1. Cognatos e Falsos Cognatos
Introdução
O projeto Cognatos e Falsos Cognatos tem como finalidade o
ensino da Língua Inglesa para estudantes de 8°ano, 9°ano e
ensino médio. O espaço físico da realização do trabalho será nas
dependência da escola em específico na sala de aula e
laboratórios de informática. O projeto terá duração de 4 aulas
2. Objetivo Geral
Ensinar a língua inglesa de uma forma agradável, conscientizar os
alunos a importância de aprender inglês e compreender palavras e
expressões em inglês que, embora tenham ortografia semelhante
ao do português, possuem significado diferente.
5. Procedimentos
1) Converse com a turma sobre o tema da aula: explique que muitas
palavras têm a ortografia semelhante em português e inglês devido ao
fato de terem a mesma origem: o latim. A maioria manteve o mesmo
significado, mas algumas, com o passar do tempo, adquiriram
significados diferentes. São os falsos cognatos: palavras com ortografia
semelhante em português e inglês, mas com significado bem diferente.
6. 2) Trabalhar com essas palavras vai ser muito
agradável; na verdade, um jogo.
3) Divida a classe em duplas e distribua as folhas
com os pares de frases contendo cognatos e
falsos cognatos:
7. Cognates and false cognates
Ela não tem educação.
She has no manners.
Ele foi educado em Oxford.
He was educated in Oxford.
Nós fomos educados por uma tia.
We were broght up by an aunt.
É difícil descrever o sistema de educação
britânico.
Eu estou ouvindo um
barulho muito esquisito.
I hear a very strange
noise.
Ela tem um gosto
requintado.
She has an exquisite
taste.
Eu admiro sua
inteligência.
I admire your intelligence.
8. 4) Faça uma leitura atenta, em voz alta, par a par, chamando a
atenção para as semelhanças de ortografia com palavras da
língua portuguesa e comentando sobre a diferença ou não de
significado.
5) Peça para que elaborem uma lista com todos os falsos
cognatos que notaram nas frases.
6) Socialize as listas elaboradas pelos grupos.
7) A seguir, peça para que recortem os retângulos com as
frases, embaralhem e troquem os retângulos embaralhados com
o grupo vizinho.
9. 8) É bom verificar se as trocas foram feitas e se as peças
estão realmente embaralhadas, para garantir o desafio.
9) Sairá vencedor o grupo que conseguir reorganizar os
pares de falsos cognatos e cognatos corretamente e com
maior rapidez.
10) É importante controlar o tempo, para que o desafio
ganhe mais emoção.
10. 11) Assim que o primeiro grupo terminar, deverá chamar o professor, a
fim de que este verifique se está tudo certo e declarar game over,
apresentando o grupo vencedor.
12) O grupo vencedor deverá ser chamado a fazer uma leitura dos
pares reorganizados.
13) Esta aula podera ser feita também no laboratório de informática
da escola, da seguinte forma, depois de terminar a explicação do que
é cognato e falso cognato, o professor pedirá que os alunos acesse o
site de um jornal em inglês como por exemplo www.thetimes.co.uk e
pedir para os alunos que retirem dos textos do jornal palavras
cognatas e falso cognatos.
