Cómo evaluar páginas web: breve guía

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Breve presentación sobre los criterios necesarios para evaluar una página web. Incluye ejemplos y ejercicios.

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  • Tomas Berón B 5B
    tiene la ultima fecha de actualización ,el contenido es intercantivo y utiliza colores
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    1. 1. CÓMO EVALUAR PÁGINAS WEB Breve guía Última actualización: 27/4/10 Última actualización: 16/02/11
    2. 2. CREENCIA <ul><li>Las páginas web no son recomendables </li></ul><ul><li>para buscar información </li></ul>
    3. 3. RAZONES <ul><li>Gran cantidad de sitios web (284,842,077 en febrero de 2011 http://news.netcraft.com ) </li></ul><ul><li>Sin proceso editorial: cualquier persona puede publicar en la Web </li></ul>
    4. 4. ACLARACIÓN En la Web hay información errónea Y correcta Importante: saber distinguir páginas confiables
    5. 5. PARA UTILIZAR LAS PÁGINAS <ul><li>Evaluarlas según estos requistos : </li></ul><ul><li>Autoridad </li></ul><ul><li>Objetividad </li></ul><ul><li>Actualización </li></ul><ul><li>Cobertura </li></ul>
    6. 6. 1. AUTORIDAD <ul><li>En la página, buscar: </li></ul><ul><ul><li>Nombre del autor </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Datos profesionales : institución, título prof. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Datos de contacto: email, teléfono </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Institución responsable </li></ul></ul>
    7. 7. EJEMPLO <ul><li>Heyward Ehrlich . A Poe Webliography: </li></ul><ul><li>Edgar Allan Poe on the Internet </li></ul><ul><li>http://andromeda.rutgers.edu/~ehrlich/poesites.html </li></ul>
    8. 8. AUTORIDAD <ul><li>Nombre del autor y </li></ul><ul><li>datos profesionales </li></ul>email
    9. 9. AUTORIDAD <ul><li>Institución: </li></ul><ul><li>Rutgers University </li></ul><ul><li>(NJ) </li></ul>http://andromeda.rutgers.edu/~ehrlich/poesites.html
    10. 10. 2. OBJETIVIDAD <ul><li>Determinar: </li></ul><ul><ul><li>¿El propósito de la página es informar o persuadir, vender, entretener? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿El autor fundamenta sus opiniones con referencias o las afirma como hechos? </li></ul></ul>
    11. 11. OBJETIVIDAD <ul><li>Propósito: informar </li></ul>
    12. 12. OBJETIVIDAD (EN OTRA PÁGINA) http://www.eapoe.org/pstudies/ps1970/p1971106.htm
    13. 13. AHORA... EJERCICIOS <ul><li>Antes de avanzar... </li></ul><ul><li>¡Une con flechas! </li></ul>
    14. 14. UNE EL CONCEPTO CON SU DEFINICIÓN d. Autor, datos profesionales y de contacto; institución que publica a. Última modificación y links c. Propósito de la página y fundamentación 1. Autoridad 2. Objetividad
    15. 15. SOLUCIÓN d. Autor, datos profesionales y de contacto; institución que publica a. Última modificación y links c. Propósito de la página y fundamentación 1. Autoridad 2. Objetividad ¡Buen trabajo!
    16. 16. 3. ACTUALIZACIÓN <ul><li>Establecer: </li></ul><ul><ul><li>Última fecha de modificación </li></ul></ul><ul><ul><li>Links : ¿actualizados o “rotos”? </li></ul></ul>
    17. 17. ACTUALIZACIÓN <ul><li>Última actualización de la página y de los links </li></ul>
    18. 18. 4. COBERTURA <ul><li>Responder: </li></ul><ul><ul><li>Links : ¿comentados, evaluados o sólo mencionados? </li></ul></ul><ul><ul><li>Cantidad y tamaño de las imágenes : ¿adecuadas al texto? </li></ul></ul>
    19. 19. COBERTURA <ul><li>Links evaluados </li></ul>
    20. 20. Y... <ul><li>Pocas ilustraciones </li></ul><ul><li>en relación al texto </li></ul>Tamaño adecuado
    21. 21. AHORA... EJERCICIOS <ul><li>Antes de avanzar... </li></ul><ul><li>¡Une con flechas! </li></ul>
    22. 22. UNE EL CONCEPTO CON SU DEFINICIÓN 3. Actualización a. Links comentados e ilustraciones en función del texto c. Propósito de la página y fundamentación. 4. Cobertura b. Última modificación y links
    23. 23. SOLUCIÓN 3. Actualización b. Última modificación y links a. Links comentados e ilustraciones en función del texto c. Propósito de la página y fundamentación. 4. Cobertura ¡Buen trabajo!
    24. 24. AHORA... ¡MÁS EJERCICIOS! Evalúa las siguientes páginas. Justifica cada ejemplo con un requisito: http://www.classicauthors.net/Poe http://www.readeasily.com/edgar-allan-poe/index.php http://docsouth.unc.edu/southlit/poe/bio.html
    25. 25. SOLUCIÓN (TENTATIVA) <ul><li>No. Autoridad: falta el autor y sus credenciales </li></ul><ul><li>No. Actualización: sin fecha de modificación </li></ul><ul><li>Si. Objetividad: propósito informativo (ver último párrafo antes de la bibliografía) </li></ul>¡Buen trabajo!
    26. 26. RESUMIENDO…EN UNA PÁGINA CORRECTA, IDEALMENTE ENCONTRAREMOS… <ul><li>Autor : nombre, datos prof., contacto; institución </li></ul><ul><li>2. Opiniones fundamentadas ; propósito, informar </li></ul><ul><li>3. Actualización reciente de la página y links </li></ul><ul><li>4. Links evaluados ; imágenes en relación al texto </li></ul>
    27. 27. ¡GRACIAS! <ul><li>Nicolás Petrosini </li></ul><ul><li>Servicio de Referencia </li></ul><ul><li>Biblioteca Centro Lincoln </li></ul><ul><li>[email_address] </li></ul>
    28. 28. BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA <ul><li>Kapoun, Jim. Teaching undergrads WEB evaluation : a guide for library instruction. </li></ul><ul><li>C&RL News, July/August (1998), volumen 59, nro. 7. </li></ul><ul><li>http://www.ala.org/ala/mgrps/divs/acrl/publications/crlnews/1998/jul/teachingundergrads.cfm (Consultado el 19 de agosto de 2010). </li></ul><ul><li>Taylor, Joie. Information Literacy and the medialcenter. Wesport, Conn. : Libraries Unlimited, 2006. – xv, 148 p. – (Libraries Unlimited Professional Guides in School Librarianship). </li></ul><ul><li>Imágenes </li></ul><ul><li>Piez. Angry Face . [recurso electrónico]. Flickr </li></ul><ul><li>http://www.flickr.com/photos/piez/995290158/sizes/o/in/photostream (Consultado el 19 de agosto de 2010). </li></ul><ul><li>Piez. This is my toy. [recurso electrónico]. Flickr </li></ul><ul><li>http://www.flickr.com/photos/piez/995289378/sizes/o/in/photostream (Consultado el 19 de agosto de 2010). </li></ul>
    29. 29. Biblioteca Centro Lincoln Esta obra está bajo una licencia Attribution-NonCommercial 3.0 Unported de Creative Commons. Para ver una copia de esta licencia, visite http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/ o envie una carta a Creative Commons, 171 Second Street, Suite 300, San Francisco, California 94105, USA.

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