Successfully reported this slideshow.
Your SlideShare is downloading. ×

Actief leren in het schrift, voorbeelden en toelichting.pptx

Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Loading in …3
×

Check these out next

1 of 11 Ad

More Related Content

Recently uploaded (20)

Advertisement

Actief leren in het schrift, voorbeelden en toelichting.pptx

  1. 1. Actief leren in het schrift, voorbeelden en toelichting
  2. 2. Zo wordt het schrift nuttiger bij het leren: • Als je een opgave maakt en niet verder kunt: schrijf erbij waarom dat niet lukt: “ik snap de vraagstelling niet”, “ik snap niet wat dit ‘woord’ betekent”, “ik weet niet waar ik moet beginnen” • Kijk alles wat je hebt gemaakt na met een andere kleur. Streep door (houd wel leesbaar voor later), verbeter, zet krullen. • Schrijf bij de vraag iets op waar je later nog wat aan hebt: “lees de vraag beter door”, “blader paragraaf 3 nog eens door”, herhaal een specifieke regel die van toepassing is. • Schrijf ook op als je een vraag overhoudt na het nakijken. “ik snap niet waarom mijn antwoord niet goed is” Regel dat antwoord via je docent of medeleerling
  3. 3. Zoek de verschillen tussen deze twee foto’s De linker is overgeschreven, de rechter lijkt beter maar als je goed kijkt dan is er in beide gevallen niet goed te zien wat er waar geleerd is. Alles is goed, maar niets is terug te vinden als je later wilt weten wat je ervan geleerd hebt
  4. 4. Fraaie Voorbeelden van actief Schrift, naast de opgaven zijn opmerkingen geschreven Kijk links, wat zou jij doen? Zelf opzoeken natuurlijk!
  5. 5. Mooie voorbeelden van streng zijn voor jezelf
  6. 6. Zo ziet een schrift eruit waar zeer actief geleerd is! Het kost veel tijd en levert ook wat op: er is geleerd!
  7. 7. Voor en Na Links de nog niet nagekeken opgaven, rechts de zeer actieve verwerking!
  8. 8. Als je feedback krijgt op opdrachten in Classroom verwerk die dan achteraf Of geef antwoord als er een vraag wordt gesteld
  9. 9. Niet doen: • Naar het antwoord kijken als je er niet uitkomt, schrijf op wat je niet weet en ga verder. Schrijf altijd iets op, maar niet alleen een vraagteken. Veel leerlingen begrijpen het antwoord wel van een antwoordenboek maar kunnen het uiteindelijk niet goed zelf doen. • Vragen aan een buurman/vrouw hoe het precies moet, eigenlijk is dat hetzelfde als punt één • Het antwoord overschrijven, je kunt beter de helft goed doen dan dat je alles overschrijft als je in tijdnood zit. Overleg met je docent of hij/zij wil meewerken aan “minder maar wel goed werk” • Een hele tijd niets doen en dan in korte tijd veel.
  10. 10. Wat je nog meer kunt doen • Foto’s maken van bord en in je schrift de datum en tijd opschrijven zodat je de foto kunt terugvinden. Of zet je foto’s in een Googledrive map (met eventueel submappen), dan raak je ze nooit kwijt • Verwijzen naar paragrafen in boek als je de theorie nog een keer moet doornemen. Je voornemen moet je vastleggen: zet in je agenda. • …
  11. 11. Plan het moment dat je nog een keer naar je schrift gaat kijken in je agenda. Schrijf erbij waar je het kunt vinden: - Classroom - Google Drive map die “Leerarchief” heet - Schrift - Mobiel - Losse blaadjes op de linker stapel onder je bed

×