SlideShare a Scribd company logo
1 of 6
Download to read offline
27/1/2019 ¿Por qué ocurre la violencia en el noviazgo y cómo puedes prevenirla? | Mujeres sin Violencia | Gobierno | gob.mx
https://www.gob.mx/mujeressinviolencia/articulos/por-que-ocurre-la-violencia-en-el-noviazgo-y-como-puedes-prevenirla 1/6
 (http://www.gob.mx)  Mujeres sin Violencia (/mujeressinviolencia) 
 Blog
¿Por qué ocurre la violencia en el
noviazgo y cómo puedes prevenirla?
La violencia contra las mujeres en el noviazgo se
mani esta de igual forma que en las relaciones
adultas, sin embrago tiene ciertas características
propias del periodo de la adolescencia, en donde
la falta de experiencia o la idealización del amor
pueden contribuir a pasar por alto detalles o
situaciones de alerta que poco a poco van
dándole paso a la violencia
La violencia contra las mujeres en el noviazgo se mani esta de igual forma que en
las relaciones adultas, sin embrago tiene ciertas características propias del periodo de
la adolescencia, en donde la falta de experiencia o la idealización del amor pueden
27/1/2019 ¿Por qué ocurre la violencia en el noviazgo y cómo puedes prevenirla? | Mujeres sin Violencia | Gobierno | gob.mx
https://www.gob.mx/mujeressinviolencia/articulos/por-que-ocurre-la-violencia-en-el-noviazgo-y-como-puedes-prevenirla 2/6
contribuir a pasar por alto detalles o situaciones de alerta que poco a poco van
dándole paso a la violencia de género hacia a las mujeres y que gradualmente van
sentando las bases de una relación violenta.
Pero, ¿cuáles son las causas que contribuyen a que exista la violencia en el
noviazgo?
Las chicas en esta etapa tienen poca o nula experiencia en las relaciones de
pareja. Lo que saben de ellas está fuertemente in uenciado por la televisión, el
cine, la música o las revistas juveniles que en muchas ocasiones reproducen y
refuerzan actitudes y comportamientos machistas y sexistas.
La inexperiencia en las relaciones afectivas, en los comportamientos
adecuados en las mismas y, sobre todo, su falsa percepción de cómo deben ser,
las sitúa en una situación de riesgo.
La cultura del amor romántico ejerce una enorme in uencia en el periodo de la
adolescencia y posibilita el establecimiento y mantenimiento de relaciones que se
podrían considerar potencialmente destructivas. Una visión excesivamente
romántica del amor puede contribuir a que las jóvenes toleren una relación
as xiante en la que el sentimiento amoroso se utiliza como justi cación del
control que la pareja pueda ejercer. Esta misma visión contribuye a que los
jóvenes se relacionen desde un rol estereotipado que asocia el control con la
masculinidad.
La adolescencia es un periodo de rebeldía y de a rmación frente al mundo adulto,
lo que puede perjudicar la revelación de una situación de violencia. Las jóvenes
temen a las diversas reacciones de las personas mayores: que subestimen lo
que les ocurre, que las “controlen” o sobreprotejan, que denuncien a su pareja, o
las alejen de ella. En resumen, que prioricen su seguridad limitando su libertad
No identi can conductas de abuso psicológico como violencia. Cuando piensan
en maltrato lo hacen pensando en agresiones físicas graves, aquellas que llevan a
una mujer al hospital o la matan.
Consideran los celos como una muestra normal de amor que va a estar
presente en todas las relaciones.
No detectan conductas de control como indicadoras de violencia.
Algunos estereotipos sexistas siguen presentes entre las y los jóvenes, como el
estereotipo de “mujer objeto”, muy presente en los chicos.
27/1/2019 ¿Por qué ocurre la violencia en el noviazgo y cómo puedes prevenirla? | Mujeres sin Violencia | Gobierno | gob.mx
