Marco teorico

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Marco teorico

  1. 1. “La falta de lectura en estudiantes de 2º semestre de la UPSLP” Por: Enrique Hernández Carolina Nájera Roberto Rueda Ingeniería en sistemas y tecnologías industriales E12-389 20 Marzo 2012
  2. 2. 2 Apertura: La investigación trata sobre la falta de interés en la lectura por parte de los jóvenes estudiantes que se vive en la actualidad, donde trataremos de comprender las causas o factores por las que esto sucede y los problemas que provoca. Antecedentes: Para poder entender nuestra investigación, primero debemos conocer algunos antecedentes sobre la lectura en México. Durante La Colonia existía una gran relación entre la lectura y la evangelización, las autoridades eclesiásticas y el gobierno decidían lo que podía leerse y lo que no y los frailes eran los encargados de enseñarle a los indios. Años después esto cambia, la opinión de pedagogos y las reformas a la enseñanza también influyen y hay más libertad en la lectura; los clérigos y los maestros de leer son los encargados de enseñar, principalmente a niños (hombres) de clase alta. Los métodos de enseñanza se basaban en la recomendación pedagógica y consistían en deletreo que combina la lectura de la letra individual con la formación de sílabas, también se introducen juegos y materiales didácticos. La enseñanza de la lectura se promueve en la escuela y se hace indispensable para el aprendizaje (Cantón, 2012) Contexto: Pero en la actualidad a pesar de que todos tenemos este derecho, México es un país que no lee, ya que el promedio de lectura de calidad es realmente bajo, nuestro país ocupa el penúltimo lugar mundial (de 108 países evaluados) con un promedio de 2% de la población que cuenta con hábitos permanentes de lectura, mientras que en Japón es el 91% de la población, en Alemania el 67% y en Corea el 65% (Gutierrez & Montes, 2004) La lectura no solo proporciona información sino que educa creando hábitos de reflexión, análisis, esfuerzo, concentración y recrea, entretiene y distrae. Una
  3. 3. 3 persona con hábito de lectura está preparada para aprender por sí mismo durante toda la vida. En esta época es fundamental tener un hábito lector que nos garantice tener conocimientos frescos, pues ello nos vuelve laboral y académicamente más eficientes y competentes. (Isarra, 2007) Sin embargo, visitar bibliotecas es una práctica poco socorrida por los universitarios hoy en día y es preocupante la incidencia de un nulo hábito de lectura en nuestro país. La lectura en México, y, particularmente en San Luis Potosí, es un hábito poco practicado por la población, esto se debe a que desde pequeños no son acercados a la práctica de la lectura y no se crea un gusto por la misma. (Ley de fomento para la lectura y el libro del estado y municipios de San Luis Potosí, 2008) Conceptualización: En esta investigación los conceptos clave que utilizaremos son: “Lectura” que es la traducción de símbolos en palabras y frases dotadas de significado (Concepto de, Definición de) “Estudiantes” que se refiere al alumno dentro del ámbito académico, es decir, que estudia como su ocupación principal (Wikipedia) “Factores” que son los elementos que pueden condicionar una situación, volviéndose los causantes de los hechos (Definicionabc) “Hábito” que es la conducta que se repite en el tiempo de modo sistemático (Definicionabc) “Rechazo” que es la no aceptación, no admisión o resistencia a algo (Wordreference) Evaluación de autores: Los temas de los que hablan los diversos autores son principalmente sobre la lectura en la sociedad mexicana.
