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Cómo afectan las rrss a la
educación

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No vengo
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Ni de sus contenidos

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Vengo a hablar del ser humano
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El cerebro se desarrolla de otra forma

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Generation X
Born 1965-1976
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Accept diversity
Pragmatic/practical
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Del homosapiens al hombre digital

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Homo sapiens:
PRODUCTO DE LA ESCRITURA…
o Capacidad de transmitir
información a través del lenguaje
o Capacidad de reflexi...
Homo videns:
PRODUCTO DE LA IMAGEN…

o Predominio de lo
visual
o Dificultad para
transformar información
en conocimiento

...
“Mientras que la asimilación de una palabra requiere del
conocimiento de un lenguaje y de una lengua, la imagen se
procesa...
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Las imágenes son la materia prima de todo conocimiento.
Las imágenes son o se confunden con la real...
HOMODIGITAL

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Internet y el cerebro adolescente
o Afecta a la microestructura cerebral, concretamente a
las fibras de la sustancia blanc...
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#1- Inmediatez

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#2- Infopolución

¿Dónde está la sabiduría que hemos perdido en conocimiento?
¿Dónde el conocimiento que hemos perdido en ...
#3- Obsesión por la novedad

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NEW

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#4- Hipertextual, la lógica del enlace.

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#5- Interactividad

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#6- Velocidad

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#7- Desincentiva la memoria

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#8- Menor capacidad de abstracción

Google
Smart??

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#9- Mayor tendencia a perdonar errores

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#10- Pérdida de capacidad literaria

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#11- Excesiva exposición al mundo virtual

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#12- Confusión entre realidad y virtualidad

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#13- Endogamia
o Refuerza las propias ideas, dificulta la apertura al
mundo.

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#14- Nuevas formas de relaciones
Nuevas formas de relación interpersonal inciden en
la imagen que se tiene de uno mismo.

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#15- Comunicación parcial
La tendencia a comunicar sólo algunas
partes del propio mundo interior.

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#16- Construcción de un “perfil” público
Construcción artificial del
propio “perfil” público.

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Pági...
#17- Refugio en lo virtual
…interacción parcial, como buscar refugio en una
especie de mundo paralelo.
Abuela del futuro…
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#18- A friend in his pocket

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#19- Mayor capacidad de observación

Mayor capacidad de observación
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#20- Capacidad de síntesis y creatividad

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#21- El estudiante quiere saber “para qué”

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#22- Poder elegir

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#23- Customizar (a mi manera)

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El conocimiento se comparte en el ámbito de intercambios personales. (B.XVI)

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Ellos quieren…

divertirse
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Colaboradores
o Disfrutan conversando no escuchando

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Agilidad mental vs analfabetismo funcional

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Crear estructuras de pensamiento
o La importancia de los troncos firmes y claros. La
educación estantería. Prioridades. Co...
Enseñar a buscar, a filtrar y a ordenar.

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Educación como…
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Diálogo
Intercambio
Solidaridad
Creación de relaciones positivas

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Trabajar el mindware:
o Imaginación, creatividad, abstracción, capacidad de
innovar.

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Educación práctica

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Fomentar la iniciativa y la responsabilidad

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Colaboración, Solidaridad

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Honestidad, auténticidad

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Libertad

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Perseverancia, terminar lo empezado

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Educación centrada en el alumno, en la colaboración

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Educador como conector.

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Crear y reflexionar

Reflexionar y
compartir

Nueva Cultura

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- Gestión de
equipos/trabajo
colaborativo/gestión
de comunidades

- Gestión de
información

- aprovechamiento
del tiempo

...
Criterio. Valores

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¡Muchas gracias!

