1. 1.- BIBLIOGRAFÍA, TEXTOS, Y OTRAS REFERENCIAS PARA EL SÍLABO.
BIBLIOGRAFÍA AUTOR TÍTULO
DE LA
OBRA
EDICIÓN AÑO DE
PUBLICACIÓ
N
EDITORIA
L
NO DE
EJEMPLARE
S
Propia
Principal Contralorí
a General
del
Estado
Manual
de
Auditorí
a de
Gestión
Actualizacion
es
permanentes
Complementar
ia
Amador
Alfono
Auditorí
a de
Gestión
Primera 2008 Pearson
Virtual
HORARIO DE CLASE
Nocturno
HORAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
1ra
2da
3ra Auditoria G.
4ta Auditoria G. Auditoria G.
5ta Auditoria G. Auditoria G.
2.- EVALUACIÓN
 La evaluación se realizará en base al Reglamento de Evaluación de la
UNIANDES, en función al sus niveles de logro y conductas observables de forma
permanente. Se realizará cuatro evaluaciones parciales más un examen final.
 La evaluación será diagnóstica, sistémica y sumativa.
 Las evaluaciones parciales son de carácter IMPRORROGABLE, por lo que se
invoca a docentes y alumnos a cumplir estrictamente lo estipulado en el presente
documento.
 Son requisitos para la APROBACIÓN del estudiante
1. La asistencia a las clases teóricas y prácticas es obligatoria. Las
inasistencias superiores al 10% de horas lectivas INHABILITARA al estudiante.
2. La calificación se efectuará mediante el sistema decimal: 0 - 10.
3. La escala de valoración será:
 9-10 excelente
 7-8 satisfactorio
 <7 deficiente

2. 4. La nota mínima aprobatoria será 7 (siete); siendo el medio punto (0.5) de beneficio
para el alumno solamente en el promedio de unidad, examen final y promedio final.
5. Se dará examen remedial por parcial a todos los alumnos que no llegan al
acumulado de 26 puntos en los cuatro parciales, tendrá un punto equivalente a los
puntos que le faltan para completar los 26 puntos.
6. Se dará examen remedial por final todo alumno que no llega al acumulado de 33
puntos en los cuatros parciales más el examen final, tendrá un puntaje en base a
10
puntos.
Tabla 1: Promedio Parcial Tabla 2: Promedio Final
EVALUACIÓN PESO EVALUACIÓN PESO
Examen Frecuente (Ex. Practico + Ex.
Diarios + Manual + Trabajos + Otros)
50%
Unidad 1 20%
Examen Unidad 50% Unidad 2 20%
TOTAL 100% Unidad 3 20%
Unidad 4 20%
Examen FINAL 20%
TOTAL 100%
Primera
Evaluación
Segunda
Evaluación
Tercera
Evaluación
Cuarta
Evaluación
Evaluación
Final
Exámenes 50% 50% 50% 50%
Lecciones 10% 10% 10% 10%
Tareas 10% 10% 10% 10%
Informes 10% 10% 10% 10%
Participación
en Clase
10% 10% 10% 10%
Actividades de
Trabajo
Autónomo
10% 10% 10% 10%
Proyecto
Integrador
100%
TOTAL 100% 100% 100% 100% 100%
3.- GUÍA DE EVALUACIÓN PARA EL ESTUDIANTE
a. Clases Magistral Mejorada
Permitirá la exploración de las experiencias educativas teóricas-practicas. Se tomara:
Prueba objetiva por unidad (4)
Tema: Contenido temático de cada unidad.
40 preguntas, basadas en situaciones clínicas.
Nivel de conocimiento: memoria, comprensión y aplicación.