  4. 4. 4 Como lo mencionamos antes, en los tiempos actuales los jóvenes no gustan de la lectura y cada vez leen menos, se estima que en México se llega a leer en promedio de 1.5 a tres libros al año (aunque algunos autores dicen que se lee únicamente medio libro anualmente). El panorama desolador que caracteriza a México en materia educativa hace suponer que este sea un factor determinante para que existan cifras tan alarmantes con respecto al hábito de lectura en el país. (Gutiérrez, 2005). Según datos publicados en La jornada (martes,23 de abril de 2002), México ocupa el penúltimo lugar en el habito de leer en una muestra de 108 países, de acuerdo con reportes de la UNESCO. Las investigaciones realizadas anteriormente arrogan que el problema principal no es la falta de programas, sino el escaso impacto que estos han tenido en el incremento de la población lectora en México (Cordero, 1999). Ante todo esto la sociedad opta por dirigir su interés a otro tipo de productos para leer como la industria editorial de entretenimiento (es decir, las revistas de espectáculos) porque para interpretar este tipo de contenido no se necesita poseer grandes conocimientos ni habilidades. (Chavez, 2005) En un estudio realizado a adolescentes entre 16 y 18 años se arrojaron resultados de que lo que más les gusta leer son revistas de entretenimiento, y entre los pocos libros que leen los más populares son los que tratan sobre cosas de su mundo real, como la sexualidad, drogas, romance y la superación personal. (Peredo & Gonzalez, 2007) Pero según algunos autores lo que se necesita es tener lectores competentes, que María Peredo (2007) lo define como “el lector que puede elegir, distinguir y evaluar contenidos, puede comparar fuentes, emitir juicios y es capaz de reconocer las diversas funciones de la lengua escrita” (Peredo, 2007: 802) Leer es más que descifrar el significado de las palabras o ubicar ideas principales en un texto, es un proceso continuo que dura toda la vida y requiere de un constante aprendizaje de nuevas técnicas de lectura, vocabulario y dominio de habilidades lectoras más complejas.
  5. 5. 5 Los alumnos de educación superior no entienden lo que leen en las distintas asignaturas, pueden haber leído dos, tres cuatro veces los textos en un vano intento; la falta de comprensión en la lectura individual depende de factores como la concentración, el conocimiento del vocabulario y la capacidad de identificar al sujeto de quien se habla. (Rivera, 2003) Ante esta problemática, diversos esfuerzos se han realizado para la promoción y fomento de la lectura en escuelas públicas y privadas, centros de recreación, museos y bibliotecas, entre otros; pero el verdadero problema es el escaso impacto que éstos han tenido en el incremento de la población lectora en México. (Nava & Garcia, 2009) Sin embargo hay personas que mantienen una actitud positiva ante esta situación y creen en el cambio como Lucia Ávila (2008) que piensa que el porvenir será más positivo y favorecedor. El trabajo es muy difícil pero no imposible, cada uno debe hacer lo que le corresponde, sembrando en la persona que está junto a nosotros ese frenesí por la lectura; el proceso es muy largo, por ello es importante no desalentarnos en el primer inconveniente. Perspectiva: Nuestra perspectiva es que los jóvenes de la universidad politécnica de San Luis Potosí no se interesan en la lectura debido principalmente a tres factores, la débil formación de hábitos de lectura, la falta de motivación por parte de profesores y padres de familia y al uso excesivo de la tecnología. Los argumentos en los que nos basamos para tomar dicha postura es que se para que una persona adopte el habito de lectura es necesario tener un ejemplo de ello, lo que debería venir de los padres de familia y profesores, además creemos que la tecnología con la que contamos hoy en día es de mucha distracción en los jóvenes motivo por el cual no se interesan en otras actividades.
  6. 6. 6 Diseño de Investigación: Nuestro equipo eligió el tema de “La falta de lectura en estudiantes de 2º semestre de la UPSLP” con el fin de dar a conocer la principal razón por la que los jóvenes de la universidad no se interesan en la lectura. Nuestro diseño de investigación va ha ser cualitativa no experimental, puesto que nos basaremos en análisis de observación y estadísticas en cuanto a las variables físicas que están afectando actualmente a la población de la universidad. Transaccional: Porque nos vamos a enfocar a lo que está sucediendo actualmente en la Universidad. Las técnicas de investigación que utilizaremos para nuestra investigación son las siguientes: Recopilación de datos. Basándonos en la información que nos proporcionaron en la universidad nuestro universo esta dado por 1073 sin distinción de sexo. N= tamaño de la población de 1073 alumnos de segundo semestre se = error estándar = 0.015. V₂ = varianza de la población al cuadrado. Su definición 〖se〗^2: cuadrado del error estándar s₂ = varianza de la muestra sin ajustar p = 0.9 n’ = tamaño de la muestra sin ajustar n = tamaño de la muestra Muestra para obtener el número indicado de encuestas a realizar. n=n^´/(1+n^´/N)≈n=400/(1+400/1073)=292 ∴la ecuación en expresión racional tendría que quedar= 400/1.001535668≈399.3866747≈400 encuestas para nuestro trabajo de investigación.
