O documento discute a importância da tecnologia na educação. Afirma que integrar a tecnologia na escola é essencial para criar novos mecanismos de ensino e não fazê-lo seria um retrocesso. Também argumenta que a tecnologia pode ser usada para tornar o ensino mais atrativo e inclusivo ao permitir que os alunos construam o conhecimento em vez de apenas ouvirem o professor.

1. O uso do Computador
na Educação:
a Educação nos
caminhos da Informática
Papel para a Tarefa: Tecnófilo
Rafael Paulino Nogueira

2. Nos dias de hoje é inegável perceber a
importância da tecnologia nos variados
espaços sociais. Deixar de integrar o
espaço escolar é sinônimo de retrocesso
na criação de novos mecanismos para o
ensino. Além de entender que, com o
enorme fluxo de informações que já
chegam a essa nova geração de
educandos antes mesmo de entrar numa
sala de aula, tratar da tecnologia como uma
ameaça ou algo inexistente pode ser um
erro.

3. O termo informática vem da aglutinação
dos vocábulos informação + automática.
Buscando um sentido léxico, pode-se dizer
que Informática é: “conjunto de
conhecimentos e técnicas ligadas ao
tratamento racional e automático de
informação (armazenamento, análise,
organização e transmissão), o qual se
encontra associado à utilização de
computadores e respectivos programas.”
(LUFT, 2006:365).

4. A chegada das tecnologias no ambiente
escolar provoca uma mudança de
paradigmas. A Informática Educativa nos
oferece uma vastidão de recursos que, se
bem aproveitados, nos dão suporte para o
desenvolvimento de diversas atividades
com os alunos. Todavia, a escola
contemporânea continua muito arraigada
ao padrão jesuítico, no qual o professor
fala, o aluno escuta, o professor manda, o
aluno obedece. A chegada da era digital
coloca a figura do professor como um
“mediador” de processos que são, estes
sim, capitaneados pelo próprio sujeito

5. Com a proposta apresentada por Rocha, e
os problemas também, cabe ao professor
saber lidar com os engessamentos do
ensino e a gama de alternativas para tornar
essa ferramenta atrativa e inclusiva. O
aluno se torna engrenagem mais
importante na construção do saber através
da tecnologia, que passa a se tornar a
fonte do saber, antes vista apenas na figura
do professor. “Certamente, o papel do
professor está mudando, seu maior desafio
é reaprender a aprender.” (Rocha, 2008).

6. Claro que existem os problemas social-
econômicos, ainda mais tratando-se do
ensino público e suas mais variadas
deficiências. Mas isso não pode apontar a
tecnologia nas escolas como um problema
ou uma barreira, e sim uma ponte para
uma alternativa inovadora do saber. “É
papel da escola democratizar o acesso ao
computador, promovendo a inclusão sócio-
digital de nossos alunos. É preciso também
que os dirigentes discutam e compreendam
as possibilidades pedagógicas deste

7. Portanto, a tecnologia e seus valores
inclusivos está próxima de nós e deve ser
aproveitada. O sistema arcaico de ensino
tão questionado por alunos, pais e
professores tem uma chance de fugir do
“mais do mesmo” e alcançar um novo
patamar, mesmo que de forma embrionária.
Para começar uma longa caminhada
precisa-se do primeiro passo, que seja
dado pela inovação da tecnologia nas
escolas.

8. Referências
 ROCHA, Sinara Socorro Duarte. O
uso do Computador na Educação: a
Informática Educativa. Disponível em:
<http://www.espacoacademico.com.br
/085/85rocha.htm>. Acesso em: 05
mar. 2017.