La fotografía como recurso en el aula

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La fotografía como recurso en el aula

  1. 1. Trabajo realizado por: ANA CÁCERES AGUILERA RAQUEL DÍAZ BÁEZ MÁSTER DE EDUCACIÓN ESPECIAL Las TIC en la Escuela Inclusiva.
  2. 2. <ul><li>Introducción </li></ul><ul><li>Justificación </li></ul><ul><li>Definición </li></ul><ul><li>Historia </li></ul><ul><li>La importancia de la fotografía en diversos ámbitos. </li></ul><ul><li>Tipos de fotografías </li></ul><ul><li>Aplicación didáctica de la fotografía. </li></ul><ul><li>Aplicación práctica de fotografía (Ejemplo de actividad) </li></ul><ul><li>Conclusiones </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Era de la tecnología </li></ul><ul><li>Uso de los nuevos medios </li></ul><ul><li>en educación </li></ul><ul><li>FOTOGRAFÍA COMO RECURSO: investigación, experimentación, de forma lúdica y creativa. </li></ul><ul><li>Conocer este medio Alfabetización audiovisual </li></ul>JUSTIFICACIÓN - Planificación - Función crítica - Función creativa
  4. 4. DEFINICIÓN <ul><li>Del griego: phos (&quot;luz&quot;), y grafis (&quot;diseñar&quot;, &quot;escribir&quot;) </li></ul><ul><li>&quot;diseñar/escribir con la luz&quot; </li></ul><ul><li>“ Es el proceso de capturar imágenes y almacenarlas en un medio de material sensible a la luz, basándose en el principio de la cámara oscura, con la cual se consigue proyectar una imagen captada por un pequeño agujero sobre una superficie, de tal forma que el tamaño de la imagen queda reducido y aumentada su nitidez. Para almacenar esta imagen, las cámaras fotográficas utilizaban hasta hace algunos años exclusivamente la película sensible, mientras que en la actualidad se emplean, casi siempre, sensores CCD y CMOS y memorias digitales; es la nueva fotografía digital.” </li></ul>
  5. 5. HISTORIA Fotografía Origen A partir XIX Fenómeno Óptico y químico Fenómeno óptico Cámara oscura Calotipo Heliograbados Daguerrotipo
  6. 6. ORIGEN DE LA FOTOGRAFIA Fenómeno óptico Arquímedes y Da Vinci Cámara oscura EVOLUCIONA
  7. 7. SIGLO XIX Fenómeno Óptico y químico Heliografía Joseph Nicephore Niepce PRIMERA FOTOGRAFÍA 1816
  8. 8. SIGLO XIX Daguerrotipo Louis Jacques Mandé Daguerre PRIMER DAGUERROTIPO PARÍS, EN EL AÑO 1839
  9. 9. SIGLO XIX Calotipo William Henry Fox Talbot Permite obtener numero ilimitado de copias John Eilliam Herschel da el nombre de “ fotografías” 1939
  10. 10. LLEGADA FOTOGRAFÍA A COLOR 1861 James Clerk Maxwell 1884 George Eastman
  11. 11. FOTOGRAFÍA SIGLO XX 1907 Autochromes Lumière Los avances tecnológicos, que simplificaban materiales y aparatos fotográficos, contribuyeron a la proliferación de la fotografía como un entretenimiento o dedicación profesional para un gran número de personas.
  12. 12. LA FOTOGRAFÍA EN OTROS ÁMBITOS AFICCIÓN PROFESIÓN CIENCIA Y TECNOLOGIA ARTE MUNDO COMUNICACIÓN <ul><li>Astronomía. </li></ul><ul><li>Estudios de fenómenos </li></ul><ul><li>naturales. </li></ul><ul><li>Diagnóstico médico. </li></ul><ul><li>Control y calidad industrial. </li></ul><ul><li>Investigación científica. </li></ul><ul><li>Peritaje </li></ul><ul><li>Considerada: Arte fino </li></ul><ul><li>Exposición museos </li></ul><ul><li>Apreciadas coleccionistas </li></ul><ul><li>Informar, registrar y reportar. </li></ul><ul><li>Enriquece medios de comunicación: periódicos, revistas, libros, TV, etc. </li></ul><ul><li>Imprescindible publicidad. </li></ul><ul><li>Lanza a la fama a líderes políticos, celebridades y </li></ul><ul><li>personajes anónimos. </li></ul>APLICACIONES
  13. 13. <ul><li>REPORTAJE FOTOGRÁFICO: </li></ul><ul><li>FOTOGRAFÍA DOCUMENTAL </li></ul><ul><li>DOCUMENTACIÓN SOCIAL </li></ul><ul><li>PERIODISMO GRÁFICO </li></ul><ul><li>FOTOGRAFÍA COMERCIAL Y PUBLICITARIA </li></ul><ul><li>FOTOGRAFÍA ARTÍSTICA </li></ul>TIPOS DE FOTOGRAFÍA
  14. 14. FOTOGRAFÍA DOCUMENTAL
  15. 15. DOCUMENTACIÓN SOCIAL
  16. 16. PERIODISMO GRAFICO
  17. 17. FOTOGRAFÍA COMERCIAL Y PUBLICITARIA
  18. 18. FOTOGRAFÍA ARTÍSTICA
