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Experiências - Acreditação Pedagógica - escola de saúde pública do ceará 1

A Escola de Saúde Pública do Ceará apresentou durante o 10º Encontro Nacional da Rede de Escolas a experiência realizada pela a Escola sobre Acreditação Pedagógica do Curso de Especialização em Vigilância Sanitária.

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Experiências - Acreditação Pedagógica - escola de saúde pública do ceará 1

  1. 1. ACREDITAÇÃO PEDAGÓGICA: DE UMA INTENÇÃO À REALIDADE CONCRETA EXPERIENCIADA PELA ESCOLA DE SAÚDE PÚBLICA DO CEARÁ
  2. 2. Missão da ESP/CE “Promover a formação, a educação permanente, a pesquisa e a extensão na área da Saúde, na busca de inovação e produção tecnológica, a partir das necessidades sociais e do SUS, integrando ensino-serviço-comunidade, formando redes colaborativas e fortalecendo o Sistema Saúde-Escola”.
  3. 3. DIRETORIA DE PÓS GRADUAÇÃO- DIPSA
  4. 4. A Proposta da Acreditação Pedagógica  O Sistema de Acreditação Pedagógica surge da necessidade de consolidação de uma proposta de acompanhamento e avaliação da qualidade dos cursos de pós-graduação Lato Sensu  Necessidade de se interpor um sistema de confiança da sociedade que funcione como uma política pública de crescimento, melhoria da qualidade e compromisso social da formação em saúde para a implementação do SUS.  Trata-se, portanto, de um procedimento de verificação externa e uma forma pactuada de gerenciamento coletivo da qualidade. Se orienta no sentido de oferecer reconhecimento social a um curso oferecido por determinada instituição,
  5. 5. Contando a história- contextos e desejos Critérios para submissão da experimentação do Sistema de Acreditação Pedagógica ofertar cursos lato sensu em Saúde Pública/Saúde Coletiva; ter regularidade nessa oferta  manifestar interesse em colocar-se a serviço de sua experimentação
  6. 6. A escolha do Curso de Especialização em Vigilância Sanitária ESTUDO DE NECESSIDADES E DEMANDAS –PESQUISA DE FORMAÇÃO EM VISA APRECIAÇÃO NO CONTEC 7 TURMAS- 131
  7. 7. ESP/CE: O CAMINHO PERCORRIDO 1. O Conselho Técnico da ESP (CONTEC) pautou a discussão sobre Acreditação Pedagógica e deliberou pela experimentação; 2. A Rede de Escolas realizou em parceria com ESP/CE Oficina sobre Acreditação Pedagógica envolvendo colaboradores da ESP e instituições formadoras do CE e de outros estados; 3. A ESP/CE manifestou interesse na experimentação do SNAP, firmando Termo de Adesão junto a ANAP, submetendo, em caráter experimental, o Curso de Especialização em Vigilância Sanitária.
  8. 8. A ESP/CE vivenciou as seguintes etapas (outubro de 2013 a abril de 2014) 1. Oficina interna com representação das diferentes áreas para alinhamento conceitual sobre Acreditação Pedagógica e planejamento do processo de autoavaliação; 2. Definição de 3 GT(Gerencial, Pedagógica e de Infraestrutura) para conduzir o debate e elaboração do relatório de autoavaliação; 3. Consolidação do relatório pela Coordenação do Curso e validação com grupo ampliado; 4. Recepção e cumprimento de uma agenda de trabalho conduzida pelos avaliadores externos; 5. Recebimento do Relatório Final do processo, contendo as descrições, análises e recomendações à luz dos padrões do Referencial de Qualidade.
  9. 9. Contando a história- caminhos percorridos I OFICINA DE ACREDITAÇÃO PEDAGÓGICA DE CURSOS LATO SENSU EM SAÚDE 1 e 2 DE AGOSTO DE 2013
  10. 10. AVisitadosavaliadores
  11. 11. Conversando com os atores da ESP ENTREVISTANDO A SUPERIDENTENDE
  12. 12. Conversando com os atores da ESP COORDENAÇÃO COLEGIADA DO CURSO
  13. 13. Conversando com os atores envolvidos Diálogos com os professores
  14. 14. Conversando com os atores envolvidos A voz dos especializandos
  15. 15. Conversando com os atores da ESP RODA DE CONVERSA COM GESTORES DAS ÁREAS MEIO DA ESP
  16. 16. Quais foram os resultados alcançados? RELATÓRIO DOS AVALIADORES EXTERNOS: Cada dimensão foi analisada, detalhadamente, chegando- se a conclusão que o curso de Especialização em Vigilância Sanitária desenvolvido regularmente pela ESP/CE, atende, de forma integral, a 71,4% dos padrões propostos pelo referencial da qualidade e, portanto, recomendado pelo Comitê Provisório de Acreditação Pedagógica à condição de Acreditado.
  17. 17. Quais foram os resultados alcançados? 1- Criação do grupo melhoria da qualidade dos cursos da CEVIG 2- Criação de GT para readequação do módulo de metodologia cientifica 3- A auto avaliação propiciou identificação de limites e possibilidades do curso 4- Reconhecimento da auto avaliação como potencia para melhoria da qualidade
  18. 18. Quais as lições aprendidas? A experiência, já no decorrer do processo de acreditação, oportunizou aperfeiçoar o trabalho em equipe, fortalecendo a cultura da autoavaliação institucional, uma vez ter sido necessário administrar processos de negociação e mediação para consolidação do modelo de avaliação proposto, de forma a retratar o entendimento do coletivo representado pela Coordenação do Curso, dos docentes, discentes e egressos, bem como das diversas áreas da ESP que se relacionam com a unidade de análise. Com esta iniciativa, a ESP/CE ACREDITA estar fortalecendo a idéia da qualidade em seus processos formativos, reafirmando seu compromisso com o CAMINHO DA QUALIDADE de cursos lato sensu em Saúde Pública/Coletiva.
  19. 19. Quais as lições aprendidas?  Importância de manter registro dos dados dos cursos de forma sistematizada e de fácil acesso  Necessidade de acompanhamento dos egressos do curso  Incorporação da auto avaliação ao final de cada turma
  20. 20. Desejos e Necessidades •Continuidade dos processos formativos em VISA •Formação docente em práticas pedagógicas ativas •Formação de orientadores dos TCC •Pesquisa avaliativa do curso •Implantação do curso em EAD
  21. 21. “ O CAMINHO SE FAZ CAMINHANDO...” ... AACREDITAÇÃO PEDAGOGICA TAMBÉM...
  22. 22. Obrigada! ESP/CE

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A Escola de Saúde Pública do Ceará apresentou durante o 10º Encontro Nacional da Rede de Escolas a experiência realizada pela a Escola sobre Acreditação Pedagógica do Curso de Especialização em Vigilância Sanitária.

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