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La Ludica En preescolar 2009

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La Ludica En preescolar 2009

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La Ludica En preescolar 2009

  1. 1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ISIDORO PREESCOLAR
  2. 2. INVITACION Dia: Julio 9 de 2009 Hora: 7:00 a.m. Lugar: Manuel Antonio Bonilla Traje deportivo Taller Pedagógico de Preescolar INVITACION Dia: Julio 9 de 2009 Hora: 7:00 a.m. Lugar: Manuel Antonio Bonilla Traje deportivo Taller Pedagógico de Preescolar
  3. 3. Institución Educativa San Isidoro Taller Pedagógico Preescolar BIENVENIDAS 35 2009 Institución Educativa San Isidoro Taller Pedagógico Preescolar BIENVENIDAS 36 2009 Institución Educativa San Isidoro Taller Pedagógico Preescolar BIENVENIDAS 37 2009
  4. 4. PROGRAMACIÓN <ul><li>Bienvenida </li></ul><ul><li>Entrega de escarapelas </li></ul><ul><li>Saludo </li></ul><ul><li>Oración dirigida por la docente Nancy Aguirre </li></ul><ul><li>Palabras de apertura </li></ul><ul><li>Exposición sobre lúdica orientado por la docente Isabel Ayala </li></ul><ul><li>Dinámica de integración por la docente Nancy Avila </li></ul><ul><li>Aeróbicos dirigido por el profesor Portela </li></ul><ul><li>Baile los enanitos dirigido por la profesora María Deisy Rojas </li></ul><ul><li>Ronda los sentidos organizado por la profesora Luz Marina Molina </li></ul><ul><li>Refrigerio </li></ul><ul><li>Serenata </li></ul><ul><li>Marcha Final </li></ul>
  5. 5. LUDICA EN PREESCOLAR
  6. 6. LÚDICA es una dimensión del desarrollo humano tan importante como la cognitiva, la social y la comunicativa, entre otras es una dimensión del desarrollo humano tan importante como la cognitiva, la social y la comunicativa, entre otras es una dimensión del desarrollo humano tan importante como la cognitiva, la social y la comunicativa, entre otras Es una dimensión del desarrollo humano tan importante como la cognitiva, la social y la comunicativa, entre otras
  7. 7. se precisa que la lúdica se refiere a la necesidad que tiene toda persona de sentir emociones placenteras asociadas al vértigo, la incertidumbre, la distracción, la sorpresa o la contemplación gozosa. Se puede ver como una actitud personal frente a la vida, caracterizada por rasgos tales como la creatividad, la espontaneidad, el optimismo y el buen sentido del humor, rasgos que afloran en las interacciones personales cotidianas, hacen que el sujeto tenga variadas perspectivas del mundo, facilitándole esto integrarse de diversas formas a la multiplicidad de espacios que socialmente se le presentan lúdica se refiere a la necesidad que tiene toda persona de sentir emociones placenteras asociadas al vértigo, la incertidumbre, la distracción, la sorpresa o la contemplación gozosa. Se puede ver como una actitud personal frente a la vida, caracterizada por rasgos tales como la creatividad, la espontaneidad, el optimismo y el buen sentido del humor, rasgos que afloran en las interacciones personales cotidianas, hacen que el sujeto tenga variadas perspectivas del mundo, facilitándole esto integrarse de diversas formas a la multiplicidad de espacios que socialmente se le presentan se refiere a la necesidad que tiene toda persona de sentir emociones placenteras asociadas al vértigo, la incertidumbre, la distracción, la sorpresa o la contemplación gozosa. Se puede ver como una actitud personal frente a la vida, caracterizada por rasgos tales como la creatividad, la espontaneidad, el optimismo y el buen sentido del humor, rasgos que afloran en las interacciones personales cotidianas,
  8. 8. hacen que el sujeto tenga variadas perspectivas del mundo, facilitándole esto integrarse de diversas formas a la multiplicidad de espacios que socialmente se le presentan.