  19. 19. <ul><li>Muchas posibilidades educativas por: </li></ul><ul><li>su popularidad </li></ul><ul><li>carga motivacional </li></ul><ul><li>Potencialidad para investigar el entorno. </li></ul><ul><li>Recurso motivador. </li></ul><ul><li>Podemos trabajar infinidades de temas y de diversas maneras. </li></ul><ul><li>Recurso muy usado en la mayoría de las asignaturas del </li></ul><ul><li>curriculum. Ejemplo: </li></ul><ul><li>Lectura de imágenes </li></ul><ul><li>Conocimiento del medio </li></ul><ul><li>Hacer fotos </li></ul><ul><li>Rincón de fotografía </li></ul><ul><li>Actividades que podemos realizar: </li></ul><ul><li>Relacionadas con el niño en sí mismo </li></ul><ul><li>Relacionadas con las festividades </li></ul><ul><li>Relacionadas con las unidades didácticas </li></ul><ul><li>Relacionadas con la fotografía en sí mimo </li></ul>APLICACIÓN DIDÁCTICA DE LA FOTOGRÁFIA EN EL AULA.
  20. 20. <ul><li>Actividades que podemos realizar: </li></ul><ul><li>Relacionadas con el niño en sí mismo: podemos aprovechar la fotografía para actividades relacionadas con el alumno. Estas actividades tienen como fin, facilitar la relación del alumno con los compañeros e incluso con la propia profesora, ya que el alumno se sentirá importante, querido, y sobretodo ayudará a que los alumnos más tímidos y que les cuesta más socializarse sean más comunicativos. </li></ul><ul><li>Relacionadas con las festividades: como todos sabemos, el acercamiento a la cultura es algo que se trabaja desde Infantil. Festividades como Semana Santa, Navidad, Carnaval, Día de Andalucía, etc. ocupan un lugar importante en el currículum. La fotografía nos puede ayudar enormemente a enseñar estas fiestas. Con la fotografía podemos realizar actividades encaminadas a que discriminen entre ellas, a que reconozcan decoraciones y atuendos que se utilicen, etc </li></ul>APLICACIÓN DIDÁCTICA DE LA FOTOGRÁFIA EN EL AULA.
  21. 21. <ul><li>Actividades que podemos realizar: </li></ul><ul><li>Relacionadas con las unidades didácticas: la mayor parte del tiempo que los alumnos pasan en clase, trabajan a través de unidades didácticas. En ellas se les acerca la realidad de su entorno. Para la explicación de estas unidades la maestra se puede ayudar de la fotografía como apoyo a sus explicaciones y una mayor comprensión por parte de sus alumnos ya que es un recurso visual . </li></ul><ul><li>Relacionadas con la fotografía en sí mimo: Es obvio que podemos utilizar el material, de fotografía en el aula. Pero es muy interesante, y consideramos viable, trabajar la fotografía en sí misma, ya que las nuevas tecnologías están presentes en la actualidad, y al alcance de todos. Desde cualquier aula, ya desde infantil, podemos aprovechar esto, para enseñar a los alumnos, como hacer una fotografía, utilizar la cámara fotográfica, desde por ejemplo un rincón asignado en clase para trabajar la misma, como puede ser un pequeño rincón de fotografía. Donde enseñarles a los niños a utilizar una cámara, actual, y también otro tipo de cámara, de no hace mucho tiempo como es la cámara de carrete, el revelado,etc. </li></ul>APLICACIÓN DIDÁCTICA DE LA FOTOGRÁFIA EN EL AULA.
  22. 22. <ul><li>Estas actividades se pueden trabajar en cualquier etapa, pero que por las características y metodología utilizada en infantil son más apropiadas para esta etapa. </li></ul><ul><li>MI FAMILIA Y YO </li></ul><ul><li>CONTAMOS UN </li></ul><ul><li>CUENTO </li></ul><ul><li>LAS CAJAS LOCAS </li></ul>ACTIVIDADES ENFOCADAS PARA LA ETAPA DE INFANTIL
  23. 23. <ul><li>Propuesta de actividad para llevar a cabo en el aula. </li></ul>EJEMPLO DE ACTIVIDAD PARA REALIZAR EN CLASE ¿Quién es quién? R equiere Consiste Participación Adivinar quien es el compañero/a mostrando una foto de pequeño/a
  24. 27. <ul><li>VENTAJAS </li></ul><ul><li>Nos da a conocer imágenes que no hemos podido ver. </li></ul><ul><li>Con ella podemos expresar sentimientos , emociones, etc. </li></ul><ul><li>Capta momentos únicos y puntuales. </li></ul><ul><li>Es un medio de comunicación no verbal , que supera barreras como el idioma. </li></ul><ul><li>Puede mostrar lo que nuestro ojo no ve . </li></ul><ul><li>Nos ayuda a comprender la realidad . </li></ul><ul><li>Herramienta de ayuda a la investigación . </li></ul><ul><li>Nos trasmiten sentimientos , alegría, tristeza, belleza, etc. </li></ul><ul><li>INCONVENIENTES </li></ul><ul><li>A veces no todas las fotografías nos cuentan la verdad : trucadas. </li></ul><ul><li>A veces son utilizadas para cambiar la opinión pública , por partidos políticos, gobiernos y otros grupos. </li></ul><ul><li>Con las cámaras digitales, se ha provocado una disminución en la industria fotográfica . </li></ul><ul><li>Alto coste . </li></ul>CONCLUSIONES

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