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Boletín no.3 Proyecto PROF-XXI

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PROYECTO
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Boletín no.3 Proyecto PROF-XXI

  1. 1. PROYECTO Los CEAs, se han convertido en una alternativa para el desarrollo e innovación permanente de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Desde hace un tiempo, se considera a estos centros como una tendencia para mejorar la calidad de la educación superior. Estos centros resaltan el impacto e influencia que tiene el docente al no sólo proporcionar a los El proyecto PROF-XXI en cumplimiento al objetivo global “Construcción de Capacidades para el Desarrollo de Centros de Enseñanza y Aprendizaje (CEAs)” para las Instituciones Educativas Superiores (IES) de Latinoamérica en el Siglo XXI, presenta el 3er. boletín que contiene los extractos de noticias más relevantes en torno al proceso de construcción de capacidades para el desarrollo de los Centros de enseñanza aprendizaje en las IES socias del proyecto, así también los resultados inmediatos del Proyecto PROF-XXI generados en el primer semestre del año 2021. BOLETÍN #3 P R O F - X X I estudiantes el conocimiento técnico de una materia, sino también, su participación en el desarrollo de la personalidad y la capacidad de autoaprendizaje. 1
  2. 2. El Dr. Carlos Delgado Kloos de la Universidad Carlos III de Madrid, socio del proyecto PROF-XXI, participó en el ciclo de webinars «Docencia universitaria post pandemia: Oportunidades y Desaf íos» organizados por la Universidad de Chile, en donde impartió el tema «Transformación digital de la universidad: ¿Cómo debería ser la universidad post-COVID-19?». WEBINAR DOCENCIA UNIVERSITARIA POST PANDEMIA: OPORTUNIDADES Y DESAFÍOS La Dra. Mar Perez-Sanagustin quien representa a la Universite Paul Sabatier de Toulouse, Francia, en el proyecto PROF-XXI fue parte de los conferencistas invitados al evento “Zurich University of Applied Sciences” en donde impartió la conferencia MOOCs and University Courses during COVID-19 Pandemic. PROF-XXI PARTICIPÓ EN EL EVENTO ORGANIZADO POR ZURICH UNIVERSITY OF APPLIED SCIENCES ENERO 2
  3. 3. La Dra. Mar Perez-Sanagustin quien representa a la Université Paul Sabatier de Toulouse, (Francia) realizó la presentación del proyecto PROF-XXI a la Dirección de la Oficina de la Universidad Autónoma Metropolitana de México (UAM) en Europa así también al equipo docente e investigador que conforman esta institución. durante el desarrollo de la reunión se presentaron los objetivos y el plan de trabajo enfocado en los Centros de enseñanza y aprendizaje (CEAs) en Iberoamérica. PRESENTACIÓN PROYECTO PROF-XXI A LA UAM EN EUROPA PROF-XXI EN EL INSTITUTO DE INGENIEROS DE CHILE El Proyecto PROF-XXI se hizo presente en el instituto de ingenieros de Chile, en esta oportunidad la Dra. Mar Pérez Sanagustín de la Université Paul Sabatier Toulouse III (Francia) socia del proyecto, impartió la charla titulada "Aprendizaje híbrido para hacer f rente a la pandemia del COVID y más allá". 3
  4. 4. El 03 de febrero los socios del proyecto PROF-XXI llevaron a cabo la séptima. reunión en la cual presentaron los resultados y avances de los entregables del proyecto. Así como los planes de trabajo y alcances a ejecutar durante el segundo semestre del año 2021. FEBRERO SÉPTIMA REUNIÓN SOCIOS PROYECTO PROF-XXI GUÍA PARA LA IMPLEMENTACIÓN, GESTIÓN Y EVALUACIÓN DE CENTROS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DESCARGA PDF AQUÍ La Universidad Carlos III de Madrid (España), presentó la Guía para la Implementación, Gestión y Evaluación de Centros de Enseñanza y Aprendizaje. El objetivo es servir de modelo de referencia para la creación de otros CEAs en Latinoamérica fuera del ámbito del proyecto PROF-XXI. 4
  5. 5. MARZO PROF-XXI en el evento Innova MOOCs Red CEDIA (Ecuador) El Dr. Carlos Alario de la Universidad Carlos III de Madrid (España) y el Dr. Miguel Morales de la Universidad Galileo (Guatemala), socios del proyecto PROF-XXI fueron parte del evento Innova MOOCs organizado por Red CEDIA (Ecuador), en este evento se desarrollaron varias ponencias enfocadas entorno a las Tecnologías de aprendizaje orientadas a MOOC. 5