  7. 7. 7 Análisis de Resultados Encuesta Universidad Politécnica de San Luis Potosí “La falta de lectura en estudiantes de 2 semestre de la UPSLP” Sexo_______ Edad______ Carrera_____ 1. ¿Qué te gusta hacer en tus tiempos libres? Escuchar música___ Leer___ Ver televisión___ Jugar videojuegos___ Estar en la computadora___ Salir___ 2. ¿Te gusta leer? Si___ No___ ¿Por qué? Es aburrido___ No comprendo la lectura___ No sirve para nada___ 4. ¿Cuántos libros (por gusto) has leído en el último año? Ninguno___ 1 ó 2___ 3 ó 4___ 5 a 10___ 10 a 15___ más de 15___ 5. Aproximadamente ¿Cuántos libros hay en tu casa? (que no sean de la escuela) Menos de 10___ 10 a 50___ 51 a 100___ 101 a 150___ más de 150__ 6. ¿Tus papás leen? Si___ No___ 7. ¿Se fomenta en la universidad la lectura? Si___ No___ 8. ¿En qué materias? Si___ No___
  8. 8. 8 Entrevista Universidad Politécnica de San Luis Potosí “La falta de lectura en estudiantes de 2 semestre de la UPSLP” Nombre_________________________________ Puesto_______________ Profesión____________________ Sexo_______ Edad______ 1. ¿En su opinión cuales son las principales causas que provocan el rechazo a la lectura por parte de los jóvenes? 2. ¿Qué tan importantes considera que son la escuela y la familia para la formación de lectores? 3. ¿En qué medida afectan las nuevas tecnologías al habito de lectura por parte de los jóvenes? 4. ¿Cree usted que se han aplicado adecuadamente los programas para fomentar la lectura en el estado? 5. ¿Cómo cree que afecte el bajo nivel de lectura que tiene la población en un futuro cercano?
  9. 9. 9 Bibliografía: Avila, L. (2008). El amor a la lectura, única inspiración de las asociaciones mexicanas que la fomentan:tres conversaciones sobre un solo ideal. Biblioteca Universitaria, Vol. 11, Núm. 2, julio-diciembre, 2008, pp. 127- 135. Obtenido el dia 01 Marzo de 2012 desde Redalyc Cantón, V. (2009). Historia de la lectura en México. Hacia la formación de lectores autónomos. Correo del maestro, noviembre, numero 162. Obtenido el dia 06 de Marzo de 2012 desde http://www.correodelmaestro.com Chavez, G. (2005). La lectura masiva en Mexico:apuntes y reflexiones sobre lo que representa esta práctica social. Estudios sobre las culturas contemporaneas, junio, año/vol. XI, numero 021 pp. 71-84. Obtenido el dia 01 Marzo de 2012 desde Redalyc Gutiérrez, & Montes (2004). La importancia de la lectura y su problemática en el contexto educativo universitario. Revista Iberoamericana de Educación. Obtenido el dia 01 Marzo de 2012 desde Redalyc Ley de fomento para la lectura y el libro del estado y municipios de San Luis Potosí (2008, Diciembre 18) Obtenido el dia 17 de Marzo de 2012 desde www.congresoslp.gob.mx Nava, & Garcia. (2009). Analisis de la cultura lectora en alumnos universitarios. Revista Educación, numero 33, pp. 41-59. Obtenido el dia 01 Marzo de 2012 desde Redalyc Peredo, & Gonzalez. (2007). Los jovenes y sus lecturas. Una tematica comun entre las revistas y libros que eligen. Revista Mexicana de Investigacion Educativa, abril-junio, vol. 12, num. 33, pp. 635-655. Obtenido el dia 01 Marzo de 2012 desde Redalyc Peredo, M. (2007). Una nueva cultura lectora en Mexico. Fondo de Cultura Economico, abril-junio 2007, vol. 12, num. 33, pp. 797-804. Obtenido el dia 01 Marzo de 2012 desde Redalyc Gutiérrez Valencia Ariel (2005). La lectura: una capacidad imprescindible de los ciudadanos del siglo XXI. El caso de México. Extraído el 12 de marzo de 2012 desde http://digitum.um.es/xmlui/bitstream/10201/3952/3/1581.pdf
  10. 10. 10 Rivera, M. (2003). Estrategias de lectura para la comprensión de textos:el pensamiento reflexivo y no lineal en alumnos de educacion superior. Revista Digital UMBRAL 2000, Mayo, No. 12. Obtenido el dia 01 Marzo de 2012 desde Redalyc Carranza, Celaya, Herrera y Carezzano (2006). Una forma de procesar la información en los textos científicos y su influencia en la comprensión. Extraído el 12 de marzo de 2012 desde Redalyc. Orduño, Antonio (2009). Lectura en México, cifras y depresión. Extraído el 12 de marzo de 2012 desde http://www.informador.com.mx/cultura/2012/355355/6/la-lectura-en- mexico-cifras-y-depresion.htm Sheridan Guillermo (2006). Lectura en México. Extraído el 12 de marzo de 2012 desde http://www.letraslibres.com/revista/columnas/la-lectura-en-mexico1 Zamora, Fernando (2010). Índices de lectura en México. Extraído el 12 de marzo de 2012 desde http://www.ultra.com.mx/noticias/estado-de- mexico/Local/24002-indices-de-lectura-en-mexico-.html
