Successfully reported this slideshow.
Your SlideShare is downloading. ×

Didactiek N2: Lesgeven met ICT - Bijeenkomst 1 slides

Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Loading in …3
×

Check these out next

1 of 18 Ad

More Related Content

Recently uploaded (20)

Advertisement

Didactiek N2: Lesgeven met ICT - Bijeenkomst 1 slides

  1. 1. Didactiek N2: Lesgeven met ICT (LERDIC01X 2022-2023) Hogeschool Rotterdam OP2: 1 2 3 4 5 V V 6 Z T H OP3: 1 2 3 V 4 5 R Z Z T H V = Vakantie Z = Zelfstandig T= Toetsweek H = Hertoetsweek R= Roostervrije week
  2. 2. Aandachtsrichter & Activeren van voorkennis Tegen de (denkbeeldige) streep! ALS antwoord = JA Zet een stap naar voren ALS antwoord = NEE  Blijf staan Bij twijfel of ongemak, blijf gerust staan. 1. Ik studeer aan de Hogeschool Rotterdam. 2. Ik heb vorig schooljaar de werkplaats ICT jaar 1 gevolgd. 3. Ik weet nog wat in die werkplaats is gedaan. 4. Ik kan één ding noemen dat me positief is bijgebleven van de werkplaats. 5. Ik kan één ding noemen dat ik graag nog zou willen leren op het gebied van digitale didactiek. 6. Technologie in de klas leidt af. 7. Technologie in de klas heeft meer voordelen dan nadelen. 8. Ik ben goed met ICT. 9. Ik zie op tegen het moeten gebruiken van digitale middelen in de klas / voor deze cursus. 10. Ik heb vragen over de cursus die niet kunnen wachten.
  3. 3. Programma (Kernbegrippen in het rood)  Aandachtsrichter / Activeren van voorkennis  Introductie  Eindopdracht  Contact met de werkplek  Auteursrecht en privacy  Twaalf ontwerpprincipes van Mayer  TPACK, SAMR en RAT model Leerdoelen Na een serieuze voorbereiding, actieve participatie tijdens de bijeenkomst én verwerking na de bijeenkomst, kan je  de toetsing van de cursus in eigen woorden uiteenzetten.  het TPACK model, het SAMR model en het RAT model in eigen woorden uitleggen.  de auteurswetgeving, waaronder Creative Commons- licentie, met betrekking tot de cursus in hoofdlijnen uitleggen.  Richard Mayers principes van multimediaal leermateriaal in eigen woorden uitleggen.
  4. 4. Introductie op de cursus • Digitale didactiek • Mediawijsheid • Doelen • Bijeenkomsten
  5. 5. Eindopdracht
  6. 6. 1. Ontwerp Didactiek N2: Lesgeven met ICT 2022-2023 Arrangeren van digitaal leermateriaal, inzetten van digitale didactiek in de klas, mediawijsheid 2. Onderbouwing 3. Afname en evaluatie 4. Reflectie 5. Zelfbeoordeling
  7. 7. Stuur de opgestelde e-mail naar je WPB. Individueel In stilte voor jezelf. +- 5 minuten Op de wikiwijs pagina van deze cursus vind je de mail, onder het tabblad “E-mail aan WPB”. Je WPB weet dat je in gesprek wilt. Kijk verder rond op de wikiwijs pagina. Opdracht 1 Contact met je werkplek
  8. 8. Auteursrecht en privacy, 4 gouden regels 1. Auteursrecht gouden regel 1 2. Auteursrecht gouden regel 2 3. Auteursrecht gouden regel 3 4. Privacy gouden regel
  9. 9. Beantwoord de vragen van de casussen. Individueel In stilte voor jezelf. +- 10 minuten Raadpleeg (bij twijfel) altijd https://www.onderwijsenauteursrecht.nl Je bent op de hoogte van regels rondom auteursrecht en weet waar je kan controleren of iets wel/niet mag. Kijk verder rond op de wikiwijs pagina. Opdracht 2. Auteursrecht. Je steelt toch ook geen auto???? – Stichting Brein 1. Peter, docent geschiedenis op het VO, wil 5 bladzijden uit het lesboek geschiedenis kopiëren en uitprinten om daarmee een opdracht te doen met zijn leerlingen. Mag dit? Waarom wel/niet? 2. Zara, docent biologie op het MBO, wil het hoofdstuk over cellen inscannen en online beschikbaar stellen via itslearning. Het hoofdstuk is 15 pagina’s. Mag dit? Waarom wel/niet? 3. Mina, docent economie en mentor op het VO, wil voor de gezelligheid na schooltijd Harry Potter (DVD) kijken met haar mentorklas. Mag dit? Waarom wel/niet? Waar moet je hier ook rekening mee houden? 4. Mona, docent Frans op het VO, wil een artikel uit een tijdschrift of krant scannen en mailen naar haar klas. Mag dit? Waarom wel/niet?
  10. 10. Auteursrecht Auteursrecht is toch helemaal niet belangrijk? Ik jat het gewoon. - De meeste mensen op aarde Maar: • Boetes • Ethische kant • Creative Commons
  11. 11. Verdiep je als groep in één van deze concepten. Presenteer het concept als groep klassikaal met de afbeelding die je daarvoor krijgt. De groep wordt gekozen door de docent. In drietallen. Het “Hoe” is hier heel interessant. Waar ga jij op zoek naar betrouwbare informatie (Dit is mediawijsheid) hierover? +- 20-30 min studietijd, dan 4 presentaties van 5 min. Je docent Je begrijpt de vier concepten en kan in eigen woorden uitleggen wat ze betekenen. Opdracht 3: Expert opdracht 1. Zes van de twaalf ontwerpprincipes van Mayer 2. TPACK model 3. SAMR model 4. RAT model Kijk even verder op de wikiwijs pagina.
  12. 12. Ontwerpprincipes van Mayer (zes van de twaalf)
  13. 13. Het TPACK model
  14. 14. A Het SAMR model M S R Substitution (Vervanging) Augmentation (Toevoeging) Modification (Aanpassing) Redefinition (Herdefinitie) Transformation (Transformatie) Enhancement (Verbetering)
  15. 15. Het RAT model
  16. 16. Programma (Kernbegrippen in het rood)  Aandachtsrichter / Activeren van voorkennis  Introductie  Eindopdracht  Contact met de werkplek  Auteursrecht en privacy  Twaalf ontwerpprincipes van Richard Mayer  TPACK, SAMR en RAT model Leerdoelen Na een serieuze voorbereiding, actieve participatie tijdens de bijeenkomst én verwerking na de bijeenkomst, kan je  de toetsing van de cursus in eigen woorden uiteenzetten.  het TPACK model, het SAMR model en het RAT model in eigen woorden uitleggen.  de auteurswetgeving, waaronder Creative Commons- licentie, met betrekking tot de cursus in hoofdlijnen uitleggen.  Richard Mayers principes van multimediaal leermateriaal in eigen woorden uitleggen.
  17. 17. Voorbereiding / Vooruitblik Laten we eens kijken op wikiwijs!

