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Lógica y comunicación. 2da, Unidad; El Pensamiento.

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2da. Unidad del curso Lógica y Comunicación.

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Lógica y comunicación. 2da, Unidad; El Pensamiento.

  1. 1. LÓGICA Y COMUNICACIÓN UNIDAD II EL PENSAMIENTO Lic. Filogonio Gómez
  2. 2. ¿QUÉ ES EL PENSAMIENTO?  El pensamiento es un fenómeno psicológico racional, objetivo y externo para la solución de problemas.  Es la actividad y creación de la mente; todo aquello que es traído a la existencia mediante la actividad del intelecto, las actividades racionales del intelecto y las abstracciones de la imaginación.  También se considera pensamiento a la coordinación del trabajo creativo de múltiples individuos con una perspectiva unificada en el contexto de una institución. El pensador, de Auguste Rodin, en el Museo Rodin, en París
  3. 3. ALGUNAS DEFINICIONES A TOMAR EN CUENTA  Pensar: Formarse ideas en la mente. Reflexionar.  Imagen: son las representaciones virtuales, desde su concepción acerca del proceso psicológico racional, subjetivo e interno de conocer, comprender, juzgar y razonar los procesos, objetivos y hechos.  Lenguaje: es la función de expresión del pensamiento en forma oral o escrita para la comunicación y el entendimiento. Nos plantea dos definiciones de pensamiento, una de las cuales se relaciona directamente con la resolución de problemas.
  4. 4. CARACTERÍSTICAS DEL PENSAMIENTO  Es lo que cada día un individuo posee y lo va desarrollando conforme va aprendiendo.  El pensar lógico se caracteriza porque opera mediante conceptos y razonamientos.  Existen patrones que tienen un comienzo en el pensamiento y hace que el pensamiento tenga un final, esto sucede en milésimas de segundos, a su vez miles de comienzos y finales hacen de esto un pensamiento lógico; esto depende del medio de afuera y para estar en contacto con ello dependemos de los sentidos.
  5. 5. CARACTERÍSTICAS DEL PENSAMIENTO  El pensar siempre responde a una motivación, que puede estar originada en el ambiente natural, social o cultural, o en el sujeto pensante.  El pensar es una resolución de problemas. La necesidad exige satisfacción.  El proceso del pensar lógico siempre sigue una determinada dirección. Va en busca de una conclusión o de la solución de un problema, no sigue propiamente una línea recta sino más bien zigzagueante con avances, paradas, rodeos y hasta retrocesos.
  6. 6. CARACTERÍSTICAS DEL PENSAMIENTO  El proceso de pensar se presenta como una totalidad coherente y organizada, en lo que respecta a sus diversos aspectos, modalidades, elementos y etapas.  Es el arte de ordenar las matemáticas, y expresarlas a través del sistema lingüístico.  Las personas poseen una tendencia al equilibrio, una especie de impulso hacia el crecimiento, la salud y el ajuste. El aprendizaje de un concepto negativo de sí mismo, es quizás una de las condiciones bloqueadoras más importantes.
  7. 7. CLASIFICACIÓN DEL PENSAMIENTO  Deductivo: va de lo general a lo particular. Es una forma de razonamiento de la que se desprende una conclusión a partir de una o varias premisas.  Inductivo: es el proceso inverso del pensamiento deductivo, es el que va de lo particular a lo general. La base es, la figuración de que si algo es cierto en algunas ocasiones, lo será en otras similares.  Analítico: realiza la separación del todo en partes que son identificadas o categorizadas.
  8. 8. CLASIFICACIÓN DEL PENSAMIENTO  Creativo: aquel que se utiliza en la creación o modificación de algo, introduciendo novedades, es decir, la producción de nuevas ideas para desarrollar o modificar algo existente.  Instintivo: es aquel que poseen la mayoría de los seres vivos, el cual genera acciones.  Sistémico: es una visión compleja de múltiples elementos con sus diversas interrelaciones. Sistémico deriva de la palabra sistema, lo que nos indica que debemos ver las cosas de forma interrelacionada.
  9. 9. CLASIFICACIÓN DEL PENSAMIENTO  Crítico: examina la estructura de los razonamientos sobre cuestiones de la vida diaria, y tiene una doble vertiente analítica y evaluativa. Es evaluar el conocimiento, decidiendo lo que uno realmente cree y por qué. Se esfuerza por tener consistencia en los conocimientos que acepta y entre el conocimiento y la acción.  Interrogativo: es el pensamiento con el que se hacen preguntas, identificando lo que a uno le interesa saber sobre un tema determinado.  Racional: es el pensamiento que contradice lo irracional.
  10. 10. CLASIFICACIÓN DEL PENSAMIENTO  Pensamiento social: se basa en el análisis de elementos en el ámbito social, en este se plantean interrogantes y se hacen críticas que ayuden en la búsqueda de soluciones a las mismas. Además puede considerarse como el pensamiento que tiene cada persona dentro de la sociedad.
  11. 11. RELACIÓN ENTRE EL PENSAMIENTO Y EL LENGUAGE  El pensamiento no sólo se refleja en el lenguaje, sino que lo determina.  El lenguaje precisa del pensamiento.  El lenguaje transmite los conceptos, juicios y raciocinios del pensamiento.  El pensamiento se conserva y se fija a través del lenguaje.  El lenguaje ayuda al pensamiento a hacerse cada vez más concreto.
  12. 12. RELACIÓN ENTRE EL PENSAMIENTO Y EL LENGUAGE  Es la pasión del ser racional, del que procura descubrir hasta lo más mínimo y lo convierte en un conocimiento.  El pensamiento involucra una estructura conocida como "la estructura del pensamiento".  El lenguaje es simplemente un manejo de símbolos (dígase codificación), el pensamiento es un acondicionador del lenguaje.  El pensamiento es el límite a la acción inconsciente, generada en la mayoría de los casos por mensajes errados o mal interpretados.
  13. 13. RELACIÓN ENTRE EL PENSAMIENTO Y EL LENGUAGE  Las formas del lenguaje se basan en el pensamiento, sin embargo estas no tienen una relación de paralelismo, sino que son mutuamente dependientes, por lo que es importante analizarlas en conjunto.
  14. 14. RELACIÓN ENTRE EL PENSAMIENTO Y EL LENGUAGE  El razonamiento deductivo usa la lógica para pasar de las generalizaciones a una conclusión más concreta y específica.  La razón deductiva es lo contrario de la razón inductiva, que utiliza la lógica para pasar de algo concreto dado a generalizaciones.  Muchos campos de estudio se basan en el razonamiento deductivo, por lo que es importante que los estudiantes aprendan a desarrollar este método de pensamiento crítico.
  15. 15. RELACIÓN ENTRE EL PENSAMIENTO Y EL LENGUAGE  Los maestros usan diversas actividades divertidas para enseñar y practicar el razonamiento deductivo. Entonces definimos que hacemos uso del razonamiento deductivo en la vida diaria ya sea para determinar un día, una hora, una estructura o una fisiología, en fin, a lo que llegamos es que todo en la vida se deriva de la lógica, la determinación y la razón.
  16. 16. GRACIAS POR SU ATENCIÓN filogonio.gomez@icloud.com INSTAGRAM: @FILOGONIOPOLIS

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