https://www.gob.mx/mujeressinviolencia/articulos/por-que-ocurre-la-violencia-en-el-noviazgo-y-como-puedes-prevenirla 3/6
Chicas y chicos son capaces de identi car situaciones de discriminación hacia las
mujeres en la sociedad y en su entorno, pero en su propia relación de pareja no
identi can conductas de abuso y minimizan la importancia de situaciones de
violencia.
Al describir a su “pareja ideal” los chicos lo hacen como objeto sexual y las chicas
eligen al “chico malo”, caradura o rebelde, que es el modelo atractivo; los
modelos de atracción no son igualitarios entre la juventud, al contrario, atrae aquel
o aquella más cercana al estereotipo tradicional.
Los peligros del amor romántico
Como bien lo explica Coral Herrera (http://www.pikaramagazine.com/2012/11/la-
violencia-de-genero-y-el-amor-romanticocoral-herrera-gomez-expone-que-el-
romanticismo-es-el-mecanismo-cultural-mas-potente-para-perpetuar-el-patriarcado/),
nuestra cultura idealiza el amor femenino como un amor incondicional,
abnegado, entregado, sometido y subyugado. A las mujeres se nos enseña a esperar y
a amar a un hombre con devoción total. “Por amor” nos sacri camos, nos dejamos
anular, perdemos nuestra libertad, perdemos nuestras redes sociales y afectivas. “Por
amor” abandonamos nuestros sueños y metas, “por amor” competimos con otras
mujeres y nos enemistamos para siempre, “por amor” lo dejamos todo...
Entre los muchos riesgos del amor romántico es que éste representa “una
herramienta de control social, y también un anestesiante”, señala Herrera. “Nos
lo venden como una utopía alcanzable, pero mientras vamos caminando hacia ella,
buscando la relación perfecta que nos haga felices, nos encontramos con que el mejor
modo de relacionarse es perder la libertad propia, y renunciar a todo con tal de
asegurar la armonía conyugal”.
27/1/2019 ¿Por qué ocurre la violencia en el noviazgo y cómo puedes prevenirla? | Mujeres sin Violencia | Gobierno | gob.mx
https://www.gob.mx/mujeressinviolencia/articulos/por-que-ocurre-la-violencia-en-el-noviazgo-y-como-puedes-prevenirla 4/6
En resumen, es importante entender que el amor verdadero, y los noviazgos y
relaciones saludables, están basados en la igualdad, el respeto y la
independencia. El amor de verdad no tiene nada que ver con la sumisión, ni con
el sacri cio, ni con “el aguante”.
Las relaciones basadas en los celos, reclamos y el control de la otra persona, son
relaciones que van permitiendo y consintiendo la violencia.
27/1/2019 ¿Por qué ocurre la violencia en el noviazgo y cómo puedes prevenirla? | Mujeres sin Violencia | Gobierno | gob.mx
https://www.gob.mx/mujeressinviolencia/articulos/por-que-ocurre-la-violencia-en-el-noviazgo-y-como-puedes-prevenirla 5/6
Si tu relación presenta estos signos, estás a tiempo de reaccionar. La violencia contra
las mujeres, incluyendo la violencia en el noviazgo puede prevenirse.
Twittear
Compartir 168
Es importante entender que el amor verdadero, y los noviazgos y relaciones saludables, están basados en la
igualdad, el respeto y la independencia
Autor
27/1/2019 ¿Por qué ocurre la violencia en el noviazgo y cómo puedes prevenirla? | Mujeres sin Violencia | Gobierno | gob.mx
https://www.gob.mx/mujeressinviolencia/articulos/por-que-ocurre-la-violencia-en-el-noviazgo-y-como-puedes-prevenirla 6/6
Mujeres sin Violencia
Fecha de publicación
06 de diciembre de 2016
 Imprime la página completa
Última actualización: 23/07/2017
La legalidad, veracidad y la calidad de la información es estricta responsabilidad de la dependencia, entidad o
empresa productiva del Estado que la proporcionó en virtud de sus atribuciones y/o facultades normativas.

