índice, principales secciones)Te informa sobre qué es la Red Age, por quién está formadoy presenta secciones como noticias, eventos, formación, recursos y enlaces, entre otros.Destinatarios:(grupo de personas al que está dirigido el espacio web). Este espacio está dirigido a profesionales de laeducación y a aspirantes a serlo.Requisitos técnicos: (hardware y software)No hay requisitos previos.Valores que potencia o presenta: Coordinación y trabajo cooperativo en la gestión de centros educativos. 6
  7. 7. ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJARelevancia, interésde los contenidos y servicios que ofrece…... XFacilidad de uso e instalación de los visualizadores…........ XCarácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... XMúltiples enlaces externos....................................................... XCanales de comunicación bidireccional................................. XServicios de apoyo on-line ……………………………………….. XCréditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…...... XAusencia o poca presencia de publicidad…………………… X ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJAEntorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra…… XElementos multimedia: calidad, cantidad……………………….. XCalidad y estructuración de los contenidos……………….. XEstructura y navegación por las actividades, metáforas…… XHipertextosdescriptivos y actualizados…………………………….. XEjecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………...... XOriginalidad y uso de tecnología avanzada……………….. X ASPECTOS PSICOLÓGICOS EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJACapacidad de motivación, atractivo, interés……………………. XAdecuación a los destinatariosde los contenidos, actividades. X VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJACalidad Técnica………………………………………………….. xAtractivo…………………………………………........................ xFuncionalidad, utilidad…………………………………………. X 7
  8. 8. PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICAPosibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )Principales aportaciones educativas de la página:Actividades que realizarán los estudiantes con la web: VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJACapacidad de motivación, atractivo, interés……………………. XAdecuación a los destinatariosde los contenidos, actividades. XUso de recursos para buscar y procesar datos................ XUso de recursos didácticos: síntesis, organizadores................. XFomento del autoaprendizaje.Iniciativa, toma decisiones.......... XEnfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................ XTrabajo cooperativo...................................................................... X OBSERVACIONESDificultades y limitaciones a considerar:....Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)...Otras páginas de contenido similar o complementario: TERCERA: ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA ©Pere Marqués-UAB/2001Dirección URL (+ fecha de la consulta): http://librexpresion.org/educacion-y-sociedad17/02/12Título del espacio web (+ idiomas): Libre expresiónAutores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país)Los propios usuarios registrados.Patrocinadores: (subrayar uno o más de cada apartado)TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE -WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS -ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTALPROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL -REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESARLIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///- ACCESO WAP: SI NOPresentación: Abriendo brecha en el cerco mediático desde el 2002. 8
  9. 9. Contenidos que se presentan: libros y artículos sobre diferentes temas.Mapa de navegación: (índice, principales secciones) Acceso, nube de tags, pendientes, últimos comentario.Libros activos, nuevos usuarios, usuarios conectados.Destinatarios:(grupo de personas al que está dirigido el espacio web). Abierto a todos, los registrados son los que puedenpublicar.Requisitos técnicos: (hardware y software)No hay requisitos previos.Valores que potencia o presenta:la libre expresión y la autonomía e iniciativa personal. ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJARelevancia, interésde los contenidos y servicios que ofrece…... XFacilidad de uso e instalación de los visualizadores…........ XCarácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... xMúltiples enlaces externos....................................................... xCanales de comunicación bidireccional................................. XServicios de apoyo on-line ……………………………………….. XCréditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…...... XAusencia o poca presencia de publicidad…………………… X ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJAEntorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra…… xElementos multimedia: calidad, cantidad……………………….. xCalidad y estructuración de los contenidos……………….. xEstructura y navegación por las actividades, metáforas…… XHipertextosdescriptivos y actualizados…………………………….. XEjecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………...... XOriginalidad y uso de tecnología avanzada……………….. x ASPECTOS PSICOLÓGICOS EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJACapacidad de motivación, atractivo, interés……………………. XAdecuación a los destinatariosde los contenidos, actividades. x VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJACalidad Técnica………………………………………………….. xAtractivo…………………………………………........................Funcionalidad, utilidad…………………………………………. x X 9
  10. 10. PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICAPosibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )Principales aportaciones educativas de la página:Actividades que realizarán los estudiantes con la web: VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJACapacidad de motivación, atractivo, interés……………………. XAdecuación a los destinatariosde los contenidos, actividades. XUso de recursos para buscar y procesar datos................ XUso de recursos didácticos: síntesis, organizadores................. xFomento del autoaprendizaje.Iniciativa, toma decisiones.......... xEnfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................ xTrabajo cooperativo...................................................................... X OBSERVACIONESDificultades y limitaciones a considerar:....Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)...Otras páginas de contenido similar o complementario: PRACTICA 1.C Búsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en España y el perfil del internauta (estudio por edad, sexo, clase social, hábitos de utilización,...). Según el INE, en España el perfil del internauta es: El de un varón, ya que acceden un 64% de hombres frente al 59% de mujeres. Joven (7 de cada 10 internautas tiene menos de 45 años) Que estudia o trabaja (6 de cada 10 internautas están ocupados y 3 de cada 10 tienen estudios universitarios) Vive en una ciudad por encima de los 500.000 habitantes, puesto que según los datos, su concentración de internautas es 7 veces superior a la media de ciudades. 10
  11. 11. Principalmente realiza tres actividades: consultar el correo (95%), búsquedas deinformación (76,45%) y consultar noticias y actualidad (75%). Este año han aumentado lasbúsquedas de formación debido al incremento de la crisis en un 10%. ¿Qué utilización haces de internet? Hace algunos años solo lo utilizaba para mirar el correo y buscar información, pero cada vez lo utilizo más, es como una necesidad. Ahora apenas uso el teléfono móvil porque me comunico con los amigos por las redes sociales o por chat. También para mi formación lo utilizo bastante, he hecho algunos cursos online (e-learning). ¿Qué importancia concedes al uso de internet en los procesos de formación? Partiendo de mi experiencia, puedo decir que la formación e-learning es tan efectiva como la presencial en el aula. Cada alumno tiene asignado un tutor personal que le va orientando en su aprendizaje. Considero que es gran importancia, ya que puedes acceder a cualquier tipo de formación en cualquier momento. - Aspectos positivos (posibilidades), negativos (limitaciones) y deseables en el uso de internet en tu actividad. Lo único negativo que encuentro y no por ello menos importante es que cada vez los jóvenes somos más dependientes a las redes sociales. Las amistades se ven cada vez más reducidas en la vida del “cara a cara”. ROCÍO GÓMEZ SERRANO 11

×