Monitorización energética de las viviendas

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Presentación de Julia Mérida, grupo de energía y edificación de la Universidad de Zaragoza.

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Monitorización energética de las viviendas

  1. 1. 18 de junio 2013Rete 21HuescaJulia Mérida CondeGrupo de Energía y EdificaciónUniversidad de Zaragoza
  2. 2. Puntos a tratar1. Situación de partida2. Objetivos y metodología3. Los equipos de monitorización-información energética como herramientasde Educación Ambiental y ejemplos de aplicación4. Resultados5. Conclusiones
  3. 3. 1. Situación de partida!"# $
  4. 4. 1. Situación de partida!" "
  5. 5. 2. Objetivos “Monitorización Energética en Viviendas”Conocer en tiempo realel consumo energético de la viviendaa través de una visualizacióncomprensibleProvocar cambios de comportamientoAhorrar energía y emisiones de CO2
  6. 6. 3. Ejemplos de aplicación de la metodología%& %(% )*+,* - ) ./,*0 - ,1 ,23*%* 230 * & 0 ,320 435% 3+, 67 "! 8 6""5 9#$ ! %&(&) &(*+(,%- "."/. &(&0 123 456 64:#. 78 &(( 8&(&(&*- " .056 ; < 6 :$ ! % 7.(3&((&+- " .. 0 56&3&(& &+ .
  7. 7. 3. Procedimiento “Monitorización Energética en Viviendas”3 7 7 !"= :3 32%% 7 9 " 67 "
  8. 8. ¿Qué nos aportan los equipos de monitorización energética en lascampañas de Educación Ambiental?Información del consumo eléctrico en TIEMPO REAL:# - 9 . :; < = ; ; / = 0 >? 2= < @ 0- :; 0= ; -/ => 6 ; ;! ! ?8 ! "@ 3 AB8!CD ?
  9. 9. ¿Qué nos aportan los equipos de monitorización energética en lascampañas de Educación Ambiental?NOS FAMILIARIZAMOS CON LOS CONCEPTOS YELEMENTOS ELÉCTRICOS: potencia contratada, consumo,cuadro eléctrico, etc
  10. 10. ¿Qué nos aportan los equipos de monitorización energética en lascampañas de Educación Ambiental?Son un “CHIVATO” de los puntos negros en el consumoeléctrico de la vivienda.* E B ;# 67 AA " 7 7 7 A&(*A,A7* ; 8 E 77 7 @ B! B! " A* ; F 7 @8 ! B9 B " 7 7 B A
  11. 11. ¿Qué nos aportan los equipos de monitorización energética en lascampañas de Educación Ambiental?0 ,(BPROMUEVE LA CULTURA DE LA MEDIDA
  12. 12. ¿Qué nos aportan los equipos de monitorización energética en lascampañas de Educación Ambiental?Son un “CHIVATO” de los puntos negros en el consumoeléctrico de la vivienda.Caldera que se enciende cada 4 horas
  13. 13. 3. Procedimiento “Monitorización-Visualización-Motivación energética”% " 7 G567F G "" " "= :3 32%> "
  14. 14. ¿Qué nos aportan los equipos de monitorización energética en lascampañas de Educación Ambiental?PERMITE INTERACCIONAR Y EVALUAR LAS BUENASPRÁCTICAS QUE INCORPORAMOS EN LA VIVIENDAH I H GD 6 % % G! J KJ K L M!L F DN OPK !Q R !
  15. 15. ¿Qué nos aportan los equipos de monitorización energética en lascampañas de Educación Ambiental?¿Cuánta energía consumo en mi vivienda?RESULTADOS DE CADA VIVIENDA E INTERCAMBIO DEEXPERIENCIASBOBM,((,&&,*: 7& *3% *3%43% 7 7& /S3& 0& *3%& *3% T 4<UVW ! ; < 6 G 7 1CD 4" " " 6E5,4kwh/día
  16. 16. ¿Qué nos aportan los equipos de monitorización energética en lascampañas de Educación Ambiental?UN ELEMENTO NUEVO QUE ATRAE A LAS PERSONAS APARTICIPAR EN LAS CAMPAÑAS de Educación Ambiental
  17. 17. Resumen metodológico “Monitorización Energética en Viviendas”X . & % * & 20 *0 0 <Y% 33%B3 3 %
  18. 18. 4. Resultados% 2.%3 +, , %4X . <0 U% 3,2% : 4*7 7243 3*%*G@ $B ? 8 F&(( " &(G J 7 7 ; ! "8 ! ! O$RQ 7 7" !JBCM? 9 ! ! B C 0 ! FH 7
  19. 19. Equipos de monitorización energéticacomo Herramientas de Educación Ambiental en elahorro energéticoCONSUMOELÉCTRICOCONFORTTÉRMICO
  20. 20. Monitorización del confort térmico (Tªy Humedad)Web de visualización de datos: http://vecinos.unizar.es/
  21. 21. 3. Resultados% 2.%3 +, , :% * %42 4%6 " :(&*I,H+JK((((*&H*KI(&,(,H(J+&(J&IK&J*((*I&*+*III*,IHHIK+,&J,,K,KH&(H,&HJ*+(I+I,++HJ+J*JJHKKK*(KH&KK*(&I(,,(JH(((+((IJ((+K(&((&I((&+&(**(**I(*H,(*KH(I&+(I,J(IJK(,&(,,((,J&(H(*(HII> %23,< 0 , .& 230 ,*3 243I. 230 ,@VW !Q APW !Q 6*K: 4U >3<>0 , .& 230 ,>3<>0 , . & 230 ,,0 4& %0 , .& 230 ,TT3 3 ,20 , .& 230 , : 4U TT3 3 ,20 , .& 230 ,. M ?"
  22. 22. Conclusiones Los equipos de monitorizaciónenergética comoherramientas de educación ambientalNos permiten conocer el consumo energético TIEMPOREAL y actuar para hacer frente a determinadas situacinesde derroche energéticoNos permiten VISUALIZAR la RELACIÓN entre nuestroscomportamientos y el consumo energéticoFACILITAN LA ACCIÓN hacía prácticas de Ahorro y EficienciaenergéticaPERMITEN EVALUAR el beneficio de la adquisición de estasbuenas prácticasTienen efecto EJEMPLIFICADOR hacía la sociedad
  23. 23. Muchas graciasJulia Mérida Condejumc@unizar.esJulia.merida.conde@gmail.com976762234Grupo de Energía y EdificaciónUniversidad de Zaragoza

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