GRUPO 3       “POR UN TRABAJO                          Álvaro Palacios Martín        DOCENTE SANO”                        ...
   Intentar que parezca una enferma mental.      Intentar que se someta a un examen psiquiátrico.      Burlarse de sus ...
Prevención: información y educación del personal trabajador y cuadrosdirectivos: folletos que resumen las medidas que hay ...
a) Puesto en cuarentena, en el armario, aislado; se le continúa pagando elsalario pero no se le deja trabajar. La víctima ...
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Practica 7 psicopatologia de la profesion docente

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Ejercicio práctico Psicopatología sociolaboral tema 7. Malestar docente

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Practica 7 psicopatologia de la profesion docente

  1. 1. GRUPO 3 “POR UN TRABAJO Álvaro Palacios Martín DOCENTE SANO” Raquel Contreras OlmedoINTRODUCCIÓN: Laura Bados GarcíaA modo de introducción sobre el tema que vamos a exponer, debemos dedestacar un dato: uno de cada cuatro profesores de primaria o secundaria hasido víctima de actos de violencia psicológica o física en sus centros. Laviolencia contra los docentes es protagonizada mayoritariamente por losalumnos o los padres de éstos, sin olvidar el mobbing que pueda existir entrelos mismos profesores.El hostigamiento verbal (60%), la intimidación (15%), las agresiones o robos(11%) y las amenazas físicas (9%) se ceban con el profesorado, como sihubieran perdido su antiguo y tradicional respeto y autoridad. Los docentestienen claros los responsables de la situación: los padres, la violencia social, lacrisis de valores y la falta de disciplina.DESARROLLO:A nuestro equipo de orientación vecino al centro donde imparte clase, havenido un profesor, Antonio J. M., debido a que en su centro existe unambiente hostil por parte del profesorado.Actitudes hacia la víctima:  El superior jerárquico no permite que se exprese la víctima.  Se le interrumpe constantemente.  Los compañeros no le dejan expresarse.  Sus compañeros le gritan, le recriminan.  Critican el trabajo de la víctima.  Critican su vida privada.  Aterrorizan a la víctima con llamadas telefónicas.  Le amenazan verbalmente.  Le amenazan por escrito.  Evitan todo contacto visual...  Ignoran su presencia, dirigiéndose exclusivamente a otros.  No hablarle.  No dejarle que hable.  Prohibir a sus compañeros que le dirijan la palabra.  Negar la presencia física de la víctima.Descrédito de la víctima frente a sus compañeros:  Murmurar o calumniarle.  Lanzar rumores sobre ella.  Ridiculizar o reírse de ella. 1
  2. 2.  Intentar que parezca una enferma mental.  Intentar que se someta a un examen psiquiátrico.  Burlarse de sus dolencias o minusvalías.  Imitar las maneras, la voz, los gestos de la víctima para ridiculizarle.  Criticar sus convicciones políticas o sus creencias religiosas.  Burlarse de su vida privada.  Reírse de sus orígenes, de su nacionalidad.  Comentar el trabajo de la víctima de manera malintencionada.  Poner en cuestión y desautorizar las decisiones de la víctima.  Injuriarle con términos obscenos o degradantes.  Acosar sexualmente a la víctima (gestos o intenciones).Desacreditar el trabajo de la víctima:  No confiarle ninguna tarea.  Privarle de toda ocupación y vigilar que no pueda encontrar ninguna.  Exigirle tareas totalmente absurdas o inútiles.  Darle tareas muy inferiores a sus competencias.  Darle incesantemente tareas nuevas.  Hacerle realizar trabajos humillantes.  Darle tareas muy superiores a sus competencias, para poder demostrar su incompetencia.Comprometer la salud de la víctima:  Exigirle trabajos peligrosos o perjudiciales para su salud.  Amenazarle físicamente.  Agredirle físicamente, pero sin gravedad, a modo de advertencia.  Agredirle físicamente.  Ocasionarle gastos a la víctima para perjudicarle.  Ocasionarle desperfectos en su domicilio o en su puesto de trabajo.  Agredir sexualmente a la víctima.TRATAMIENTOEl tratamiento variará según la fase en que se encuentre. Diferenciamos cuatrofases en todo mobbing:  Fase I: Fase de conflictoa) Estilo de dirección dictatorial, despreciativa, brutal, indiferente a las heridasemocionales que provocamos a los otros, es decir sin empatía ni humanidad.b) Cuando se utiliza el estrés, es decir, el aumento de la presión o demandaspara mejorar los resultados sin contraprestaciones de recompensas, en vez depreocuparse por los trabajadores.c) A veces en los trabajos monótonos, el mobbing se establece simplementepara divertirse. 2
