Televisión y escuela

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Televisión y escuela

  1. 1. ÍNDICE1. Introducción.2. Fundamentación teórica.3. Efectos positivos y negativos de la televisión en los niños.4.Tipos de televisión:● Televisión Canguro.● Televisión educativa.5. Programas educativos infantiles.6. Televisión en la escuela.7. Conclusión.8.Bibliografía y webgrafía.
  2. 2. Introducción.• Como señala Joan Ferrés (1998), “una escuelaque no enseña a ver televisión es una escuelaque no educa”.• Debemos diferenciar entre:× educar en la televisión.× educar con la televisión.la formación del profesorado es un elemento clave en la utilización o el rechazo detecnologías audiovisuales en el proceso educativo. Los docentes manifiestan,básicamente, tres tipos de respuesta frente a las tecnologías audiovisuales, engeneral, y a la televisión en particular:
  3. 3. a) Unos niegan que la televisióncontribuya positivamente al procesoeducativo.b) Hay quienes sólo utilizan la televisióno la reproducción de vídeos, de forma nosistemática, como mero apoyo adicional altrabajo que realizan en el aula.c) Otros creen indispensable modificar elsistema educativo teniendo en cuenta elnuevo entorno tecnológico (Internet,incluida) y los nuevos contenidosaudiovisuales y multimedia.
  4. 4. “El 17% de los niños entre 0 y 11 meses, el 48% de 12 a 23meses, y el 41% de 24 a 35 meses ve más de dos horasdiarias de televisión. En un día normal, el 68% de los niñosmenores de 2 años usa las pantallas […]. El 35% veíaprogramas educativos para niños, el 40% una mezcla entreprogramas educativos y de entretenimiento para niños y el20% programas para niños y adultos (Rideout y Hamel, 2006)la edad promedio en la que los niños empiezan a ver latelevisión es a los 9 meses.” (Rodríguez Sánchez, 2012, 26)
  5. 5. Fundamentación teórica.• El tema elegido por nuestro grupo ha sido la televisióny la escuela, debido a que últimamente las tecnologíasen la vida de los niños son cada vez más eficaces yutilizadas por los padres para el uso de su distracción.• Esta tecnología puede ser a veces útil para que el niñoaprenda como por ejemplo con los canta juegos o conlos dibujos de dora van adquiriendo el inglés de formaindirecta, existe muchos programas educativos perohay otros que los niños ven y solo se quedan con lasimágenes que mas ironía o agresividad tienen.
  6. 6. Algunas pautas que los padres tienen que tener clara son:-Conviene limitar el tiempo que los hijos están delante de la pequeña pantalla.-Planificar el horario de ver la TV-Ver la televisión juntos-Proporcionar al niño alternativas para distraerse-Hablar de lo que se está viendo-Utilizar la televisión como recompensa
  7. 7. Efectos positivos y negativos de latelevisión en los niños.• 3.1 Efectos positivos.La televisión tiene efectos positivos que, con ayuda de los padres, puedencontribuir a un mejor desarrollo cerebral de niño, puesto que es un medio quepuede favorecer procesos cognitivos y emocionales.× Para los niños, puede ampliar su rango de intereses y conocimientos.× Ver una serie de baile y canto, puede sembrar la inquietud por una carreraligada al ámbito de la música× A través de los programas, las películas y las series, los niños puedenconocer realidades que de otra manera, quizás nunca conocerían.
  8. 8. × Aumenta el vocabulario y les permite conocerotras culturas, países y problemas del mundo.× Contribuyen a motivar al niño a hacer yaprender más cosas.× Favorecen al desarrollo del lenguaje.Pero este objetivo no lo consigue el niño de formaindividual: necesita del apoyo de los padres, para llevara cabo un proceso positivo de asimilación de loscontenidos que ofrece la TV.
  9. 9. 3.2. Efectos negativos:Los niños que ven demasiada televisión estánexpuestos a un mayor número de riesgos parasu desarrollo intelectual y emocional, comopor ejemplo:●Pueden empeorar su trayectoria escolar.●Demasiada televisión resta tiempo a la lectura.●Hacer menos ejercicio físico.
  10. 10. ●Tener problemas de sobrepeso.●Convertirse en niños pasivos.●Entender parcialmente lo visto.●Los niños que ven la televisión durante más de3 horas diarias, aumenta el riesgo en ellos deque cuando sean adolescentes presententrastornos de atención.
