Carta a un_joven_-_voz_margarita

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Carta a un_joven_-_voz_margarita

  1. 1. CARTA A UN JOVEN VOZ: MARGARITA CASTILLO
  2. 35. CARTA A UN JOVEN RESPONDAMOS ALGUNAS PREGUNTAS <ul><li>A) ¿Que sentimos al ver este video?… </li></ul><ul><li>B) L@s jóvenes me mueven a ser/hacer… </li></ul><ul><li>C)¿Cuál es mi lugar aquí?… </li></ul><ul><li>D) ¿Cómo lucho yo?… </li></ul><ul><li>E)¿Que tiene que ver el video con la participación juvenil?… </li></ul>
  3. 36. PARTICIPACIÓN JUVENIL ¿MITO O REALIDAD?
  4. 37. PALABRAS A LAS Y LOS JÓVENES <ul><li>Mario Benedetti lanza un certero mensaje a los jóvenes: la necesidad de luchar, de no dejarse vencer por el tedio o el derrotismo y mantener los sueños y la esperanza. ¿Qué puede decirle un poeta octogenario a los jóvenes? ¿Qué sugerencias e ideas puede aportar un hombre de letras a las generaciones que hoy se abren camino en un mundo complejo y paradójico? Mario Benedetti habla en este certero mensaje a los jóvenes, de la necesidad de luchar contra el conformismo, el consumismo y el capitalista American way of death que trata de imponerse globalizadoramente en todo el planeta. Y también de la necesidad de preservar la rebeldía, el idealismo, la vitalidad, las ganas de vivir y de cambiar el mundo. En definitiva, de no dejarse vencer por el tedio o el derrotismo y mantener los sueños y la esperanza. </li></ul>
  5. 38. IMPORTANCIA SOCIODEMOGRAFICA <ul><li>En la primera década del siglo XXI, alrededor de 1,500 millones de personas tenían entre 12 y 24 años de edad, y de ellas algo como 1,300 millones habitaban en los países en desarrollo. </li></ul><ul><li>El II Conteo de Población y Vivienda 2005, registró 103.3 millones de habitantes en el país; de ellos, 26.3% son jóvenes (15 a 29 años). </li></ul><ul><li>Entre 2000 y 2005, el número de jóvenes de 15 a 29 años pasó de 27.22 millones a 27.18 millones. </li></ul><ul><li>La matricula de Educación Media Superior es 2,891,316 jóvenes a nivel nacional. (COSDAC 2009) </li></ul>
  6. 39. Y NOS PREGUNTAMOS <ul><li>¿Cómo participan las y los jóvenes en la toma de decisiones respecto a la construcción del mundo actual? </li></ul><ul><li>¿Favorecemos la participación democrática de las y los jóvenes? </li></ul><ul><li>¿Dejamos que los jóvenes expresen sus opiniones, propongan soluciones y desarrollen acciones para el mejoramiento de su comunidad? </li></ul><ul><li>¿Permitimos que las y los jóvenes hagan o hacemos por ellas y ellos? </li></ul>
  7. 40. PRINCIPIOS DE LA PARTICIPACIÓN JUVENIL <ul><li>Reconocimiento de su condición de ciudadanos con todo lo que ese escenario implica. </li></ul><ul><li>La visualización, reconocimiento y legitimación en la escena pública. </li></ul><ul><li>Demanda formas de participación ligadas al ejercicio de una ciudadanía específicamente juvenil. </li></ul><ul><li>Derechos e intereses distintos a los de los niños, los adolescentes y los adultos. </li></ul><ul><li>Pensar, legislar y promover la participación y organización juvenil requiere de un matiz distinto al de la participación y la organización social en general. </li></ul><ul><li>No está desligada de ella y mucho menos es una etapa transitoria para convertirse o acceder a las misma. </li></ul>
  8. 41. <ul><li>Se basa en las identidades, orientaciones y modos de actuar juveniles. </li></ul><ul><li>No son necesariamente contrarias o absolutamente distanciadas de los objetivos y las motivos de la participación en general. </li></ul><ul><li>Contextualizarla en la estructura social, cultural, política y generacional del mundo, de los estados y de las comunidades donde se desarrolla. </li></ul><ul><li>La necesidad de las y los jóvenes por construir espacios de autonomía, independencia y alternativa a estructuras anquilosadas. </li></ul>
  9. 42. <ul><li>Bajo los retos de un contexto signado por la globalización, el influjo de fuertes procesos de exclusión social, desempleo masivo, impacto del narcotráfico, y el auge de industrias culturales, la participación juvenil va dirigida específicamente a resolver situaciones críticas a las que se enfrentan las y los jóvenes en la vida cotidiana. </li></ul><ul><li>Es hablar de múltiples participaciones que han venido emergiendo de maneras que desde la informalidad se constituyen en aportes sociales fundamentales. </li></ul><ul><li>Las y los jóvenes han construido diversas formas de participación a partir de sus culturas, de su arte, de sus necesidades concretas, de sus talentos, etc., pero no por esto de una forma desvinculada de su contexto, aunque esto no sea muy visible en la superficie de la estructura social. </li></ul>
  10. 43. <ul><li>Reconocer la importancia que el sentido de lo colectivo, tiene para el desarrollo social y emocional de las y los jóvenes. </li></ul><ul><li>Los y las jóvenes consolidan una identidad tanto individual como colectiva. </li></ul><ul><li>En esas interacciones van organizando su mundo interno, su subjetividad. </li></ul><ul><li>La construcción de una ciudadanía juvenil, de ciudadanías juveniles, que favorezcan su intervención activa y su protagonismo en la construcción de alternativas sustentables a la crisis estructural y perpetua del mundo contemporáneo. </li></ul>

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