Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

IES CASTILLO DE TEMPUL

206 views

Published on

Presentación realizada en las Jornadas Provinciales de Ecoescuelas. Curso 2014-15

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

IES CASTILLO DE TEMPUL

  1. 1. ECOTEMPUL RECICLAR TODO UN CASTILLO DESDE EL SUELO D ECOESCUELA IES CASTILLO DE TEMPUL
  2. 2. EL CENTRO Localidad: San José del Valle (4 000 habitantes). Centro de Educación Secundaria, de 160 alumnos/as (2 líneas por cada nivel). 21 profesores/as En la Red Andaluza de Ecoescuelas desde 2012. Casi la totalidad del personal está implicado, tanto profesorado como PAS. El Equipo Directivo apoya firmemente el proyecto. Se encuentran muchas carencias a nivel de recursos económicos entre el alumnado, siendo complicado llevar a cabo actividades extraescolares en otras zonas.
  3. 3. Qué metodología usamos para trabajar en la Ecoescuela Hacer varios subgrupos de trabajo. Al comienzo sólo unos pocos subgrupos: residuos, sensibilización, auditorías, huerto y Comité. Hemos ido aumentando el número de subgrupos, así como: -Concretando más las actividades del Plan de Acción -Personas responsables de cada acción (importante) Actualmente tenemos un total de 9 subgrupos: Auditorías, Comité Ambiental, Tutorías, Huerto, Información-Documentación, Materiales-Reciclaje, Materiales-Separación, Sensibilización, Entorno Físico-Humano
  4. 4. Participación del alumnado Partiendo del SUELO, empezamos a fijarnos en los residuos, y en el entorno Materiales-Reciclaje de Residuos Separación de residuos en clase y en el recreo, Creación de herramientas didácticas con material reciclado, Exposiciones, Creación de objetos decorativos Entorno Físico y Humano Concurso de Fotografía Ambiental, Ambientalización del Centro, Huerto Escolar, Campañas Solidarias, Salidas a Espacios Naturales
  5. 5. Problemas e intentos de solución El principal problema: No disponer del adecuado TIEMPO OFICIAL para la dedicación que se necesita -Horarios encorsetados...Mucho profesorado diferente/grupo -Aumento de horas lectivas y reducción de la plantilla -Desconocimiento de aspectos ambientales básicos -Dificultad para organizar reuniones...El tiempo de reuniones ya está copado por enorme burocracia -Falta de recursos materiales Los de siempre, pero ahora más...dificultad para organizar visitas -Falta de apoyo institucional Ayuntamiento, Mancomunidad, etc...
  6. 6. Resto de la Comunidad Educativa FAMILIAS: Poca actividad de las familias. Sólo hay cierto apoyo en las Campañas Solidarias de Recogida de alimentos. Esta es una asignatura pendiente en general para el Centro, a todos los niveles no sólo para la Ecoescuela...Diferencia entre un CEIP (Infantil...primaria.............secundaria..) ONGs: Colaboramos en Campañas solidarias con Cáritas de recogida de alimentos y artículos de higiene CEIP Ernesto Olivares: Hemos realizado actividades conjuntas muy interesantes con este cole vecino, que deberían retomarse por ambas partes. Pero volvemos al punto inicial: Tiempo. AYUNTAMIENTO: El Ayuntamiento ha aportado tierra de cultivo, una valla perimetral para el huerto, y nada más. DIPUTACIÓN: Participación en Programa de Huertos Escolares CONSEJERÍA: Participación en varios programas de ALDEA (Recapacicla y Cuidemos la Costa) PROYECTOS INTERNACIONALES: Este año hemos pulsado la componente internacional. Por un lado participamos en la Campaña Litter Less dentro de los Proyectos de Ecoescuelas Internacional. Ha contactado con nosotros, gracias a nuestra presencia en internet, una Ecoescuela de Francia, con la que pensamos hacer intercambios, ahora mismo virtuales.
  7. 7. SEGUIMOS CAMINANDO PASITO A PASITO, PISANDO UN SUELO CADA VEZ MÁS HABITABLE, PORQUE LO IMPORTANTE ES CAMINAR MUCHAS GRACIAS

×