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Educar en la sociedad en red

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Una reflexión sobre los cambios que las TICs están generando en los jóvenes y como podemos aprovecharlas en el campo de la educación

Educar en la sociedad en red

  1. 1. Cómo afectan las rrss a la educación Marketing Friends | Página
  2. 2. No vengo a hablar de máquinas Marketing Friends | Página
  3. 3. Ni de sus contenidos Marketing Friends | Página
  4. 4. Vengo a hablar del ser humano Marketing Friends | Página
  5. 5. El cerebro se desarrolla de otra forma Marketing Friends | Página
  6. 6. Generation X Born 1965-1976 51 million Accept diversity Pragmatic/practical Self-reliant/individualistic Reject rules Killer life Mistrust institutions PC Use technology Multitask Latch-key kids Friend-not family Millennials Born 1977 – 1998 75 million Celebrate diversity Optimistic/realistic Self-inventive/individualistic Rewrite the rules Killer lifestyle Irrelevance of institutions Internet Assume technology Multitask fast Nurtured Friends = family Mentoring Do’s · Casual, friendly work environment · Involvement · Flexibility and freedom · A place to learn Mentoring Do’s · Structured, supportive work environment · Personalized work · Interactive relationship · Be prepared for demands, high expectations Source: The Learning Café and American Demographics enterprisingmuseum 2003. Marketing Friends | Página
  7. 7. Del homosapiens al hombre digital Marketing Friends | Página
  8. 8. Homo sapiens: PRODUCTO DE LA ESCRITURA… o Capacidad de transmitir información a través del lenguaje o Capacidad de reflexión o Producto de la cultura escrita o Capacidad de generar abstracciones o Aprende a través de la lectura y el lenguaje Marketing Friends | Página
  9. 9. Homo videns: PRODUCTO DE LA IMAGEN… o Predominio de lo visual o Dificultad para transformar información en conocimiento o Gobernado por impulsos o Disminución de la capacidad de raciocinio o Receptor pasivo o Debilitamiento capacidad de abstracción Marketing Friends | Página
  10. 10. “Mientras que la asimilación de una palabra requiere del conocimiento de un lenguaje y de una lengua, la imagen se procesa automáticamente: se ve y con eso es suficiente. El HOMO SAPIENS, un ser caracterizado por la reflexión, es cada vez más HOMO VIDENS una criatura que MIRA, pero NO PIENSA, que VE, pero no ENTIENDE” Marketing Friends | Página
  11. 11. o o o o o o o o o o o Las imágenes son la materia prima de todo conocimiento. Las imágenes son o se confunden con la realidad. El acto de ver, anula muchas veces el de pensar. El plano intelectual, cada vez es más difuso. Infinitas fuentes de información, seleccionadas sólo según impacto. Imagen se impone ante reflexión… dificultad para comprender un texto. Paradoja: mayores canales de información, menor grado de captación. Se pierde el CRITERIO para Distinguir Bien/Mal, El sentimiento se convierte en El gran protagonista. Marketing Friends | Página
  12. 12. HOMODIGITAL Marketing Friends | Página
  13. 13. Internet y el cerebro adolescente o Afecta a la microestructura cerebral, concretamente a las fibras de la sustancia blanca que conectan diversas áreas del cerebro. o La maduración consiste en transformar la materia gris, de la que está constituido el cerebro al principio de la juventud, en materia blanca. o Podría decirse que la materia blanca es nuestro mapa cerebral. Si las fibras se destruyen o se lesionan, el procesamiento y transmisión de la información en nuestro cerebro también se daña, lo que origina desequilibrios emocionales y cognitivos. Marketing Friends | Página
  14. 14. Marketing Friends | Página
  15. 15. #1- Inmediatez Marketing Friends | 15 Página
  16. 16. #2- Infopolución ¿Dónde está la sabiduría que hemos perdido en conocimiento? ¿Dónde el conocimiento que hemos perdido en información?. T.S. Eliot La Piedra Marketing Friends | 16 Página