3. b. Seminario taller
1. Asistencia y puntualidad
2. Participación. Se calificará en base a los siguientes criterios:
2.1. Coherencia
2.2. Integración de la información
2.3. Utilidad y aplicabilidad
2.4. Precisión de las definiciones, descripciones y/o concepciones.
2.5. Pertinencia lógica de las intervenciones, dentro del contexto del tema que se está tratando.
2.6. Interpretación correcta de la información alcanzada o manifiesta voluntad de lograrla.
2.7. Existencia de indicadores de que los aportes corresponden a búsquedas documentadas.
2.8. Conocimiento del tema y dominio del idioma técnico.
c. Prácticas y discusión de prácticas
1. Asistencia y puntualidad
2. Cumplimiento de tareas
2.1. Calidad de la participación en las actividades
2.2. Colaboración efectiva dentro del equipo de trabajo
2.3. Interés y deseo de participar
3. Participación en la discusión de práctica
3.1. Formulación de hipótesis. Discusión de resultados. Exposición adecuada de resumen y
conclusiones.
3.2. Explicación e interpretación de los resultados de las pruebas y evaluaciones funcionales y/o de
las experiencias de laboratorio.
3.3. Análisis del diseño experimenta
1.- CONTRIBUCIÓN DEL SÍLABO A LA FORMACIÓN PROFESIONAL
El presente sílabo contribuye a esta formación profesional, en lo cognitivo: porque al
desarrollar procesos de evaluación en las áreas Gestión, se fortalecen sus contenidos, pues no
puede evaluarse lo que se desconoce. La auditoría requiere en gran medida de habilidades y
destrezas como la creatividad, mente analítica y la capacidad de observación lo que coadyuva
a la formación integral del alumno.

4. En lo actitudinal, su apoyo es trascendental, al desarrollar valores como el comportamiento
ético, la conciencia de los valores propios y los de su entorno y la facilidad para trabajar en
equipo.
2.- RELACIÓN DEL SÍLABO CON LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
La Auditoria de Gestión es una asignatura del área curricular profesional obligatoria, la misma
que al desarrollar habilidades y destrezas propias de su contenido, coadyuvan en gran medida
al logro de los objetivos de la Carrera y por ende de la Institución.
PERFIL DEL EGRESADO
CONTRIBUCIÓN
ALTA, MEDIA Y
BAJA
RESULTADO DEL APRENDIZAJE
1. ILUSTRAR el marco regulador en
el campo de la Auditoria,
muestreo, pruebas y evidencia de
auditoria.
ALTA Describir las regulaciones a seguir en
el trabajo del auditor, referente a la
Auditoria de Gestión .
2. PREPARAR el Plan de Auditoria de
Gestiòn
ALTA Ejemplificar el Plan de Auditoria de
gestión para una empresa
reconocida.
3. ESTRUCTURAR el Presupuesto de
Auditoria.
MEDIA Determinar recursos, presupuestos y
cronogramas para realizar la Auditoria
de Gestión en una empresa
reconocida.
4. FUNDAMENTAR los hallazgos de
Auditoria.
ALTA Esquematizar los Hallazgos de
Auditoria haciendo constar los
atributos de los mismos.
5. DEFENDER el Informe de
Auditoria.
ALTA Sustentar los hallazgos de auditoria
mediante la emisión del Informe de
Auditoria Gestion para una empresa
reconocida.

5. PERFIL DEL EGRESADO CONTRIBUCIÓN
ALTA, MEDIA Y BAJA
RESULTADO DEL APRENDIZAJE
Usar con eficiencia el Lenguaje Alta Medir la eficiencia de la utilización
del Lenguaje
Expresar correctamente la
Lengua Materna
Alta Explicar las ventajas de una correcta
expresión oral y escrita
Escribir correctamente aplicando
la Normas de ortografía
Alta Aplicar correctamente la buena
ortografía en diferentes escritos
Diferenciar los modelos de
redacción y utilizar de acuerdo a
la circunstancia
Alta Definir los modelos de redacción
Realizar sus escritos con lógica,
claridad y originalidad.
Alta Determinar la lógica, claridad y
originalidad en la elaboración de
textos
Leer aplicando la concentración,
comprensión y reflexión.
Alta Conceptuar la importancia de la
Lectura mejorando la calidad, de
concentración, comprensión y
reflexión
Responsable de la elaboración del Sílabo: Mgs. Martha Unda G.
Firma del Docente Responsable:…………………………………………………………..
Fecha: 18 de mayo del 2015