More Related Content

Similar to Causas violencia noviazgo

violencia en el noviazgo
violencia en el noviazgoviolencia en el noviazgo
violencia en el noviazgoNaay Perez
 
Mapa Conceptual Lluvia de Ideas Brainstorm Creativo Doodle Multicolor.pdf
Mapa Conceptual Lluvia de Ideas Brainstorm Creativo Doodle Multicolor.pdfMapa Conceptual Lluvia de Ideas Brainstorm Creativo Doodle Multicolor.pdf
Mapa Conceptual Lluvia de Ideas Brainstorm Creativo Doodle Multicolor.pdfMargaritaRamosIzquie
 
¿qué hay detrás de las jovenes de 18 a 22 años que ejercen su vida sexual?
¿qué hay detrás de las jovenes de 18 a 22 años que ejercen su vida sexual? ¿qué hay detrás de las jovenes de 18 a 22 años que ejercen su vida sexual?
¿qué hay detrás de las jovenes de 18 a 22 años que ejercen su vida sexual? Araceli1893
 
La mujer latinoaméricana
La mujer latinoaméricana La mujer latinoaméricana
La mujer latinoaméricana ssinfubu
 
Problemas sociales
Problemas socialesProblemas sociales
Problemas socialesMCMurray
 
Material para trabajar diana en la red
Material para trabajar diana en la redMaterial para trabajar diana en la red
Material para trabajar diana en la redPura Lara Castelló
 
ENJ-200: Perspectiva de Género
ENJ-200: Perspectiva de GéneroENJ-200: Perspectiva de Género
ENJ-200: Perspectiva de GéneroENJ
 
CAP 1-2-3.pdf
CAP 1-2-3.pdfCAP 1-2-3.pdf
CAP 1-2-3.pdfchinoviz
 
El maltrato infantil
El maltrato infantilEl maltrato infantil
El maltrato infantilandrespachon
 
A ellas también les pasa
A ellas también les pasaA ellas también les pasa
A ellas también les pasaGaztelekua
 
SCORAction Salud Sexual y Reproductiva
SCORAction Salud Sexual y ReproductivaSCORAction Salud Sexual y Reproductiva
SCORAction Salud Sexual y ReproductivaAndrés Bohórquez
 

Similar to Causas violencia noviazgo (20)

Violencia en el noviazgo
Violencia en el noviazgoViolencia en el noviazgo
Violencia en el noviazgo
 
Force proyecto 2
Force proyecto 2Force proyecto 2
Force proyecto 2
 
violencia en el noviazgo
violencia en el noviazgoviolencia en el noviazgo
violencia en el noviazgo
 
Mapa Conceptual Lluvia de Ideas Brainstorm Creativo Doodle Multicolor.pdf
Mapa Conceptual Lluvia de Ideas Brainstorm Creativo Doodle Multicolor.pdfMapa Conceptual Lluvia de Ideas Brainstorm Creativo Doodle Multicolor.pdf
Mapa Conceptual Lluvia de Ideas Brainstorm Creativo Doodle Multicolor.pdf
 
¿qué hay detrás de las jovenes de 18 a 22 años que ejercen su vida sexual?
¿qué hay detrás de las jovenes de 18 a 22 años que ejercen su vida sexual? ¿qué hay detrás de las jovenes de 18 a 22 años que ejercen su vida sexual?
¿qué hay detrás de las jovenes de 18 a 22 años que ejercen su vida sexual?
 
Guia 09- sexualidad
Guia  09- sexualidadGuia  09- sexualidad
Guia 09- sexualidad
 
Prevención vdg jóvenes
Prevención vdg jóvenesPrevención vdg jóvenes
Prevención vdg jóvenes
 
La mujer latinoaméricana
La mujer latinoaméricana La mujer latinoaméricana
La mujer latinoaméricana
 
Problemas sociales
Problemas socialesProblemas sociales
Problemas sociales
 
Material para trabajar diana en la red
Material para trabajar diana en la redMaterial para trabajar diana en la red
Material para trabajar diana en la red
 
ENJ-200: Perspectiva de Género
ENJ-200: Perspectiva de GéneroENJ-200: Perspectiva de Género
ENJ-200: Perspectiva de Género
 
CAP 1-2-3.pdf
CAP 1-2-3.pdfCAP 1-2-3.pdf
CAP 1-2-3.pdf
 
El maltrato infantil
El maltrato infantilEl maltrato infantil
El maltrato infantil
 
A ellas también les pasa
A ellas también les pasaA ellas también les pasa
A ellas también les pasa
 
Marco teórico
Marco teóricoMarco teórico
Marco teórico
 
SCORAction Salud Sexual y Reproductiva
SCORAction Salud Sexual y ReproductivaSCORAction Salud Sexual y Reproductiva
SCORAction Salud Sexual y Reproductiva
 
La violencia
La violenciaLa violencia
La violencia
 
La Violencia
La ViolenciaLa Violencia
La Violencia
 
Diapositiva de elizabeth
Diapositiva de elizabethDiapositiva de elizabeth
Diapositiva de elizabeth
 
Diapositiva de elizabeth
Diapositiva de elizabethDiapositiva de elizabeth
Diapositiva de elizabeth
 