  6. 6. La Universidad San Carlos de Guatemala, socia del proyecto PROF-XXI, lanza el Diplomado en Docencia Digital para los catedráticos de la Universidad en el cual aprenderán técnicas de enseñanza en entornos digitales y desarrollarán habilidades tecnopedagógicas para un mejor desempeño en sus actividades académicas que tengan como resultado aprendizajes significativos en sus estudiantes. Este Diplomado, ha sido organizado en el marco del proyecto PROF-XXI, que busca desarrollar capacidades de gestión e innovación en los profesionales de educación superior en el siglo XXI. SOCIOS PROF-XXI PARTICIPARON EN LA EDICIÓN ESPECIAL DE LA REVISTA “ELECTRONICS” DIPLOMADO EN DOCENCIA DIGITAL Socios del proyecto PROF-XXI fueron parte del consejo editorial en la edición especial "The Effects of the COVID-19 Pandemic on the Digital Competence of Educators" en la revista científica “Electronics” de la editorial MDPI (Multidisciplinary Digital Publishing Institute). 6
  7. 7. La Dra. Mar Pérez Sanagustín de la Université Paul Sabatier Toulouse III (Francia), socia del proyecto PROF-XXI impartió el webinar «Learning analytics en la formación Universitaria: experiencias y proyecciones». Este Webinar tenía por objetivo primordial la presentación de un análisis de la formación universitaria, presentando algunas experiencias y proyecciones con panorama claro sobre las oportunidades y desaf íos presentados en la actualidad por los docentes universitarios. WEBINAR «LEARNING ANALYTICS EN LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA: EXPERIENCIAS Y PROYECCIONES» 7
  8. 8. ABRIL JORNADAS ANUALES DE DIFUSIÓN ERASMUS+ El Dr. Carlos Delgado Kloos de la Universidad Carlos III de Madrid (España), coordinador del proyecto PROF-XXI, participó en las Jornadas Anuales de Difusión Erasmus+, durante el desarrollo del evento el Dr. Delgado disertó en la sesión del programa dedicado a «Experiencias de vida Erasmus+» con el objetivo de presentar el proyecto PROF-XXI y la forma en que proyecto se ha adaptado a los cambios derivados del COVID-19. 8
  9. 9. MAYO El proyecto PROF-XXI orientado en la Construcción de Capacidades para el Desarrollo de Centros de Enseñanza y Aprendizaje (CEAs) para las Instituciones Educativas Superiores (IES) de Latinoamérica en el Siglo XXI, buscando siempre difundir los avances tecnológicos que se desarrollan alrededor del área de Educación Superior y conscientes de que muchos docentes e investigadores requieren seguir publicando, forman parte del equipo editorial del libro «Innovar y Transformar desde las disciplinas: Experiencias claves en la Educación Superior en América Latina y el Caribe 2021-2022». PROF-XXI PARTICIPA EN EL EDITORIAL DEL LIBRO:“ITC-LATAM2022: INNOVAR Y TRANSFORMAR DESDE LAS DISCIPLINAS: EXPERIENCIAS CLAVES EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE 2021-2022” 9
  10. 10. PANELES EDUCATIVOS PROF-XXI La Universidad Galileo (Guatemala) socia del proyecto PROF-XXI, durante el primer semestre del año 2021 llevó a cabo una serie de 4 paneles enfocados en la transformación digital y los cambios en cuanto la adopción de tecnologías digitales, desarrollando nuevas competencias en su personal docente, presentando opciones para innovar sus procesos y estrategias metodológicas que les permitan adaptarse mejor al nuevo escenario y a las necesidades del nuevo ecosistema educativo. Durante el desarrollo de los paneles se alcanzó la interacción e intercambio de experiencias, presentación de estrategias y técnicas aplicadas por los profesionales especialistas de diferentes Instituciones Educativas a nivel Superior en el desarrollo e implementación de las tecnologías de información emergentes en entornos virtuales en ámbitos educativos y empresariales. Se contó con la participación de: Los temas abordados durante el desarrollo de la paneles: 14 3,500 CONFERENCISTAS ESPECIALISTAS Y EXPERTOS EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN SUPERIOR CON MÁSDE DE 20 PAÍSES PARTICI PANTES 10
