1. MODELO DE UNIDADES DIDACTICAS
1. INSTITUCION EDUCATIVA:
2. AREA: Persona familia y Relaciones interpersonales
GRADO SESION QUINTO A-B-C-D
DIRECTORA:
DOCENTE:
CODIGO NOMBRE DE LA
UNIDAD
INICIO TERMINO TOTAL DE
HORAS
6.1 I Unidad
Reconociendo
los cambios de
las
adolescencia y
respectando sus
diversos
entornos
18
6.2 II UNIDAD
Valorando mi
identidad y el
buen clima
familiar
6.3 III Unidad
Comunicación
y los estilos de
vida saludable
6.4 IV

2. UNIDAD DE APRENDIJE I
Reconociendo los cambios de la adolescencia y respectando sus diversos entornos
La presente unidad de aprendizaje tiene como finalidad desarrollar la capacidades propias del área como son
desarrollo de la autonomía y relaciones interpersonales, para lo cual los alumnos y alumnas trabajan los
contenidos en los cuales reconocen las diferentes estrategias de aprendizajes con la finalidad de mejorar
sus estudios. También se trabajan los cambios que se presentan en la adolescencia y como esta influye en su
identidad y en la relación con sus pares y adultos en un mundo cambiante y globalizado.
2. ORGANIZADORES DEL AREA
2.1 Construcción de la autonomía: Se trabaja reflexivamente entorno al autoconocimiento, la
autoestima, la percepción del mundo y transcendencia de las estrategias de aprendizaje y estudios para
su desarrollo personal social que le permita alcanzar sus metas planificadas.
2.2 Relaciones interpersonales: Se desarrollan las relaciones de intercambio y afecto y aprender a
enfrentar conflictos interpersonales armonizando sus propios derechos con los derechos de los demás
en búsqueda del bien común de los adolescentes se dan énfasis en la relación de diversas actividades
respetando sus diversos entornos.
3 CONOCIMIENTOS
3.1 Adolescencia
3.2 Autoconocimiento
3.3 Aprendizaje
3.4 Uso dosificado del tiempo
4 TEMA TRANVERSAL
4.1 “Educación para la gestión de riesgo y conocimiento ambiental”
5 VALORES
5.1 Respeto: Es el valor expresado de una actitud y un sentimiento que nos lleva reconocer y valorar los
derechos y la dignidad del ser humano.
5.2 Responsabilidad: consiste en la toma de conciencia de la persona, la cual le permite reflexionar,
administrar, orientar y valorar las consecuencias de sus actos, siempre en el plano de lo moral .social,
espiritual, material. No aceptando ningún tipo de sumisión por agentes externos que afecte su
integridad personal.

3. 6. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Aprendizajes
esperados
Actitudes Actividades/Estrategias
de aprendizajes
Metodología/técnicas Mm/Mm
Construcción de
la autonomía.
Identifica los
cambios
psicológicos y
afectivos de los
adolescentes
Respeto las
normas
establecidas
Lee y analiza su libro
texto.
Elabora esquemas
Sustenta su trabajo
Análisis de relatos
Elabora esquemas
Exposiciones
Textos
Papelotes
plumones
Construcción de
la autonomía.
Expresa ideas y
sentimientos a
los demás en
forma afectiva
Iniciativa y
cooperación
en
actividades
Lee textos
Sintetiza la información
Expresa sus puntos de
vista
Lectura
Trabajo en equipo
Exposiciones
Textos
Papelotes
plumones
Construcción de
la autonomía.
Reconocen las
principales
estrategias de
selección de la
información
Regula las
Emociones y
se muestra
seguro en
sus opiniones
Lee textos sobre
estrategias de selección
de la información
Subraya las ideas
principales.
Sintetiza la información.
Elabora un mapa
conceptual
Análisis de textos
Trabajo en equipo
Síntesis de los trabajo
realizados en equipo
Mapa conceptual
Textos
Papelotes
Plumones
Lapiceros
Construcción de
la autonomía.
Aplica las
principales
estrategias de
selección de la
información
Regula las
Emociones y
se muestra
seguro en
sus opiniones
Analiza la información
del texto
Utiliza la información del
texto para subrayar y
elaborar un resumen
Análisis de la
información
Trabajo en equipo
Exposición
Textos
Papelotes
plumones
Papel
Bond
Relaciones
interpersonales
Regula las
Emociones y
se muestra
seguro en
sus opiniones
Lee el texto
En equipo formula
diversas actividades
enfatizando el respeto de
su medio ambiente
-expone las actividades
previstas resaltando en
su realización el cuidado
del medio ambiente
Análisis de la
información
-Trabajo en equipo
-Presentación de las
actividades formuladas
Textos
Papelotes
Plumones
Papel
Bond