  11. 11. 11 Guía para evaluar sitios y páginas Web. Nombre: “La falta de lectura en estudiantes de 2º semestre de la UPSLP” Fecha: 20 Marzo 2012 Carrera: ISTI Tema buscado: Antecedentes de la lectura en México URL de página visitada: www.correodelmaestro.com Nombre del documento: Historia de la lectura en México. Hacia la formación de lectores autónomos CRITERIO ELEMENTOS Autor  Nombre:Valentina Cantón Arjona  E-mail:no aparece  Página personal: no aparece Publicación Responsable  País de origen: México  Sufijo:  .com  .edu  .gob  .org  .net  otro ¿Cuál? _______________  ¿Qué indica este sufijo? dominio de internetgenérico Tendencia  El sitio pretende:  Informar  Explicar  Persuadir (vender)  Entretener  ¿Se identifica la tendencia del sitio fácilmente?  Sí  No Actualización  Fecha de elaboración o publicación del documento: Noviembre 2009  ¿Se mencionan actualizaciones en el contenido?  Sí  No  Fecha de la última actualización: Marzo 2012 Análisis del texto  ¿El documento tiene una estructura lógica?  Sí  No  ¿El texto se basa en una metodología?  Sí  No  ¿Contiene bibliografía?  Sí  No  ¿Existen vínculos a otras páginas o sitios relacionados con el tema?  Sí  No  ¿Cuáles? _____________________________________________________________  ¿Lo vínculos están activos?  Sí  No  No todos  La ortografía y la redacción del sitio son correctas  Sí  No  La información que aparece está bien sustentada y no es de segunda mano.  Sí  No Diseño  La Home Page se descarga sin dificultad  Sí  No  El contenido se actualiza frecuentemente  Sí  No  El contenido del sitio está bien organizado y la información es fácil de entender  Sí  No - Muy útil para mis necesidades de información actuales - Muy bien diseñado y fácil de utilizar
  12. 12. 12 Guía para evaluar sitios y páginas Web. Nombre: “La falta de lectura en estudiantes de 2º semestre de la UPSLP” Fecha: 20 Marzo 2012 Carrera: ISTI Tema buscado: Lectura en San Luis Potosí URL de página visitada:www.congresoslp.gob.mx Nombre del documento:Leyde fomento para la lectura y el libro del estado y municipios de San Luis Potosí CRITERIO ELEMENTOS Autor  Nombre:Gobierno del Estado  E-mail:no aparece  Página personal:no aparece Publicación Responsable  Dominio territorial: San Luis Potosí  País de origen:México  Sufijo:  .com  .edu  .gob  .org  .net  otro ¿Cuál?  ¿Qué indica este sufijo? Dominio de internetdel gobierno Tendencia  El sitio pretende:  Informar  Explicar  Persuadir (vender)  Entretener  ¿Se identifica la tendencia del sitio fácilmente?  Sí  No Actualización  Fecha de elaboración o publicación del documento: Diciembre 2008  ¿Se mencionan actualizaciones en el contenido?  Sí  No  Fecha de la última actualización: Análisis del texto  ¿El documento tiene una estructura lógica?  Sí  No  ¿El texto se basa en una metodología?  Sí  No  ¿Contiene bibliografía?  Sí  No  ¿Existen vínculos a otras páginas o sitios relacionados con el tema?  Sí  No  ¿Cuáles?  ¿Lo vínculos están activos?  Sí  No  No todos  La ortografía y la redacción del sitio son correctas  Sí  No  La información que aparece está bien sustentada y no es de segunda mano.  Sí  No Diseño  La Home Page se descarga sin dificultad  Sí  No  El contenido se actualiza frecuentemente  Sí  No  El contenido del sitio está bien organizado y la información es fácil de entender  Sí  No -Muy útil para mis necesidades de información actuales -Muy bien diseñado yfácil de utilizar
  13. 13. 13 CUADRO DE DEFINICIONES Concepto Definición Fuente Lectura Es la traducción de símbolos en palabras y frases dotadas de significado. Consta de cuatro pasos: visualización, fonación, audición y cerebración. http://conceptodefinicion.de Estudiantes Se refiere al alumno dentro del ámbito académico, que estudia como su ocupación principal. http://es.wikipedia.org Factores Elementos que pueden condicionar una situación, volviéndose los causantes de los hechos. http://www.definicionabc.com Hábito Conducta que se repite en el tiempo de modo sistemático. Destreza que se adquiere por el ejercicio repetido: http://www.definicionabc.com Rechazo No aceptación, no admisión o resistencia a algo http://www.wordreference.com