  9. 9. Otras definiciones <ul><li>La lúdica es el potencial creativo y gozoso que hay en cada uno de nosotros y que se expresa a través de diferentes medios de comunicación como la música, la danza, el teatro, la lectura, la contemplación, lo artístico y lo cultural entre otros. </li></ul>
  10. 10. <ul><li>La necesidad lúdica es la inevitabilidad, la urgencia irresistible de ejecutar, bajo un impulso vital, acciones de forma libre y espontánea como </li></ul><ul><li>manifestación del movimiento </li></ul><ul><li>Dialéctico en pos del desarrollo. </li></ul>Epistemológicamente la lúdica tiene tres categorías que condicionan el concepto de lo lúdico:
  11. 11. <ul><li>El placer lúdico es el bienestar, la satisfacción estimuladora del desarrollo, alcanzada durante la realización de la necesidad a través de su actividad peculiar, que en este caso es el juego. </li></ul>
  12. 12. <ul><li>La actividad lúdica es la acción misma, conscientemente dirigida a la liberación voluntaria del impulso vital generado por la necesidad. </li></ul>
  13. 13. ENFOQUE PEDAGÓGICO Desde el enfoque pedagógico, es necesario resaltar planteamientos, de Motta : “La lúdica es un procedimiento pedagógico en sí mismo. La metodología lúdica existe antes de saber qué profesor la va a propiciar. La metodología lúdica genera espacios y tiempos lúdicos, provoca interacciones y situaciones lúdicas. Una faceta pedagógica de lo lúdico es aprender a convivir, a coexistir a partir de valores individuales y colectivos, es también ayudar a generar una comunidad escolar sensible, crítica y solidaria ”
  14. 14. ¿ QUE FOMENTA LA LUDICA? La Lúdica fomenta el desarrollo psicosocial, la adquisición de saberes, la conformación de la personalidad, es decir encierra una gama de actividades donde se cruza el placer, el goce, la actividad creativa y el conocimiento. La Capacidad lúdica se desarrolla articulando las estructuras psicológicas globales (cognitivas, afectivas y emocionales) mediante las expresiones sociales que el niño tiene.
  15. 15. <ul><li>Es un medio para que el niño descubra sus valores culturales tales como el canto, el baile, las coplas, la música, los juegos, las costumbres, etc . </li></ul>
  16. 16. Método lúdico
  17. 17. Para tener en cuenta Es importante que el docente entiendan, que el juego es una actividad a utilizar, no sólo para entretener al niño, sino que, por el contrario, el juego es una de las estrategias más importantes dentro del complejo proceso de socialización del niño. Se deben seleccionar juegos formativos y compatibles con los valores de la educación; Sus variantes son los juegos vivenciales y dinámicos.
  18. 18. &quot;No dejamos de jugar porque envejecemos; Envejecemos porque dejamos de jugar&quot;
  19. 19. <ul><li>Los juegos infantiles no son tales juegos, </li></ul><ul><li>Sino sus mas serias actividades </li></ul>
  20. 21. ACTA No. 001 <ul><li>Siendo las 7:30 a.m. del día Julio 9 de 2009, se reunieron la red pedagógica de preescolar en la Institución Educativa San Isidoro sede Manuel Antonio Bonilla para tratar la temática de la lúdica en el preescolar, con el siguiente programa: </li></ul><ul><li>Entrega de escarapelas </li></ul><ul><li>Saludo </li></ul><ul><li>Oración dirigida por la docente Nancy Aguirre </li></ul><ul><li>Palabras de apertura </li></ul><ul><li>Exposición sobre lúdica orientado por la docente Isabel Ayala </li></ul><ul><li>Dinámica de integración por la docente Nancy Avila </li></ul><ul><li>Aeróbicos dirigido por el profesor Portela </li></ul><ul><li>Baile los enanitos dirigido por la profesora María Deisy Rojas </li></ul><ul><li>Ronda los sentidos organizado por la profesora Luz Marina Molina </li></ul><ul><li>Refrigerio </li></ul><ul><li>Serenata </li></ul><ul><li>Marcha Final </li></ul><ul><li>En constancia se anexa asistencia. </li></ul>

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