  11. 11. En este panel se abordó el tema de adopción de tecnologías digitales, así también el proceso de desarrollo de nuevas competencias en el personal docente, innovando sus procesos y estrategias metodológicas para adaptarse mejor al nuevo escenario educativo. Los profesionales participantes en este panel fueron: PANEL "LA EDUCACIÓN SUPERIOR POST PANDEMIA: RETOS Y OPORTUNIDADES" Dra. Beatriz Palacios Directora de innovación educativa del Tecnológico de Monterrey, México. Dr. Rocael Hernández Rizzardini Director GES, Universidad Galileo, Guatemala Lic. César Tulio Ossa Director de Educación Continua en Pontificia Universidad Javeriana, Colombia Msc. Karim Pedro Director de tecnología e innovación educativa en Universidad Anáhuac Mayab Dr. Miguel Morales Director del Área de Educación Digital, Universidad Galileo, Guatemala 1 11
  12. 12. En este panel se abordaron los temas en referencia al papel de las tecnologías en la Educación superior post-pandemia, el proceso de adaptación y cambio al nuevo ecosistema educativo en las Entidades de Educación Superior. Los profesionales participantes en este panel fueron: PANEL "EL USO DE LA TECNOLOGÍA PARA INNOVAR LA PRÁCTICA DOCENTE: PRINCIPALES DESAFÍOS POST-PANDEMIA" Dra. Emma Barrios Vicerrectora de Desarrollo y Aprendizaje Digital de la Universidad Continental, Perú Ing. Javier Valdiviezo Coordinador Académico (CEDIA), Ecuador Dr. Jorge Maldonado Coordinador para Latinoamérica de la Comunidad LALA, Investigador de la Universidad de Cuenca, Ecuador Dr. Miguel Morales Director del Área de Educación Digital, Universidad Galileo, Guatemala Dr. Rocael Hernández Rizzardini Director GES, Universidad Galileo, Guatemala 2 12
  13. 13. Dr. Oscar Jerez Director Centro de Enseñanza y Aprendizaje Facultad de Economía y Negocios, Universidad de Chile. Dr. Fábio Reis Director de Innovación y Redes de SEMESP y Presidente del Consorcio STHEM, Brasil Dr. Miguel Morales Director del Área de Educación Digital, Universidad Galileo, Guatemala Dr. Rocael Hernández Rizzardini Director GES, Universidad Galileo, Guatemala En este panel se abordó el tema del uso de estrategias y tecnologías emergentes para motivar el aprendizaje, reformas a los esquemas tradicionales de trabajo y un cambio en el enfoque de un proceso educativo, por tradición, centrando en el profesor a uno centrado en el estudiante así también las técnicas de ¿Cómo ayudar a los docentes a proporcionar instrucción remota de alta calidad?. Los profesionales participantes en este panel fueron: PANEL “INNOVACIÓN TECNOLÓGICA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR: ¿CÓMO AYUDAR A LOS DOCENTES A PROPORCIONAR INSTRUCCIÓN REMOTA DE ALTA CALIDAD?” 3 13
  14. 14. Prof. Oscar González División Académica de Informática y Sistemas (DAIS), Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, México. Dr. Miguel Morales Director del Área de Educación Digital, Universidad Galileo Dr. Rocael Hernández Rizzardini Director GES, Universidad Galileo, Guatemala Dra. Edna Manotas Coordinadora Diseño de Material Educativo Digital, Universidad del Norte, Colombia Dra. Guisela Clunie Directora General de Innovación y Tecnología Educativa-DiGITED, Universidad Tecnológica de Panamá En este panel se abordaron los temas sobre la amplia gama de tecnologías, herramientas y recursos en línea que actualmente están disponibles y que pueden ayudar a mejorar el aprendizaje de los alumnos en entornos digitales, recordando la importancia de seleccionar cuidadosamente los que sean más apropiados para alcanzar los resultados deseados. Los profesionales participantes en este panel fueron: PANEL “TECNOLOGÍAS Y HERRAMIENTAS PARA LA ERA DIGITAL” 4 14
  15. 15. PROF-XXI PRESENTE EN EL PROGRAMA DE RADIO «HORAS DE VUELO» DE LA UAM EN EUROPA La Dra. Mar Pérez Sanagustín de la Université Paul Sabatier Toulouse III (Francia) socia del proyecto PROF-XXI participó en la entrevista del programa «Horas de Vuelo» de la UAM en Europa. haciendo la presentación del Proyecto PROF-XXI. Durante el desarrollo de la entrevista la Dra. Sanagustín presentó la idea general del proyecto la cual se basa en que los CEAs establecidos desarrollen las capacidades internas necesarias tanto a nivel de profesorado, investigación, estudiantado o procesos de gestión que sean capaces de mejorar la calidad de sus procesos de enseñanza aprendizaje para adecuarlos a lo que hoy se llama «competencias del siglo XXI». Se contó con más 10.000 inscritos, 3.500 participantes durante el desarrollo de cada evento, originarios de más de 20 países y a la fecha se cuenta con más de 24,000 visualizaciones en el canal de Youtube. Es así como el Proyecto PROF-XXI continúa promoviendo la innovación educativa universitaria postpandemia en Iberoamérica. Si te perdiste alguno de los paneles te invitamos a ingresar al siguiente link: Paneles Educativos PROF-XXI 15