  14. 14. 14 Elementos Chávez, María. “La lectura masiva en México: apuntes y reflexiones sobre lo que representa esta práctica social” Ávila, Lucía. “El amor a la lectura, única inspiración de las asociaciones mexicanas que la fomentan: tres conversaciones sobre un solo ideal” Peredo, María y González, Rosa “Los jóvenes y sus lecturas una temática común entre las revistas y los libros que eligen” Peredo, María “Una nueva cultura lectora en México” Nava, Guadalupe y García, Selene “Análisis de la cultura lectora en alumnos Universitarios” Rivera, Mailing “Estrategias de lectura para la comprensión de textos escritos: el pensamiento reflexivo y no lineal en alumnos de educación superior” Tema central Reflexión acerca de la sociedad mexicana y la lectura Instituciones que trabajan en pro de la lectura Preferencias de lectura en estudiantes México no es un país con lectores competentes Hábitos de lectura y consumo culturalde la población La comprensión de la lectura Propósito del autor Comparar preferencia de las personas hacia revistas de entretenimiento y el libro Dar a conocer los objetivos, actividades y logros de éstas. Conocer y comparar el tipo de lectura en jóvenes mexicanos en distintos contextos Dar explicación a la situación que enfrentamos Explorar las practicas de lectura Explorar la comprensión lectora de universitarios Subtemas similares Los subtemas que más se repiten en las lecturas son: -falta del hábito de lectura en México -qué tipo de lectura es el que gusta en el país -qué esfuerzos se han hecho ante la situación -qué factores influyen en los jóvenes -propuestas para fomentar la lectura Subtemas diferentes Antecedentes de la lectura Lector competente (que es, por que no existe en México) Importancia de la lectura y que impacto han tenido las actividades para fomentarla Lectura de comprensión (que es, por que no existe en México) Conclusión del autor Hace una invitación a la lectura Invita a trabajar juntos para sacar adelante al país Da una explicación de los resultados obtenidos Comenta que son el PNL se puede cambiar la situación Concluye diciendo que la lectura por placer no es común en jóvenes Habla de los factores que provocan el problema en base a sus resultados Reflexión personal La lectura es clara, bien explicada y fundamentada. El tema y los datos expuestos son muy útiles para mi investigación La lectura es clara y los datos son útiles para mi investigación Se me hizo una investigación muy completa y con datos muy reales, la tomaremos mucho en cuenta para la investigación La lectura está bien fundamentada y tiene información importante Creo que esta investigación está bien hecha y nos servirá como modelo guía en la nuestra Creo que esta investigación nos ayudara para el contexto global
  15. 15. Elementos LA LECTURA: UNA CAPACIDAD IMPRESCINDIBLE DE LOS CIUDADANOS DEL SIGLO XXI. EL CASO DE MÉXICO Ariel GutiérrezValencia Una forma de procesar la información en los textos científicosy su influencia en la comprensión Carranza, Celaya, Herrera y Carezzano Lectura en México Guillermo Sheridan Lectura en México, cifras y depresión Antonio Ortuño Índices de lectura en México Fernando Zamora Tema central Importancia y nivel de lectura en México Evaluar el nivel de comprensión de lectura en los universitarios Capacidad lectora del mexicano Comparación de niveles de lectura en México Cómo se presenta los índices de lectura en México Propósito del autor Mostrar la lectura como una llamada a ser, la llave de acceso para introducirnos a esta innovadora era de la información Dar a conocer qué capacidad de comprensión tiene un universitario en México Mostrar que al mexicano no le gusta leer Presentar que a pesar de las estadísticas elnúmero de lectores en el país es realmente muy bajo Presentar las consecuenciasy causas de la falta de lectura en el país Subtemas diferentes Practicamente presenta la lectura de manera positiva como un medio para adentrarse en esta nueva manera de ser. Presenta de una manera interesante no sólo el nivel de lectura si no la misma capacidad para comprender lo leído. Presenta la carencia de lectura a nivel nacional según estadísticas. No El número de lectores que realmente disfruten de leer es