Recently uploaded

EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxFabianValenciaJabo
 
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.monthuerta17
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdfPROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdfMaritza438836
 
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docxMagalyDacostaPea
 
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).hebegris04
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...Martin M Flynn
 
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdfNUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdfEDNAMONICARUIZNIETO
 
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...MagalyDacostaPea
 
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.profandrearivero
 
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Carol Andrea Eraso Guerrero
 
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FEl PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FJulio Lozano
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOMARIBEL DIAZ
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxNataliaGonzalez619348
 
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfBITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfsolidalilaalvaradoro
 
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfPRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfGabrieldeJesusLopezG
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 

Recently uploaded (20)

EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
 
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
 
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdfPROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
 
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
 
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
 
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdfNUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO  2022.pdf
NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2022.pdf
 
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
 
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
 
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
 
El Bullying.
El Bullying.El Bullying.
El Bullying.
 
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FEl PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
 
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfBITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
 
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfPRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptxAcuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
 

Causas violencia noviazgo

  • 1. 27/1/2019 ¿Por qué ocurre la violencia en el noviazgo y cómo puedes prevenirla? | Mujeres sin Violencia | Gobierno | gob.mx https://www.gob.mx/mujeressinviolencia/articulos/por-que-ocurre-la-violencia-en-el-noviazgo-y-como-puedes-prevenirla 1/6  (http://www.gob.mx)  Mujeres sin Violencia (/mujeressinviolencia)   Blog ¿Por qué ocurre la violencia en el noviazgo y cómo puedes prevenirla? La violencia contra las mujeres en el noviazgo se mani esta de igual forma que en las relaciones adultas, sin embrago tiene ciertas características propias del periodo de la adolescencia, en donde la falta de experiencia o la idealización del amor pueden contribuir a pasar por alto detalles o situaciones de alerta que poco a poco van dándole paso a la violencia La violencia contra las mujeres en el noviazgo se mani esta de igual forma que en las relaciones adultas, sin embrago tiene ciertas características propias del periodo de la adolescencia, en donde la falta de experiencia o la idealización del amor pueden
  • 2. 27/1/2019 ¿Por qué ocurre la violencia en el noviazgo y cómo puedes prevenirla? | Mujeres sin Violencia | Gobierno | gob.mx https://www.gob.mx/mujeressinviolencia/articulos/por-que-ocurre-la-violencia-en-el-noviazgo-y-como-puedes-prevenirla 2/6 contribuir a pasar por alto detalles o situaciones de alerta que poco a poco van dándole paso a la violencia de género hacia a las mujeres y que gradualmente van sentando las bases de una relación violenta. Pero, ¿cuáles son las causas que contribuyen a que exista la violencia en el noviazgo? Las chicas en esta etapa tienen poca o nula experiencia en las relaciones de pareja. Lo que saben de ellas está fuertemente in uenciado por la televisión, el cine, la música o las revistas juveniles que en muchas ocasiones reproducen y refuerzan actitudes y comportamientos machistas y sexistas. La inexperiencia en las relaciones afectivas, en los comportamientos adecuados en las mismas y, sobre todo, su falsa percepción de cómo deben ser, las sitúa en una situación de riesgo. La cultura del amor romántico ejerce una enorme in uencia en el periodo de la adolescencia y posibilita el establecimiento y mantenimiento de relaciones que se podrían considerar potencialmente destructivas. Una visión excesivamente romántica del amor puede contribuir a