Fases del peic[1]

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Fases del peic[1]

  1. 1. 1 Fases para desarrollar elFases para desarrollar el P.E.I.C.P.E.I.C.
  2. 2. 2 FASES DEL P.E.I.C  FASE II: SOCIALIZACIÓN DEL DIAGNÓSTICO  FASE III: PLAN DE ACCIÓN  FASE IV: EJECUCIÓN  FASE V y VI: EVALUACIÓN, CONTROL Y SEGUIMIENTO  FASE VII: PROMOCIÓN Y DIFUSIÓN DE EXPERIENCIAS  FASE I: DIAGNOSIS DE LA REALIDAD EDUCATIVA Y COMUNITARIA
  3. 3. 3 Fases para desarrollar el P.E.I.C.Fases para desarrollar el P.E.I.C. FASE I:FASE I: Diagnóstico situacional:Diagnóstico situacional: Es un proceso continuo, donde se determinan las debilidades y dificultades a vencer, amenazas, oportunidades, fortalezas, logros y avances de las acciones que se haya propuesto la escuela en relación a la intencionalidad educativa y su vinculación con la comunidad. Considerar los comité, comisiones o colectivos según la resolución 058
  4. 4. 4 •FASE III •FODA. EJEMPLO
  5. 5. 5 •JERARQUIZACIÓN. EJEMPLO
  6. 6. 6 FASE II:FASE II: Socialización delSocialización del DiagnósticoDiagnóstico A partir de los propósitosA partir de los propósitos de la institución educativa,de la institución educativa, la finalidad y las principalesla finalidad y las principales acciones para su logroacciones para su logro (Visión y Misión); los(Visión y Misión); los valores sociales, principios,valores sociales, principios, Constitución de laConstitución de la República Bolivariana deRepública Bolivariana de Venezuela y planes de laVenezuela y planes de la nación.nación.
  7. 7. 7 PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO P E I C F A S E PLAN DE ACCIÓN METAS TAREAS ACTIVIDADES RESPONSABLES RECURSOS III PROPÓSITOS FECHA DE EJECUCIÓN
  8. 8. 8 PropósitosPropósitos: consiste en plantear o establecer en: consiste en plantear o establecer en términos amplios lo que se quiere lograr, el mismotérminos amplios lo que se quiere lograr, el mismo responde a las preguntas: ¿Qué se quiere lograr para elresponde a las preguntas: ¿Qué se quiere lograr para el bien común de la comunidad?, ¿Para quiénes?:bien común de la comunidad?, ¿Para quiénes?: identificar el colectivo social a beneficiarse con el PEIC yidentificar el colectivo social a beneficiarse con el PEIC y ¿Cómo lograrlo?: está referido a las actividades y tareas¿Cómo lograrlo?: está referido a las actividades y tareas que se ejecutarán para el logro del proyecto. El orden enque se ejecutarán para el logro del proyecto. El orden en que se le den respuestas a estas preguntas puede variarque se le den respuestas a estas preguntas puede variar sin que cambie el sentido del propósito.sin que cambie el sentido del propósito. FASE III:FASE III: Plan de Acción:Plan de Acción: ComponentesComponentes
  9. 9. PROPÓSITOS METAS ACTIVIDADES TAREAS RESPONSA BLES RECURSOS TIEMPO DE EJECUCIÓN Diseñar jornadas de formación permanente dirigidas a la comunidad para que disminuya la proliferación del alcoholismo y la drogadicción. Disminuir significativame nte la proliferación del alcoholismo y la drogadicción durante el transcurso del año escolar 2010 – 2011 Articulación de la escuela con organismos tales como ONA, Alcohólicos anónimos, entre otros Elaborar y entregar oficios. Consejo comunitar io escolar. Computador , impresora, papel para imprimir…… Primer trimestre del Año escolar 2010 – 2011 Jornadas de formación sobre prevención del consumo de drogas y bebidas alcohólicas Elaborar cronogram a. Laptop, video beam, papel bond…. Segundo trimestre del Año escolar 2010 – 2011 Campañas prevención del consumo de drogas y bebidas alcohólicas Elaborar cronogram a. Papel bond, Segundo y Tercertrimes tre del Año escolar 2010 – 2011