  11. 11. ●Otro aspecto a tener en cuenta es la violencia quepuede causar en los niños algunos efectos como eldesarrollo de conductas agresivas, también puederepercutir en el área emocional de los niñosinfluyendo en sus intereses y motivaciones y en suformación integral●También debemos ser conscientes de que puedendesarrollar acciones semejantes.● La televisión, literalmente, impide el crecimientoneuronal en el cerebro en desarrollo de los niños.● La televisión anula la esencia de lo que llamamos“imaginación”.http://www.youtube.com/watch?v=FsCGvaFdb5s
  12. 12. ¿Y los dibujos animados? ¿Quéefectos pueden producir en los niños?• → Efectos psicológicos: Las emocionesgeneralmente producidas son pena y rabia,tanto por lo que se exhibe como por la formaen que se hace.• → Efectos en el logro escolar: ver dibujosanimados induce pasividad cognitiva ydisminuye las habilidades de concentración.• → Efectos en la sociabilidad.
  13. 13. Tipos de Televisión• A) Televisión Educativa.• Televisión educativa: medio didáctico que debe ser capazde mostrar determinados contenidos con una forma derepresentación diferente a la que utilizan otros medios.• Adquiere un valor relativo en la presentación y divulgaciónde materiales didácticos.• Contempla contenidos que tienen algún tipo de interésformativo o educativo, pero que por algún motivo noforman parte del sistema escolar formal.• Los programas pueden agruparse en torno a series con unaprogramación continua, didáctica y teorías del aprendizaje.
  14. 14. • B) Televisión canguro.• Los adultos asociamos el descanso con ver la televisión, por este hechocuando un niño pequeño esta sin mirada de un adulto, sin dedicación parael juego y sin propuestas creativas pensamos que encuentran unasensación agradable y placentera mirando a dicha tecnología.• El problema no es la televisión en sí, sino que este objeto se ha convertidoen los niños un pasa tiempo atractivo e ideal para ellos, es un CANGUROIDEAL Y GRATUITO.• Todo niño prefiere la atención de un adulto o de un animal domestico quela sensación de soledad y vacío ante la televisión, cuando la intensidad deuna relación humana se pone de manifiesto, la televisión pierde su razónde ser frente a las necesidades ya satisfechas del niño.• Con la tv los niños prestan atención mientras que los adultos nos“hacemos los sordos” y ganan tiempo en hacer sus tareas de trabajo odomesticas.
  15. 15. • Una cosa debemos tener clara, los adultos necesitamosmás la tele que los niños ya que estos necesitan atenciónemocional, jugar con otros para relacionarse, palabras yprincipalmente comunicación, a diferencia de los adultosque estamos acostumbrados a mantenernos en silenciolargamente y “descansar” frente a la televisión.• Los niños en España según un estudio llevado a cabo ven latelevisión unas 2 y 2 horas y media, están solos delante dela pantalla.• La forma de ver la televisión en un niño es diferente a la deladulto, este se hace una imagen del mundo a través de latelevisión, muchas veces no son capaces de seguir un tramay corren el riesgo de quedarse solo con las imágenes másfuertes y no aptas para ellos.
  16. 16. Programas Educativos Infantiles.• Bob esponja:• El famoso personaje animado “Bob Esponja” podríaresultar perjudicial en los más pequeños, pues según unestudio norteamericano afirma que ver esta serie dedibujos puede provocar déficit de atención y dificultadestanto para resolver problemas como para presentar unaconducta moderada.• Según investigadores de la universidad estadounidense deVirginia (EE.UU.), han basado el estudio en el análisis devariables con niños de 4 años de edad visionando dibujoscon un ritmo rápido, como “Bob Esponja”, y a la vez otrogrupo de niños de la misma edad viendo una serie de ritmomás lento y pausado, según el Mundo.es
  17. 17. • Los resultados arrojaron contrastes en las variables aestudiar. Los pequeños que visionaron “BobEsponja” presentaron mayor propensión a los síntomasque concluyen la investigación: déficit de atención ymás problemas a la hora de resolver problemas.• Uno de los investigadores que ha dirigido el estudio, lapsicóloga Angeline Lillard, manda un aviso a los padres:"La visión de series como "Bob Esponja" o similarespueden poner en peligro la capacidad de aprender desus hijos o sus aptitudes de autocontrol".