que las jóvenes toleren una relación as xiante en la que el sentimiento amoroso se utiliza como justi cación del control que la pareja pueda ejercer. Esta misma visión contribuye a que los jóvenes se relacionen desde un rol estereotipado que asocia el control con la masculinidad. La adolescencia es un periodo de rebeldía y de a rmación frente al mundo adulto, lo que puede perjudicar la revelación de una situación de violencia. Las jóvenes temen a las diversas reacciones de las personas mayores: que subestimen lo que les ocurre, que las “controlen” o sobreprotejan, que denuncien a su pareja, o las alejen de ella. En resumen, que prioricen su seguridad limitando su libertad No identi can conductas de abuso psicológico como violencia. Cuando piensan en maltrato lo hacen pensando en agresiones físicas graves, aquellas que llevan a una mujer al hospital o la matan. Consideran los celos como una muestra normal de amor que va a estar presente en todas las relaciones. No detectan conductas de control como indicadoras de violencia. Algunos estereotipos sexistas siguen presentes entre las y los jóvenes, como el estereotipo de “mujer objeto”, muy presente en los chicos.
  • 3. 27/1/2019 ¿Por qué ocurre la violencia en el noviazgo y cómo puedes prevenirla? | Mujeres sin Violencia | Gobierno | gob.mx https://www.gob.mx/mujeressinviolencia/articulos/por-que-ocurre-la-violencia-en-el-noviazgo-y-como-puedes-prevenirla 3/6 Chicas y chicos son capaces de identi car situaciones de discriminación hacia las mujeres en la sociedad y en su entorno, pero en su propia relación de pareja no identi can conductas de abuso y minimizan la importancia de situaciones de violencia. Al describir a su “pareja ideal” los chicos lo hacen como objeto sexual y las chicas eligen al “chico malo”, caradura o rebelde, que es el modelo atractivo; los modelos de atracción no son igualitarios entre la juventud, al contrario, atrae aquel o aquella más cercana al estereotipo tradicional. Los peligros del amor romántico Como bien lo explica Coral Herrera (http://www.pikaramagazine.com/2012/11/la- violencia-de-genero-y-el-amor-romanticocoral-herrera-gomez-expone-que-el- romanticismo-es-el-mecanismo-cultural-mas-potente-para-perpetuar-el-patriarcado/), nuestra cultura idealiza el amor femenino como un amor incondicional, abnegado, entregado, sometido y subyugado. A las mujeres se nos enseña a esperar y a amar a un hombre con devoción total. “Por amor” nos sacri camos, nos dejamos anular, perdemos nuestra libertad, perdemos nuestras redes sociales y afectivas. “Por amor” abandonamos nuestros sueños y metas, “por amor” competimos con otras mujeres y nos enemistamos para siempre, “por amor” lo dejamos todo... Entre los muchos riesgos del amor romántico es que éste representa “una herramienta de control social, y también un anestesiante”, señala Herrera. “Nos lo venden como una utopía alcanzable, pero mientras vamos caminando hacia ella, buscando la relación perfecta que nos haga felices, nos encontramos con que el mejor modo de relacionarse es perder la libertad propia, y renunciar a todo con tal de asegurar la armonía conyugal”.
  • 4. 27/1/2019 ¿Por qué ocurre la violencia en el noviazgo y cómo puedes prevenirla? | Mujeres sin Violencia | Gobierno | gob.mx https://www.gob.mx/mujeressinviolencia/articulos/por-que-ocurre-la-violencia-en-el-noviazgo-y-como-puedes-prevenirla 4/6 En resumen, es importante entender que el amor verdadero, y los noviazgos y relaciones saludables, están basados en la igualdad, el respeto y la independencia. El amor de verdad no tiene nada que ver con la sumisión, ni con el sacri cio, ni con “el aguante”. Las relaciones basadas en los celos, reclamos y el control de la otra persona, son relaciones que van permitiendo y consintiendo la violencia.
  • 5. 27/1/2019 ¿Por qué ocurre la violencia en el noviazgo y cómo puedes prevenirla? | Mujeres sin Violencia | Gobierno | gob.mx https://www.gob.mx/mujeressinviolencia/articulos/por-que-ocurre-la-violencia-en-el-noviazgo-y-como-puedes-prevenirla 5/6 Si tu relación presenta estos signos, estás a tiempo de reaccionar. La violencia contra las mujeres, incluyendo la violencia en el noviazgo puede prevenirse. Twittear Compartir 168 Es importante entender que el amor verdadero, y los noviazgos y relaciones saludables, están basados en la igualdad, el respeto y la independencia Autor
  • 6. 27/1/2019 ¿Por qué ocurre la violencia en el noviazgo y cómo puedes prevenirla? | Mujeres sin Violencia | Gobierno | gob.mx https://www.gob.mx/mujeressinviolencia/articulos/por-que-ocurre-la-violencia-en-el-noviazgo-y-como-puedes-prevenirla 6/6 Mujeres sin Violencia Fecha de publicación 06 de diciembre de 2016  Imprime la página completa Última actualización: 23/07/2017 La legalidad, veracidad y la calidad de la información es estricta responsabilidad de la dependencia, entidad o empresa productiva del Estado que la proporcionó en virtud de sus atribuciones y/o facultades normativas.