  3. 3. Prevención: información y educación del personal trabajador y cuadrosdirectivos: folletos que resumen las medidas que hay que tomar, los pasos quehay que seguir y la legislación sobre el tema, conferencias, seminarios,psicodramas...Cuando sucede el mobbing, la persona afectada no sabe a quién dirigirse en laempresa. Esta persona puede ser el médico de la Empresa, psicólogo, algúndelegado de prevención...  Fase II: El mobbing se instalaTodo mobbing se puede bloquear, pero la víctima necesita la ayuda de losprofesionales:1. Médico de la Seguridad social, que junto con el Psiquiatra deben valorar siesta persona necesita alejarse del centro para recuperarse.2. Médico de los Servicios de Prevención y Delegados de Prevención. Sufunción sería buscar las causas del acoso y soluciones como, por ejemplo,cambios de puestos de trabajo.3. El Psicólogo del centro puede también ayudar en las soluciones laborales ycolectivas del problema, y mientras tanto aportar ayuda individual a la víctima,como puede ser la búsqueda de estrategias de afrontamiento, como porejemplo:  Una buena constitución física y mental.  Confianza en sí mismo.  Consideración positiva del entorno.  Apoyo social.  Condiciones materiales, económicas estables.  Poseer alternativas laborales o vitales como solución de futuro.  Capacidad de resolver sus propios problemas- cierta inteligencia emocional.  Saber buscar ayuda y protección ante situaciones límite como el mobbing.  Fase III y IV: Negación de los derechos de la víctima y exclusión del trabajoSi el acoso moral aparece en una empresa se debe a que esa empresa no hasabido estructurarse. El acosador está a menudo bien visto e integrado en laempresa, pudiendo ser el propio director o jefe quien arremete ya queencuentra fácilmente justificaciones a sus actos. La ausencia de mediador en laempresa juega un importante rol en estos disfuncionamientos.En estas 2 últimas fases, el trabajador se encuentra impotente y acaba excluidodel trabajo, en sus variadas modalidades: 3
  4. 4. a) Puesto en cuarentena, en el armario, aislado; se le continúa pagando elsalario pero no se le deja trabajar. La víctima puede pasar sus 8 horas detrabajo en un despacho vacío, aislado, sin teléfono, sin ventanas... Esteaislamiento compromete siempre el equilibrio mental y pone en juego supersonalidad, pudiendo derivar hacia conductas cínicas o de odio a los demás.b) Traslados sucesivos, que suelen realizarse sin su autorización y quesuponen una agresión suplementaria.c) Baja laboral (IT); aunque a veces sea necesaria para recobrar la salud, tieneconsecuencias negativas para su trabajo. Al principio, en las primeras fases,las bajas son cortas, lo suficiente para reducir el estrés y recuperar fuerzas,pero en la fase de exclusión la baja es de muy larga duración, de meses eincluso años, lo que implica una pérdida de competencia profesional y ademásno es una solución definitiva; muchas veces es una pausa hacia la totalexclusión del trabajo.d) Invalidez o despido. Estas 2 maneras de acabar el mobbing suelen ser pocosatisfactorias para la víctima que a veces entra en una depresión profunda quele puede llevar al suicidioCONCLUSIÓN:Hemos elegido un caso de mobbing puesto que cada vez son más los casosque vemos de profesores víctimas de violencia, especialmente por parte dealumnos y/o padres, que suele acabar con la baja laboral.Por ello hemos decidido trabajar sobre las fases del mismo, los síntomas queobservamos y algunas posibles formas de prevenir.Además es una manera de que todos nosotros conozcamos a fondo este temay podamos detectarlo en un futuro para poder ayudar a la víctima ya que, comohemos visto, ella sola no puede salir de esa situación y puede llevarle adesarrollar una patología.En este sentido durante los últimos años el profesorado se ha visto inmerso ensituaciones en las que su integridad en el lugar de trabajo se ha puesto enpeligro, lo que evidencia de manera significativa el llamado malestar docente.Con el objeto de reducir y prevenir este malestar, también creemos que esconveniente la realización de un curso que trate de favorecer en el profesoradoel desarrollo de las habilidades personales que le ayuden a resistir la presiónpropia del desempeño de sus tareas laborales desde el enfoque de habilidadespara la vida.Este curso tendría que ver especialmente con las relaciones de cada personaconsigo misma, con las demás personas y con el mundo que nos rodea.Facilitando herramientas valiosas para la prevención de riesgos psicosociales ala hora de trabajar competencias cognitivas, emocionales e interpersonales.Bibliografia - http://www.deciencias.net/blog/2007-11/07-11- 3.Agresiones_profesorado.pdf. - Apuntes de la asignatura psicopatología sociolaboral 4

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