  10. 10. 10 Las Metas:Las Metas: Se formulan en términos de logrosSe formulan en términos de logros cualificables y cuantificables que especifiquen la situacióncualificables y cuantificables que especifiquen la situación esperada con el desarrollo de las actividades pautadas,esperada con el desarrollo de las actividades pautadas, determinadas en espacio y tiempo.determinadas en espacio y tiempo. FASE III:FASE III: Plan de Acción:Plan de Acción: ComponentesComponentes
  11. 11. PROPÓSITOS METAS ACTIVIDADES TAREAS RESPONSA BLES RECURSOS TIEMPO DE EJECUCIÓN Diseñar jornadas de formación permanente dirigidas a la comunidad para que disminuya la proliferación del alcoholismo y la drogadicción. Disminuir significativam ente la proliferación del alcoholismo y la drogadicción durante el transcurso del año escolar 2010 – 2011 Articulación de la escuela con organismos tales como ONA, Alcohólicos anónimos, entre otros Elaborar y entregar oficios. Consejo comunitar io escolar. Computador , impresora, papel para imprimir…… Primer trimestre del Año escolar 2010 – 2011 Jornadas de formación sobre prevención del consumo de drogas y bebidas alcohólicas Elaborar cronogram a. Laptop, video beam, papel bond…. Segundo trimestre del Año escolar 2010 – 2011 Campañas prevención del consumo de drogas y bebidas alcohólicas Elaborar cronogram a. Papel bond, Segundo y Tercertrimes tre del Año escolar 2010 – 2011
  12. 12. 12 Las actividades deben ser organizadas en tresLas actividades deben ser organizadas en tres dimensiones:dimensiones: Actividades sociocomunitarias:Actividades sociocomunitarias: dirigidas a solventar,dirigidas a solventar, solucionar, transformar los posibles problemas; así comosolucionar, transformar los posibles problemas; así como a promover y desarrollar potencialidades del contextoa promover y desarrollar potencialidades del contexto comunitario.comunitario. Actividades pedagógicasActividades pedagógicas: orientadas al desarrollo de la: orientadas al desarrollo de la ciudadanía en general y en particular de los estudiantes.ciudadanía en general y en particular de los estudiantes. Actividad de Gestión Escolar:Actividad de Gestión Escolar: encaminadas a laencaminadas a la transformación de los procesos administrativos,transformación de los procesos administrativos, organizacionales y funcionales de la institución.organizacionales y funcionales de la institución. FASE III:FASE III: Plan de Acción:Plan de Acción: ComponentesComponentes
  13. 13. PROPÓSITOS METAS ACTIVIDADES TAREAS RESPONSA BLES RECURSOS TIEMPO DE EJECUCIÓN Diseñar jornadas de formación permanente dirigidas a la comunidad para que disminuya la proliferación del alcoholismo y la drogadicción. Disminuir significativame nte la proliferación del alcoholismo y la drogadicción durante el transcurso del año escolar 2010 – 2011 Articulación de la escuela con organismos tales como ONA, Alcohólicos anónimos, entre otros Elaborar y entregar oficios. Consejo comunitar io escolar. Computador , impresora, papel para imprimir…… Primer trimestre del Año escolar 2010 – 2011 Jornadas de formación sobre prevención del consumo de drogas y bebidas alcohólicas Elaborar cronogram a. Laptop, video beam, papel bond…. Segundo trimestre del Año escolar 2010 – 2011 Campañas prevención del consumo de drogas y bebidas alcohólicas Elaborar cronogram a. Papel bond, Segundo y Tercertrimes tre del Año escolar 2010 – 2011
  14. 14. 14 Tareas:Tareas: deben precisar los elementos particulares en ladeben precisar los elementos particulares en la planificación de las actividades, y para la ejecución deplanificación de las actividades, y para la ejecución de cada una de ellas, es importante determinar loscada una de ellas, es importante determinar los responsables; así como los recursos para desarrollo de lasresponsables; así como los recursos para desarrollo de las mismas.mismas. FASE III:FASE III: Plan de Acción:Plan de Acción:
  15. 15. PROPÓSITOS METAS ACTIVIDADES TAREAS RESPONSA BLES RECURSOS TIEMPO DE EJECUCIÓN Diseñar jornadas de formación permanente dirigidas a la comunidad para que disminuya la proliferación del alcoholismo y la drogadicción. Disminuir significativame nte la proliferación del alcoholismo y la drogadicción durante el transcurso del año escolar 2010 – 2011 Articulación de la escuela con organismos tales como ONA, Alcohólicos anónimos, entre otros Elaborar y entregar oficios. Consejo comunitar io escolar. Computador , impresora, papel para imprimir…… Primer trimestre del Año escolar 2010 – 2011 Jornadas de formación sobre prevención del consumo de drogas y bebidas alcohólicas Elaborar cronogra ma. Laptop, video beam, papel bond…. Segundo trimestre del Año escolar 2010 – 2011 Campañas prevención del consumo de drogas y bebidas alcohólicas Elaborar cronogra ma. Papel bond, Segundo y Tercertrimes tre del Año escolar 2010 – 2011
  16. 16. 16 El PEIC tiene tres ámbitos de acción:El PEIC tiene tres ámbitos de acción: ·· En la comunidad y familia a través de actividadesEn la comunidad y familia a través de actividades sociocomunitarias ejecutadas por el colectivo: docentes,sociocomunitarias ejecutadas por el colectivo: docentes, padres y representantes, directores.padres y representantes, directores. · En la escuela, a través de actividades de formación, de· En la escuela, a través de actividades de formación, de gestión, de contraloría social, otros.gestión, de contraloría social, otros. · En los ambientes dedicados a desarrollar las actividades de· En los ambientes dedicados a desarrollar las actividades de aprendizaje a través del desarrollo de los Proyectos deaprendizaje a través del desarrollo de los Proyectos de Aprendizaje (PA).Aprendizaje (PA). FASE III:FASE III: Plan de Acción:Plan de Acción:
  17. 17. 17 Se sugiere, que el nombre del PEIC, sea alusivo a laSe sugiere, que el nombre del PEIC, sea alusivo a la situación seleccionada. En este sentido, las siguientessituación seleccionada. En este sentido, las siguientes interrogantes puede servir de guía para su elaboración:interrogantes puede servir de guía para su elaboración: ¿Qué vamos hacer, construir, elaborar, resolver, promover¿Qué vamos hacer, construir, elaborar, resolver, promover o transformar?o transformar? FASE III:FASE III: Plan de Acción:Plan de Acción:
  18. 18. 1818 FASE IV:FASE IV: Ejecución:Ejecución: A partir del momento enA partir del momento en que se empiezan a ejecutarque se empiezan a ejecutar las acciones, es necesariolas acciones, es necesario precisar espacios para laprecisar espacios para la revisión conjunta con los yrevisión conjunta con los y las responsables de las mismas, para verificar loslas responsables de las mismas, para verificar los logros, analizar las dificultades y reorientar laslogros, analizar las dificultades y reorientar las acciones de ser necesario.acciones de ser necesario.
  19. 19. 19 4.- FASE V Control y seguimiento Logros y Alcances durante el año escolar 4.1-Resultados 4.2-Avances 4.3-Innovaciones
  20. 20. 202020 Fase VI Evaluación Cuadro de cómo se reciben los niños y niñas en septiembre y como se van en julio Actividades Desarrolladas hasta la fecha (Trimestral) Fase VII Difusión, comunicación…
  21. 21. 21 Gracias por su atenciónGracias por su atención ““Encaminar todos los esfuerzosEncaminar todos los esfuerzos por conseguir el bienestar, nopor conseguir el bienestar, no del individuo aislado, sino de ladel individuo aislado, sino de la colectividad organizada encolectividad organizada en sociedad”sociedad” Simón RodríguezSimón Rodríguez

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