  18. 18. • Hoy en día la televisión es el tercer factor desocialización de los niños, detrás de la familia y laescuela. De ahí la importancia de que los niñosvean producciones adecuadas a su edad yparticularidades. A continuación, se van a indicarvarios programas infantiles adecuados para niñosde 2 a 6 años y que se emiten actualmente entelevisión (indico esta franja de edad porque noes recomendable que dejemos a nuestros hijosver la televisión antes de los 2 años):
  19. 19. • - POCOYÓ: Estimula los sentidos de los pequeñoscon colores llamativos y una base musical. De grancalidad técnica y unos guiones sencillos con historiasmuy fáciles de entender. Enseña un solo concepto porepisodio, lo que facilita la comprensión.• - CAILLOU: Caillou es un niño de 4 años con granimaginación. Es la serie de animación más vista entelevisión y trasmite muchos valores: diálogo familiar,respeto intergeneracional, aprendizaje…• - LA VACA CONNIE: Enseña al niño la naturaleza y losprocesos naturales, como el cambio de estaciones, porqué llueve, cómo viven los animales o cómo crece unaplanta.
  20. 20. Conclusión.• Como conclusión a nuestro trabajo, después deconocer toda la información sobre familia-escuelapodemos decir que quizás en años anteriores latelevisión podría ser un buen recurso para llevaractividades a cabo dentro del aula, peroactualmente la sociedad que nos rodea estámucho mas avanzada. Ahora disponemos denuevas tecnologías que nos permiten que tantolos procesos de enseñanza-aprendizaje como a lahora de realizar actividades y juegos pueden sermuchos más eficaces e innovadoras que latelevisión.
  21. 21. • En definitiva, podemos concretar que hoy endía disponemos de muchos más recursos másnuevos y creativos y la televisión en la escuelaqueda reducida al ámbito del hogar ya que enla escuela se suelen utilizar otros recursoscomo puede ser la pantalla digital o elproyector, la televisión está por decirlo dealguna manera, “pasada de moda” en elámbito escolar.
  22. 22. • Por otro lado, pensamos que los padres pueden conseguirque la televisión pueda cumplir una función educativa,para promover una mayor comunicación, un mejoraprendizaje de la lengua, muchos mas conocimientos,mejor adaptación emocional social, una mayor motivaciónhacia el conocimiento del propio medio, mas curiosidad porlas cosas, etc. los padres tienen que conseguir que la TVlleve a cabo una verdadera formación con su hijo.La conclusión es que debemos adaptarnos lo mejor posiblea los medios que tenemos mediante el conocimiento de losque dichos medios pueden darnos o perjudicarnos, enfunción del uso que hagamos del mismo, mediante elcontrol de los contenidos, del tiempo de exposición y de lasnecesidades de nuestros hijos. En este sentido no podemosllevar a cabo el mismo criterio con un niño adolescente quecon uno de cinco años, ni en los contenidos, ni en el tiempode exposición ni en la dedicación paterna al mismo.
  23. 23. Bibliografía y Web Grafía.• http://www.mibebeyyo.com/ninos/educacion-infantil/television-canguro-259• http://www.educacioninfantil.com/orientacion-pedagogica/item/321-television-ni%C3%B1os• http://recursos.cnice.mec.es/media/television/bloque10/pag5.htm• http://www.guiainfantil.com/educacion/efectostele.htm• http://www.guiainfantil.com/1041/trastornos-causados-por-la-television.html• http://www.guiainfantil.com/educacion/violenciatele.htm• http://www.guiainfantil.com/blog/159/que-hacen-los-ninos-con-la-television.html• http://www.monografias.com/trabajos60/efectos-dibujos-animados/efectos-dibujos-animados2.shtml• http://blogdelmaestromanolo.blogspot.com.es/2011/01/dibujos-animados-recomendados-para.html• http://www.espanolsinfronteras.com/LenguaCastellana-RD04-Com.LaTV10-LaEducacion.htm• http://www.rpp.com.pe/2011-09-12-ver-la-serie-bob-esponja-dificulta-el-aprendizaje-en-los-ninos-noticia_403234.html
  24. 24. GRACIAS…

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