Editor's Notes

  • -
  • -
  • -
  • Doelen van de cursus:
    Het leren arrangeren van sterk digitaal leermateriaal voor je leerlingen/studenten.
    Het leren inzetten van digitale toepassingen binnen en buiten de klas om het leren van je leerlingen/studenten te bevorderen.
    Het bewust worden van principes van mediawijsheid en hoe die effect hebben op je leerlingen/studenten.
  • -
  • Via het doorlopen van deze 5 deelopdrachten kom je uiteindelijk uit op de eindopdracht. Je gaat het volgende doen:
    Je ontwerpt een prachtig, rijkgevuld digitaal leerarrangement, afgestemd op jouw doelgroep.
    Je onderbouwt de keuzes die je daarin hebt gemaakt aan de hand van literatuur.
    Je neemt je leerarrangement af op je leerwerkplek en vraagt je leerlingen of studenten en je werkplekbegeleider wat ze ervan vonden.
    Je reflecteert op het hele voorgaande proces.
    Je beoordeelt je eigen werk voordat je de eindopdracht inlevert.
  • -
  • In gesloten leeromgevingen vallen de regels van auteursrecht over het algemeen mee. Zeker niet alles mag, maar er mag best wel wat. De onderwijsexceptie schept hier bijzondere regels voor.
    Zodra je iets publiceert (openbaar maakt) naar de buitenwereld, is auteursrecht heel streng. Een openbare website of een YouTube video, daar mag je geen plaatjes in gebruiken waar auteursrecht op zit.
    Ga ervan uit dat op alles auteursrecht zit, behalve als duidelijk te vinden is dat dat niet het geval is. Dat gebeurt vaak met Creative Commons licenties.
    Dit betekent concreet: Geen media (afbeeldingen, video’s) met auteursrecht gebruiken in deze cursus én al je media (afbeeldingen, video’s) verantwoorden. Bewaar waar je de afbeelding hebt gevonden.
    4. Je leerling/student heeft recht op privacy. Dit betekent dat zelf bepaald mag worden welke gegevens worden opgeslagen.
    Dit betekent concreet: Dwing leerlingen/studenten nooit een account ergens voor aan te maken zonder dat bekend is of de school een contract (= verwerkingsovereenkomst) hiervoor heeft.
  • Mag. Max. 10% van een boek of 10 pagina’s.
    Mag niet. Maximaal 10% van een boek of 10 pagina’s.
    Mag niet. Films mogen alleen gebruikt worden voor onderwijsdoeleinden en alleen als dit in een lesplan formeel vastgelegd is. Je persoonlijke account van Netflix gebruiken om iets te tonen mag overigens ook niet. (Uitzondering: Educational screenings van Netflix Originals). Waar moet je hier ook rekening mee houden? Religie. Sommige kinderen mogen geen media bekijken waarin bijvoorbeeld tovenarij zit of waar de grens tussen goed en kwaad niet heel duidelijk is. Bijv. meisjes uit een heel Christelijk gezin mocht geen Harry Potter kijken bij mij in de klas.
    Mag. Niet meer dan één artikel uit een krant op tijdschrift mag.
  • Er is altijd een mogelijkheid tot hoge boetes als je betrapt wordt.

    Daarbij, verplaats je eens in de auteur. Als afbeeldingen, tekst, video, boeken, schilderijen, muziek, kunst, jouw inkomen is.. En mensen jatten het gewoon. Hoe zou dat voor de auteur dan zijn? Die mag ander werk gaan zoeken………
    Als er creative commons licenties zichtbaar zijn, dan betekent dat dat je materiaal mag delen onder bepaalde voorwaarde, dat zijn de icoontjes rechtsonderin.

    BY = auteur moet vermeld
    SA = SAME = afgeleid materiaal moet onder dezelfde licentie worden gedeeld
    NC = NON COMMERCIAL = mag geen geld mee worden verdiend
    ND = No derivatives = Kopiëren mag, maar aanpassen niet
    0 = Openbaar voor alles en iedereen
  • -
  • -
  • -
  • -
  • -
  • -
  • -
  • -

×