¡A iniciar la revolución
del aprendizaje!
Sir Ken Robinson
2013 Rubén GP
En esta conferencia, se nos exponen los problemas de
los sistemas educativos actuales y se plantea una
alternativa tanto a...
Situación: Educamos para que los jóvenes desarrollen
una vida profesional en la economía del futuro.
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Situación: Educamos a los jóvenes con modelos
“estándar” en los que no hay atención a la diversidad.
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Destruir el mito de la enseñanza
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2013 Rubén GP
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Sir Ken Robinson invita a revolucionar el aprendizaje (abv.)

  1. 1. ¡A iniciar la revolución del aprendizaje! Sir Ken Robinson 2013 Rubén GP
  2. 2. En esta conferencia, se nos exponen los problemas de los sistemas educativos actuales y se plantea una alternativa tanto a los modelos antiguos como a sus reformas “estándar” 2013 Rubén GP
  3. 3. Situación: Educamos para que los jóvenes desarrollen una vida profesional en la economía del futuro. Primer problema: NO podemos predecir cómo será esa economía ni cuáles sus necesidades. 2013 Rubén GP
  4. 4. Situación: Educamos a los jóvenes con modelos “estándar” en los que no hay atención a la diversidad. Segundo problema: La identidad cultural es un elemento esencial de todo ser humano, imprescindible para un desarrollo completo. 2013 Rubén GP
  5. 5. Tercer problema: Los sistemas educativos se basan en principios propios de la Primera y Segunda Revolución Industrial... siglos XVIII y XIX Diagnóstico: Resultado de estos métodos: “Caos” Propuesta: Recuperar los métodos clásicos (mayéutica socrática, razonamiento deductivo, búsqueda de la auténtica “sophia”) 2013 Rubén GP
  6. 6. … se propone una alternativa: ir en sentido contrario y cambiar el paradigma educativo de raíz, es decir... ¡REVOLUCIONAR LA EDUCACIÓN! 2013 Rubén GP Frente a este sistema de educación en lotes, separación completa entre distintas asignaturas, sobrevaloración de las calificaciones, concepción lineal y unidireccional...
  7. 7. Destruir el mito de la enseñanza dirigida al estudiante aislado, sistema generalista basado en la clasificación continua según los resultados académicos y la separación de asignaturas y “tipos” de conocimiento. Y centrarse en concepciones abiertas que comprendan el potencial del aprendizaje colaborativo y de las ideas colectivas. 2013 Rubén GP
  8. 8. Y sobre todo en recurrir al cultivo del ¡PENSAMIENTO DIVERGENTE! base de la creatividad y del ingenio 2013 Rubén GP Bonita historia y gran retórica discursiva... pero si tras escucharlo simplemente nos lamentamos por los problemas o ignoramos lo visto y oído, de nada habrá servido. El pensamiento divergente también requiere un elemento más: ACTITUD PROACTIVA O en simple infinitivo: ACTUAR ¿Te animas?

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