muy reducido. Subtemas similares La lectura en México es un problema evidente. Falta mayor eficiencia para fomentar la lectura y su comprensión Faltan lectores en el país Faltan lectores en el país Faltan lectores en el país Conclusióndel autor México es un país pobre en lectores, en donde la promoción y el fomento a la lectura, aunado a la formación de buenos lectores se traducen en asignaturas pendientes que no han podido ser atendidas adecua-da, suficiente y profesionalmente. Se localizaron algunas de las dificultades para procesar información al momento de leer, en la mayoría de los casos hay una carencia en la capacidad de leer. Las estadísticas demuestran que al mexicano no le gusta leer, a pesar de que se pusieron los medios para fomentar la lectura. Son pocas las personas que leen y realmente hay poco interés en el país por la lectura. A pesar de la situación tan negativa que se encuentra hay todavía esperanza para el cambio con algunos métodos para el cambio. Reflexión personal El artículo presenta un estudio adecuado tanto de la importancia de la lectura como el bajo nivel que se presenta en México y su relación el nivel de exigencia que se presenta a nivel mundial en la actualidad. Me parece adecuado el artículo porque parte de otra visión que es no sólo la falta de lectura sino también una carente comprensión de parte de muchos lectores. Ciertamente el autor presenta de manera muy realista la realidad de la capacidad de lectura en México, pudo profundizar más en el porqué del problema. El artículo es breve y con datos muy concretos. Demuestra realmente el poco interés que hay México por leer. Este artículo me parece mejor dado que presenta también una solución al problema y no sólo una queja.
  16. 16. 16 Elementos Habilidades de lectura en primer grado en alumnos de estrato sociocultural bajo Yolanda Guevara/Alfredo López La promocion de la lectura en mexico Dr. Adolfo Rodriguez La lectura masiva en mexico Ma. Guadalupe Chavez Mendez La lectura: una capacidad impresindible de los ciudadanos del siglo XXI. El caso de Mexico Ariel Gutierrez Valencia Tema Central Dar cuenta del proceso de desarrollo y del nivel de eficiencia que logran en sus habilidades de lectura alumnos Se analizan los esfuerzos realizados para promocionar y fomentar la lectura en mexico Reflexion acerca de la situacion existente en la sociedad mexicana en relacion con la practica de leer. Mostrar cuales son los nuevos escenarios mundiales de la lectura y sus exigencias en el entorno de los ciudadanos. Proposito del Autor Evaluar sus habilidades de lectura, así como su comprensión. Dar a conocer las contribuciones del sistemas educativo nacional, las bibliotecas de aula, escolares y publicas. Examinar la lectura y sus consecuancias para formar y conformar ciudadanos con un pensamiento critico y reflexivo. Analizar la situacion de lectores en Mexico, para promocionar y fomentar la lectura. Subtemas Diferentes Abarca temas como la divison social El articulo abraca mas que nada las aportaciones que hace el gobierno para promover la lectura en los jovenes del pais. Se habla de la sociedad en general no se enfoca nada mas en los estudiantes como los demas. Da a conocer un analisis de la situacion con respecto a la lectura en años atras. Subtemas Similares La lectura en jovenes Beneficios que otorga la lectura a jovenes universitarios La lectura forma a personas con un pensamiento mas critico y reflexivo Da a conocer lo importante que es la lectura de una sociedad para poder sobresalir. Conclusion del Autor La lectura es una herramienta fundamental que debe otorgarse a toda la poblacion por igual El autor concluye que el gobierno debe de crear mas propuestas para mejorar la lectura El autor concluye que el nivel de lectura de los mexicanos es extremadamente bajo . El autor concluye que necesitamos de una sociedad mas lectora para una mejor sociedad. Reflexion Personal La lectura debe ser oorgada por igual a toda la sociedad El gobierno puede ayudar a mejorar la lectura en jovenes con mas programas en el pais. Necesitamos promover mas la lectura empezando por jovenes para poder tener una mejor cultura. Mi conclusion es que para lograr una mejor sociedad la lectura es indispensable.

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