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Jhon Richard Orosco Fabián
S. XX                                                  SOLUCIÓN                                                           ...
Cualidad tiene que ver   con la cualidad de algo                                        Se estudia   o alguien            ...
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Preguntas,     dudas,reclamos,sugerencias, insultos.   www.riofaponencias.wordpress.com        jrnadaes@hotmail.com       ...
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Investigación cualitativa

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Ponencia de metodología cualitativa

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Investigación cualitativa

  1. 1. Jhon Richard Orosco Fabián
  2. 2. S. XX SOLUCIÓN No se trata de PROBLEMA agrupar esfuerzos Aprox. surge a Sino en respetar la interacción de los objetos de mediados estudio de las diversas disciplinas y lograr la integración de los aportes. Es visto de diferentes ángulos siempre en Producción Conocimientos cuando la mente está preparada y el sujeto realice un esfuerzo considerable. PROBLEMA Diversas disciplinas y ciencias. No sigue una vía causal o lineal. ANTECEDENTES No solo se «define».La «cientificidad» Este fenómeno nos obliga a tener en cuenta una Ha estado eliminando y no metodología inter y transdiciplinaria aceptando conocimientosBásicamente «humanos». Vuelven a tener importancia «somos un sistema», por tanto lo que se investiga debe La dialéctica La hermenéutica estar amparado en un aparato epistemológico que sea capaz La realidad de integrar a todas Vivencias sumamente importantesExiste que no puede ser verificado con la Somos un todo complejo El ser humano no puede ser «Metodología medido y generalizado de tradicional». un solo ángulo sino que: No solo esta presente lo racional. RIOFA 2
  3. 3. Cualidad tiene que ver con la cualidad de algo Se estudia o alguien Lo que es También con el aspecto del supuesto denominado Tal como es «CONTROL DE CALIDAD». PARADIGMA Por ende este paradigma trata deDeriva del término latino CUALITATIVO identificar la naturaleza profunda dequalitas, y este de qualis las realidades ya que apunta a un(cuál, qué). todo integrado. Por tanto una pregunta en este aspecto se responde señalando o describiendo su conjunto de cualidades o la calidad del mismo. Todo el proceso de investigación no se da de manera lógica ni aislada. Lo que distingue a otras. RIOFA Investigación aislada. 3
  4. 4. No consiste en delimitar laBASE EPISTEMOLÓGICA búsqueda de sustentos teóricos Dialéctico Solo es referencial. Por su naturaleza es: «MARCO» TEÓRICO Basarse en investigaciones REFERENCIAL principales sobre él área o Sistémico. afines. Conviene mencionarlos en todo Sirve para exponer lo que se ha W de investigación hecho hasta el momento . ASPECTOS FUNDAMENTALES Aclarar lo Rechaza el modelo especulativo del paradigma que se positivista. investiga OBJETIVOS Generales No es «camisa de fuerza», solo es fuente de información. Pueden ser: Específicos Los objetivos no son estables, pueden cambiar de acuerdo a las circunstancias. Estas bases epistemológicas cambian el sentido de la metodología en estas Es conveniente mencionar el investigaciones. objetivo general y los específicos saldrán en el proceso de investigación. Generales Específicos RIOFA 4
  5. 5. Ya que están abierto todas las posibilidades.ÁREA PROBLEMÁTICA Planteamiento del problema Se espera que la mejor surjaNo inicia de un: No existe una hipótesis para del estudio por el impacto. verificar Si habría una hipótesis a la HIPÓTESIS vista no haría falta de hacer la investigación. Sino de un área problemática Las unidades de análisis son la nuevaDonde se menciona los problemas realidad que emerge de la interacciónentrelazados que se van enriqueciendo ASPECTOS de las partes.de acuerdo al avance de la FUNDAMENTALESinvestigación. GENERALIZACIÓN VARIABLES Y UNIDADES DE ANÁLISIS Identificar situaciones particulares Surge a partir de las relaciones de los para luego generalizarlas. elementos que están en función a los significados. Depende más de la agudeza intelectual que del uso de Trabajar con técnicas. humanos pueden CATEGORÍAS tener muchos Buscar el patrón estructural que significado. caracteriza al objeto de estudio. No busca la «alta generalización» de sus conclusiones, sino establecer resultados y sugerencias para generar cambios en su institución No hay categorías previas a la investigación como correspondiente. variable, dimensiones, indicadores Estas se conceptualizan a partir de la RIOFA 5 información que se recoja y de la interpretación
  6. 6. GUÍAS DE ACCIÓN Se impone la profundidad mas que la extensión, se reduce su amplitud numérica El mejor instrumento es usar y se explican los criterios conceptuales para la selección. LA MUESTRA Criterios para la realización Lugar donde el investigador debe ir a buscar la información que necesita Las técnicas e instrumentos van a ser en función al Observar el contexto de estudio tal ASPECTOS como está método y a las circunstancias FUNDAMENTALES Validez y confiabilidad Procedimientos utilizados RECOLECCIÓN DE LA MÉTODOS INFORMACIÓN El investigador es parte del objeto de estudio.El mejor instrumento es sumergiéndose a La triangulación – grabación de audio y video la realidad de estudio Las Técnicas seExiste un serie de métodos dependiendo centran en ella realidad que se va a estudiar. lenguaje hablado o escrito Métodos hermeneúticos Métodos fenomenológicos Métodos etnográficos Método de investigación acción La observación participativa y la entrevista semiestructurada. RIOFA 6 Hombre – regula de acuerdo al contexto.
  7. 7. Sirve para describir las etapas y procesos que permitirán el surgimiento de la posible Estos aspectos van madurando en estructura teórica que está implícita en los nuestra mente. datos recogidos. TEORIZACIÓN ETAPAS DE LA ESTRUCTURACIÓNCATEGORIZACIÓN Este proceso implica lo siguiente: ESTRUCTURACIÓN CONTRASTACIÓN RIOFA 7
  8. 8. Preguntas, dudas,reclamos,sugerencias, insultos. www.riofaponencias.wordpress.com jrnadaes@hotmail.com RIOFA 8

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