4. 7. EVALUACION
Capacidades Indicadores Instrumentos de evaluación
Construcción de la autonomía
-Identifica los cambios
psicológicos y afectivos de los
adolescentes según su género
atraves de un cuadro
comparativo.
-Reconoce estrategias de
selección y organización de la
información atraves de lecturas de
textos.
Diferencias las diferentes
estrategias de selección y
organización de la información por
medio de un mapa conceptual.
Utiliza estrategias de selección de
en el desarrollo de sus
aprendizajes.
-Reconoce en un cuadro
comparativo las diferentes etapas
del desarrollo humano
Identifica las principales
características de la adolescencia
en un mapa conceptual
Prueba de Desarrollo
Relaciones Interpersonales Argumenta opiniones y puntos de
vista sobre las cualidades físicas y
psicológicas atraves de la
sustentación de sus temas.
-Reflexiona y valora la importancia
de las actividades académicas
sociales, culturales que se realizan
respetando los diferentes
entornos.
Ficha de Observación
Lista de Cotejo

5. 8. Bibliografía
Del Docente:
Gregorio Alipasaga Técnicas de Estudio
Ricardo Toquen Tello Metodología de estudio
Manual del Docente: Persona familia y relaciones humanas
Del Alumno:
Texto de Persona familia y relaciones humanas
DIRECTOR

6. Valores Actitudes
Respeto
Actitud Indicadores
Respeto a las normas
establecidas
-Respeta las normas
establecidas en el
ámbito escolar y
local.
Respeta las
diferencias
individuales y
culturales en su
relación con las
otras personas.
Valora los
aprendizajes
desarrollados en el
área como parte de
su proceso
formativo.
Responsabilidad Iniciativa y cooperación
En actividades
Coopera en
actividades de
beneficio social y
comunal.
-Muestra iniciativa
en las actividades
de aprendizaje
desarrolladas en el
área
Regula las emociones y
se muestra seguro en
sus opiniones y
emociones.
-Autorregula sus
emociones en sus
relaciones
interpersonales
-Demuestra
seguridad al
expresar sus
opiniones ideas y
sentimientos
CARTEL DE VALORES

7. Organizadores Capacidades Especificas
Construcción de la Autonomía
Relaciones Interpersonales
CARTEL DE CAPACIDADES

8. Aspectos Generales Grupo A Grupo B
SI NO SI NO
1. ¿Los alumnos reconocen los cambios psicológicos propios de
la adolescencia?
2. ¿Los alumnos diferencian los cambios físicos de acuerdo a
su género?
3¿Los alumnos del nivel secundario identifican los diferentes
cambios físicos que está atravesando?
4¿Los alumnos comprenden de forma correcta las diferentes
etapas del desarrollo humano?
5¿Loss alumnos del nivel secundario analiza la información de
presentada en la clase?
6¿Los alumnos trasmiten información usando la internet?
7¿Los alumnos valoran la importancia que tiene la adolescencia
en el desarrollo de la personalidad?
8¿Los alumnas comprenden lo que leen en su material
impreso?
9¿Loss alumnos respetan las opiniones de su pares?
10¿Los alumnos señalan las enseñanzas aprendidas en clase y
contribuyen a mejorar su personalidad?
Espacio para el texto