Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Les Procédés

353 views

Published on

Cours sous forme de tableau.

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Les Procédés

  1. 1. Français 4ème SciencesExpérimentales Faitpar : Dr. Monia Kettana [LES PROCEDES STYLISTIQUES] Tableaurécapitulatifrésumantlesprincipauxprocédésstylistiquesavec quelquesexemplespour chaque procédé.
  2. 2. Les Procédés Stylistiques 1 Les figuresde rapprochement d’élémentsanalogues La comparaison  Elle rapproche deux éléments à l’aide d’un mot comparatif afin de mettre en évidence une caractéristique qui leur est commune.  L’outil de comparaison peut être: 1. Une conjonction: comme. 2. Une locution conjonctive: de même que, ainsi que, aussi, plus … que, moins … que. 3. Un adjectif: semblable à, tel (que), pareil à. 4. Un verbe: semble, ressembler à, avoir l’air de, faire penser à.  Exemplesde conjonction : comme Exp1 : Tesyeux sontbleus comme le ciel Exp2 : Ilsparlentde la mort comme tu parles d'unfruit, Exp3 : Ilsregardentlamer comme tu regardes un puits. Exp4 : Je te considère comme unami  Exemplesde locutionconjonctive : Exp5 : Lesenfants,ainsi que lesvieillards ontbesoinde beaucoupd’attention Exp6 : Le temps estaussi précieux que l’or Exp7 : J’ai acheté une robe plus chère qu’uncollier.  Exemplesd’adjectif : Exp8 : J’ai passé desvacances merveilleuses semblables à un rêve. Exp9 : Tel père,tel fils Exp10 : Son regard est pareil au regard desstatues  Exemplesde verbe : Exp11 : L’horizon semble un rêve éblouissant Exp12 : Loup : quadrupède sauvage etcarnassier qui ressembleàun grand chien Exp13 : Ce médecin al’air d’unSDF Exp14 : Cette maison me fait penserà la maisonde mesgrands-parents. La métaphore Comparaison danslaquelle onauraitsupprimé le terme comparatif. (Exp1,2,3) Il arrive que le terme comparé soitabsent(Exp4) Exp1 : La vie estun hôpital Exp2 : La nature estun temple Exp3 : O monDieu! le bonheurestune perle si rare danscet océan d'ici-bas Exp4 : Lesobstaclessemblaientrenouveler maflamme. La personnification Elle consiste àattribuerdesconduites,descomportements,dessentimentsou destraitshumainsà un être nonanimé ouà un objetouà desidées,ce qui peut produire selonle contexte deseffetspoétiques,tragiquesoucomiques. Exp1 : Il me fautdes chaussures qui respirent Exp2 : Hélas! Mon pauvre argent, monpauvre ami,on m’a privé de toi ! Exp3 : Cette rose aimable comme toi Exp4 : Un soleil voitnaître et mourir la rose L’allégorie Elle consiste àreprésenterde façon imagée (enlamatérialisant)une idée abstraite = Personnification d'une idée abstraite. Exp1 : Ô Mort, vieux capitaine,il esttemps! Exp2 : Horloge ! Dieusinistre,impassible (sanspitié):l’horloge estici une allégorie dutempsqui passe etnous rapproche de lamort.
  3. 3. Les Procédés Stylistiques 2 Les figuresde rapprochement d’élémentsopposés L’antithèse On faitcoexisterdeux termesde senscontraire àl’intérieurdumême énoncé (phrase ou paragraphe). Rapprochementdansle discoursd’idéesoude motsopposés. Exp1 : J’aimeraismieux une laide (‫)قبيحة‬ biensotte (‫)أحمق‬qu’unefemmefort belle avecbeaucoupd’esprit. L’oxymore Réunirà l’intérieurd’une même expression deux motsaux sensopposés Exp1 : Cette obscure clarté qui tombe des étoiles Exp2 : Je saisque c’est lacoutume d’adorerces nains géants. Exp3 : Imaginezune tempête silencieuse (1) de vaguesimmobiles(2) en poussière jaune. (pourévoquerlesdunesdudésert,l’auteuremploielesalliances