El documento describe las condiciones laborales y de formación de los profesores en Brasil. Señala que aunque la mayoría de profesores de educación básica tienen formación superior, menos del 50% de los profesores de educación media están calificados en su área de enseñanza. También describe programas como PIBID que buscan mejorar la formación inicial de profesores y Prodocência para elevar la calidad de los programas de formación del profesorado. Las metas del Plan Nacional de Educación incluyen asegurar la formación específica de todos los

1. Tema: ejercicio docente y
condiciones laborales
Octubre 2014

2. Contexto y retos

3. Formación docente
Profesores de Educación Básica con curso superior
74,8%
68,4%

4. Formación docente
Profesores de Secundária con licenciatura en el área de actuación

5. Formación docente
Profesores de Educación Media con licenciatura en el área de actuación
48,3%
21%

6. Infraestructura escolar
Escuelas con electricidad, suministro de agua tratada, alcantarillado y manejo de
residuos sólidos, espacios para el deporte, el acceso a los bienes culturales y artísticos
y los equipos y laboratorios de ciencias y la accesibilidad para las personas con
discapacidad

7. Clases por cantidad de alumnos
Creche Pré-Escola
Ensino
Fundamental -
Anos Iniciais
Ensino
Fundamental -
Anos Finais
Ensino Médio
20 alunos ou
mais
25 alunos ou
mais
35 alunos ou mais 35 alunos ou mais 35 alunos ou mais
Ano
2007 30% 26% 10% 30% 53%
2008 28% 24% 8% 28% 50%
2009 27% 22% 6% 26% 48%
2010 26% 19% 5% 23% 45%
2011 27% 17% 4% 22% 43%
2012 27% 16% 3% 20% 41%
2013 26% 16% 3% 18% 39%

8. Sueldos
Fuente: IBGE/Pnad
Todos Pela Educação

9. Coordinación pedagógica
• Función poco valorada en el país
• Tampoco hay datos
• Donde hay coordinadores pedagógicos, los mismos
asumen otras funciones
• Función principal es hacer la educación continua de
los profesores
Los problemas de la formación inicial

10. Políticas públicas y
programas

11. • Programa Institucional de Becas de Iniciación a la Docencia (Pibid) -
promover la integración de los estudiantes de licenciatura en el contexto
de las escuelas públicas desde el inicio de su formación académica. Estos
estudiantes son guiados por un maestro de licenciatura y un maestro de
escuela pública.
Becas otorgadas por Pibid y Pibid Diversidad para el año 2014¹
Tipo de Bolsa Pibid
Pibid
Diversidade²
Total
Iniciação à Docência 70.192 2.653 72.845
Supervisão 11.354 363 11.717
Coordenação de Área 4.790 134 4.924
Coordenação de Área de Gestão 440 15 455
Coordenação Institucional 284 29 319
Total 87.060 3.194 90.254
¹ nº total de bol sas aprovadas para os projetos Pibid em 2014 por nível de participação
² concede bol sas a alunos matriculados em cursos de l icenciatura nas áreas Intercul tural Indígena e Educação do
Campo

12. • Programa de consolidación de las licenciaturas (Prodocência) - apoya la
ejecución de proyectos que tienen como objetivo elevar la calidad de los
programas de formación del profesorado desde la perspectiva de la
mejora de la formación y la relevancia social de los maestros profesionales
de la educación básica.
Fuente: Capes

13. • Plan Nacional de Educación (PNE)
Meta 15 – formación de los profesores
Asegurar en sistema de colaboración
dentro de 1 año del plan, una política
nacional de formación para profesionales
de la educación para garantizar que todos
los profesores de educación básica tengan
una formación específica en la enseñanza
superior, obtenido en el curso de
grado en el área de conocimiento
en que actúan.

14. Meta 16 – formación continua y posgrado de profesores
Formar, en posgrado, el 50% de los docentes de educación básica, hasta el
último año de este plan y asegurar educación continua a todos profesionales
de la Educación Básica en su área de conocimiento, teniendo en cuenta las
necesidades, demandas y contextualización de los sistemas educativos.

15. Meta 17 – Valoración del profesor
Valorar los profesionales de la enseñanza de las redes públicas de
educación básica, a fin de equiparar el sueldo promedio de otros
profesionales con escolaridad equivalente hasta el final del sexto año
de la vigencia de este PNE.

16. Meta 18 – Plan de carrera docente
Asegurar, dentro de dos años, la existencia de planes de carrera
para los profesionales de Educación Básica y Superior pública de
todos los sistemas educativos y para el plan de carrera de los
profesionales de la educación básica pública, tener como
referencia referirse al salario mínimo nacional profesional, que
se define en la ley federal.

17. ¡Gracias!
Ricardo Falzetta
Gerente de Contenido Todos Pela Educação
Vanessa Souto
Analista de Proyectos
Teléfono: +55 11 3145-5377
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