2. enseñanza de lenguas

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2. enseñanza de lenguas

  1. 1. ESTRATEGIAS PARA LAINTEGRACIÓN DE LAS TICS IN ENSEÑANZA DE LENGUAS
  2. 2. ¿ se puede relacionar la pedagogía delenguas y las TICS? didáctica TICS ENSEÑANZA DE LENGUASRelación de ( maestro) estudio oaprendizaje Relación de ALUMNO mediación
  3. 3. LOS USUARIOS Estilos de representación sensorial. - Visual - Auditivo Múltiples inteligencias. - Kinestésico -Lingüística, - Lógico matemáticaMétodos para lenguas -Espacial - Corporal*gramatical -Musical – Interpersonal – Intrapersonal…*TPR*lectura Estilos de aprendizaje.*audio-lingual - Comunicativo*directo -Analítico*comunicativo -Práctico*silent way -Descubridor
  4. 4. ¿En qué consiste la didáctica?PSICO MEDIO SOCIAL INTERACCIÓN CONOCIMIENTO – PROFESOR - ESTUDIANTE ¿Para qué? OBJETIVOS ¿Con qué? ¿Qué? ¿Cómo? P E-A CONTENIDO MÉTODO RECURSOS EVALUACIÓN
  5. 5. ¿Qué son estrategias didácticas? Lectura comentadaArte de proyectar y dirigir. Discusión dirigida Lluvia de ideasEl estratega proyecta, ordena, Técnica expositivadirige para llegar al logro de Diálogos simultáneosobjetivos Proceso Técnicas de investigación conjunto de operaciones Aprendizaje basado en problemas cognitivas en donde el Aprendizaje basado en evidencias alumno pueda integrar, Proyectos elaborar y comunicar con la Escenificaciones de contextos culturales guía del profesor (facilitador)Proceso para buenas tareas
  6. 6. ESTRATEGIA DIDÁCTICA Intención, Planteo. ¿Por qué?, ¿Para qué?, ¿Qué? Conocimientos previos Recursos e información Plan ¿Con qué? ¿Qué sabemos? ¿Qué vamos a hacer? Competencias ¿Cómo lo hacemos? Competencias Competencias Competencias cognitivas especificas genericas Megahabilidades Lo compartimos Evaluamos Aprendemos
  7. 7. ESTRATEGIA DIDÁCTICA Diseño Planteo ¿Qué y cómo lo vamos a aprender? – Organizadores previos ¿Por qué?, Justificación ¿Qué sabemos? – Conocimientos previos ¿Para qué? - Propósitos, competencias. ¿Quienes? – Participantes¿Dónde? – Lugar¿Cuándo? - Tiempo Desarrollo ¿Qué queremos saber? – Diseño y búsqueda de información ¿Cómo lo desarrollamos? – Evaluación Profundización de conocimiento. Generación de nuevo conocimiento. ¿Cómo aseguramos Creación de productos. el aprendizaje? Cierre ¿Cómo mostramos lo aprendido? – Comunicación, Edición, Publicación
  8. 8. ¿Qué es evaluar?Diagnóstica – contextoPlaneación – entrada Evaluación de competenciasContinua – proceso Evaluación del conocimiento estratégico o condicionalProductosImpactoSumaria -Autoevaluación -Por pares -Profesor

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