de mot 1 et2. Lesdunes,figéesendesvaguesimaginaires,sontle résultatd’une tempête de sable). Les figuresde substitution La périphrase Elle remplace le motparsa définition Exp1 : La reine desnuits (=lalune) Exp2 : Le royaume desmorts (=cimetière) Exp3 : La capitale de la France (= Paris) Exp4 : Le roi desanimaux (= lion) L’antiphrase Cette figure consiste àexprimerune idéeparsoncontraire,dansune intention ironique. Exp1 : La guerre : c’est sansdoute un trèsbel art que celui qui désole les campagnes. Exp2 : C’estmalin! Exp3 : Surtoutne te presse pas! La métonymie Elle consiste à remplacerunélémentparunautre élément qui lui est logiquementlié(le contenuparle contenant;le tout par une partie ; la matière par son origine) La compréhensionpeutse faire grâce àune relationde cause à effetentre les deux notions Exp1 : Remplacerle tout par la partie - «une voile disparaîtà l’horizon» (il s’agitenréalité d’unbateauàvoile). Donc on a remplacé le bateaupar lavoile qui n’estqu’une partie. Exp2 : Remplacerle contenupar le contenant - «boire un verre» pourdire «boire le contenud’unverre (le vin)» Exp3 : Remplacerla matière par son origine - «unsac enlézard» pour dire «enpeaude lézard». Le lézardestun animal,sapeausertà fabriquerdessacs. Exp4 : Remplacerl’abstrait par le concret - «lacouronne de Grande Bretagne» pourdire «le pouvoirroyal de Grande Bretagne» Exp5 : Relationentre cause et effet - «Omon fils!O ma joie !» (métonymie:le motjoie succède aumot filsetse substitue àlui (il le remplace).Il s’agitd’une relationentre lacause qui estle filsetl’effetqui estlajoie Toi qui me cause de la joie).
  4. 4. Les Procédés Stylistiques 3 L’euphémisme On adoucitpar une expressionmodérée desréalitéscruelles,choquantesou déplaisantesqui sontnotammenten rapportaveclamaladie oulamort. Exp1 : Les non-voyants(=aveugles) Exp2 : Il estdécédé (=il estmort) Exp3 : Il dort dansle soleil,lamainsurla poitrine,tranquille,il adeux trous rougesau côté droit (le verbe dortsuggère lamortpar euphémisme.) Les figuresd’amplificationetd’insistance La répétition Elle prendplusieursfoisle mêmemotoula même expressiondansuntexte.Elle attire l’attentionsurune informationouune idée. Exp1 : Moi je voyaisbrillerau-dessusde lamerlesyeux d’Elsa,lesyeux d’Elsa,les yeux d’Elsa. Anaphore Cette figure se caractérise parl’emploirépétéd’unterme entête d’ungroupe de motsou d’une phrase. Exp1 : Trouverdesmotsforts … Trouverdesmotscouleur… Trouverdesmotsque personne n’oublie L’hyperbole Cette figure de style,fréquente enlangage courant,consisteàdécrire laréalité avecexagérationpour mieux frapperl’esprit Exp1 : il avaitune telle soif qu’il auraitbutoute l’eaudulac Exp2 : Verseruntorrentde larmes Exp3 : Le marché du siècle La gradation Ce procédé consiste àprésenterune suite d’idéesde tellesorte que chacune en dise plusque celle qui précède(gradationascendanteouprogression) jusqu’àla conclusionforte que le lecteurattend. Exp1 : C’estenfait,je n’enpuisplus,je me meurs,je suis mort, je suis enterré Exp2 : Elle estmignonne, belle,magnifique,sublime. L’accumulation C’estune figure de style qui consiste àécrire lesunsàla suite desautresune série de termesde même nature (sériede noms,de verbes…).L’accumulation permetde donnerune visionplusdétaillée etd’insister. Exp1 : Je m’envaisvousdemanderlachose laplus étonnante,la plus surprenante,la plusmerveilleuse … Les figuressyntaxiques Chiasme Parallélisme

×