Successfully reported this slideshow.

Aprendizaje matemáticas educación_infantil

491 views

Published on

Breves diapositivas sobre el aprendizaje de las matemáticas en la educación infantil (de 0 a 3 años). Proyecto de la UOC. Área de psicopedagogía.

Published in: Education
  • Be the first to comment

Aprendizaje matemáticas educación_infantil

  1. 1. El aprendizaje de lasEl aprendizaje de lasmatemáticas en la educaciónmatemáticas en la educacióninfantilinfantilZara Casañ GarcíaZara Casañ GarcíaJunio de 2011Junio de 2011
  2. 2. ContenidosContenidos●IntroducciónIntroducción●ObjetivosObjetivos●Intervención realizadaIntervención realizada●Contexto de intervenciónContexto de intervención●Metodología y procedimientoMetodología y procedimiento●Estrategias y recursos utilizadosEstrategias y recursos utilizados●Resultados obtenidosResultados obtenidos●ConclusionesConclusiones
  3. 3. IntroducciónIntroducción● Aprendizaje de las matemáticas en el primerciclo de la Educación Infantil reglada● Permite a los niños ordenar, establecerrelaciones, situar en el espacio y el tiempo losobjetos que les rodean.“Las matemáticas son una construcción dela Humanidad y para la Humanidad con lafinalidad de poder interpretar y entender larealidad que nos envuelve.”
  4. 4. Objetivos● Plantear marco teórico que nos permita analizary comprender la capacidad de asimilarconocimientos matemáticos de la vida diaria.● Método Kumon● Técnicas:● “Colorea y pega”● “Aprende los opuestos”● “Los números, los colores y las formas”
  5. 5. Contexto de intervención● Escuela infantil Pumby● Bétera, Valencia● 7 niños (2 y 3 años)● 2 Aulas● Material disponible– Pizarra– Gomets– Colores– Cartulinas
  6. 6. Metodología y procedimiento● Método Kumon● Toru Kumon (1914 – 1995)● Sistema de aprendizaje de matemáticas y lenguaje● Repetición de ejercicios básicos● Incrementan la dificultad progresivamente● Objetivo: Sentar las bases del auto-aprendizaje
  7. 7. Metodología y procedimiento● Método Kumon● Láminas de los libros de actividades● Zona de desarrollo próximo (ZDP, Vigotsky)● Murales● Colorea y pega● Aprende los opuestos● Los números, los colores y las formas● Trabajo en equipo
  8. 8. Estrategias y recursos utilizados● Método Kumon● Todos la misma lámina● Diferentes láminas por grupos de niños● Repetición de láminas● Supervisión continua del trabajo
  9. 9. Estrategias y recursos utilizados● Murales● Números coloreados● Formas geométricas básicas coloreadas● Pegatinas de números y personajes● Evaluación● Muy bien, bien, regular, a mejorar!
  10. 10. Resultados obtenidos● Método Kumon● Mejora progresiva alrepetir las láminas● La totalidad de losniños llegaron a hacerlas láminas “Muybien” o “Bien”.
  11. 11. Resultados obtenidos● Murales● Supervisión del trabajo de coloreado● En algún caso repetición del trabajo hasta alcanzarla evaluación de “Bien” o “Muy Bien”.
  12. 12. Conclusiones● Aplicación de parte del método Kumon conéxito● Mejora progresiva en los resultados de losniños● Trabajo en equipo edificante● Satisfacción de los niños al ver su trabajo enmurales● Valoración positiva por parte de la dirección delcentro

×