  17. 17. #3- Obsesión por la novedad Marketing Friends | 17 Página
  18. 18. NEW Marketing Friends | Página
  19. 19. #4- Hipertextual, la lógica del enlace. Marketing Friends | 19 Página
  20. 20. #5- Interactividad Marketing Friends | 20 Página
  21. 21. #6- Velocidad Marketing Friends | 21 Página
  22. 22. #7- Desincentiva la memoria Marketing Friends | 22 Página
  23. 23. #8- Menor capacidad de abstracción Google Smart?? Marketing Friends | 23 Página
  24. 24. #9- Mayor tendencia a perdonar errores Marketing Friends | 24 Página
  25. 25. #10- Pérdida de capacidad literaria Marketing Friends | 25 Página
  26. 26. #11- Excesiva exposición al mundo virtual Marketing Friends | 26 Página
  27. 27. #12- Confusión entre realidad y virtualidad Marketing Friends | 27 Página
  28. 28. #13- Endogamia o Refuerza las propias ideas, dificulta la apertura al mundo. Marketing Friends | 28 Página
  29. 29. #14- Nuevas formas de relaciones Nuevas formas de relación interpersonal inciden en la imagen que se tiene de uno mismo. Marketing Friends | 29 Página
  30. 30. #15- Comunicación parcial La tendencia a comunicar sólo algunas partes del propio mundo interior. Marketing Friends | 30 Página
  31. 31. #16- Construcción de un “perfil” público Construcción artificial del propio “perfil” público. Marketing Friends | 31 Página
  32. 32. #17- Refugio en lo virtual …interacción parcial, como buscar refugio en una especie de mundo paralelo. Abuela del futuro… Marketing Friends | 32 Página
  33. 33. #18- A friend in his pocket Marketing Friends | 33 Página
  34. 34. #19- Mayor capacidad de observación Mayor capacidad de observación Marketing Friends | 34 Página
  35. 35. #20- Capacidad de síntesis y creatividad Marketing Friends | 35 Página
  36. 36. Marketing Friends | Página
  37. 37. #21- El estudiante quiere saber “para qué” Marketing Friends | 37 Página
  38. 38. #22- Poder elegir Marketing Friends | 38 Página
  39. 39. #23- Customizar (a mi manera) Marketing Friends | 39 Página
  40. 40. El conocimiento se comparte en el ámbito de intercambios personales. (B.XVI) Marketing Friends | 40 Página
  41. 41. Ellos quieren… divertirse Marketing Friends | 41 Página
  42. 42. Colaboradores o Disfrutan conversando no escuchando Marketing Friends | 42 Página
  43. 43. Agilidad mental vs analfabetismo funcional Marketing Friends | 43 Página
  44. 44. Crear estructuras de pensamiento o La importancia de los troncos firmes y claros. La educación estantería. Prioridades. Conectar saberes Marketing Friends | 44 Página
  45. 45. Enseñar a buscar, a filtrar y a ordenar. Marketing Friends | 45 Página
  46. 46. Educación como… o o o o Diálogo Intercambio Solidaridad Creación de relaciones positivas Marketing Friends | 46 Página
  47. 47. Trabajar el mindware: o Imaginación, creatividad, abstracción, capacidad de innovar. Marketing Friends | 47 Página
  48. 48. Educación práctica Marketing Friends | 48 Página
  49. 49. Fomentar la iniciativa y la responsabilidad Marketing Friends | 49 Página
  50. 50. Colaboración, Solidaridad Marketing Friends | 50 Página
  51. 51. Honestidad, auténticidad Marketing Friends | 51 Página
  52. 52. Libertad Marketing Friends | 52 Página
  53. 53. Perseverancia, terminar lo empezado Marketing Friends | 53 Página
  54. 54. Educación centrada en el alumno, en la colaboración Marketing Friends | 54 Página
  55. 55. Educador como conector. Marketing Friends | 55 Página
  56. 56. Crear y reflexionar Reflexionar y compartir Nueva Cultura Marketing Friends | Página
  57. 57. - Gestión de equipos/trabajo colaborativo/gestión de comunidades - Gestión de información - aprovechamiento del tiempo - Paciencia vs Urgencia Marketing Friends | Página
  58. 58. Criterio. Valores Marketing Friends | Página
  59. 59. Marketing Friends | Página
  60. 60. ¡Muchas gracias! Marketing Friends | Página

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