  16. 16. SOCIOS DE PROF-XXI EVALUADORES DEL PROYECTO INNOVA MOOC- CEDIA El Dr. Carlos Alario de la Universidad Carlos III de Madrid (España) y El Dr. Rocael Hernández y el Dr. Miguel Morales de Universidad Galileo (Guatemala) socios del proyecto PROF-XXI participaron como evaluadores del proyecto Innova MOOCs, este evento fue organizado por Red CEDIA (Ecuador). JUNIO PROF-XXI EN «II JORNADAS DE EDUCACIÓN A DISTANCIA Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA», PARAGUAY El Dr. Carlos Alario Hoyos de la Universidad Carlos III de Madrid (España), socio del Proyecto PROF-XXI fue parte del pull de conferencistas de las "II Jornadas de Educación a Distancia y Tecnología Educativa" en donde impartió la ponencia «La transformación digital de la universidad post-pandemia» y el taller «Herramientas para fomentar el aprendizaje activo en entornos virtuales». 16
  17. 17. Socios del proyecto PROF-XXI llevaron a cabo la primera serie de talleres PROF-XXI, que cumplen con el objetivo global del proyecto que es la Construcción de Capacidades para el Desarrollo de Centros de Enseñanza y Aprendizaje (CEAs). Estos talleres fueron organizados dentro del marco del proyecto orientados al personal administrativo y docente de las IES socias del proyecto, con el objetivo de apoyar a los docentes, en el desarrollo de contenidos, recursos digitales, así como la optimización de competencias necesarias para el desarrollo de Construcción de Capacidades para el Desarrollo de Centros de Enseñanza y Aprendizaje (CEAs). SERIE DE TALLERES DE FORMACIÓN PROF-XXI SEMINARIO «EDUCACIÓN ONLINE POST PANDEMIA, LO QUE VENDRÁ». El Dr. Carlos Delgado Kloos de la Universidad Carlos III de Madrid (España) socio del proyecto PROF-XXI participó en el evento «Educación Online post pandemia, lo que vendrá». Este evento fue organizado por Blackboard y contó con la participación de ponentes de España y Latinoamérica. Concretamente, el Prof. Carlos Delgado Kloos participó en el bloque denominado Experiencias Internacionales: estado del arte, principales aprendizajes de 2020 y desaf íos para 2021. Experiencia de clases híbridas» el objetivo de este evento era abordar diversos temas relacionados con el estado de la educación online en Chile y en el mundo. 17
  18. 18. TALLER 1: "MARCO PROF-XXI: MARCO DE COMPETENCIAS PARA CENTROS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE PARA EL SIGLO XXI" Expositores: En este taller se presentó el marco de competencias PROF-XXI, un marco de competencias creado por miembros del proyecto expertos en Centros de Enseñanza y Aprendizaje que tiene como objetivo guiar a las instituciones de educación superior en el diseño e implementación de Centros de Enseñanza de y Aprendizaje para el siglo XXI. Dra. Mar Pérez-Sanagustín Univerité Paul Sabatier de Toulouse (Francia) 18
  19. 19. TALLER 2: "LA TRANSFORMACIÓN DIGITAL DE LA UNIVERSIDAD: ¿CÓMO LIDERAR UN ECOSISTEMA DE APRENDIZAJE?" Expositores: En este taller se presentó el tema de la transformación digital de las instituciones de educación superior y el rol decisivo que tiene el liderazgo institucional en su promoción. Serán presentados modelos de actuación y estrategias exitosas con base en la concepción de las universidades cómo ecosistemas de aprendizaje. A partir de actividades prácticas y discusiones grupales, los participantes planearon la creación e instalación de CEAs adaptados a la cultura y contexto de sus instituciones de educación superior. Dr. Óscar Jerez Universidad de Chile (Chile) Dr. António Teixeira Universidade Aberta de Portugal (UAb) 19
  20. 20. TALLER 3: "TECNOLOGÍAS DE APOYO A METODOLOGÍAS EDUCATIVAS" Expositores: Este taller tiene por objetivo la búsqueda de alineación de la taxonomía de Bloom, el marco europeo de competencias digitales (DigCompEdu) y muchas de las metodologías y tecnologías de apoyo a la docencia que existen hoy en día para que los docentes puedan mejorar la forma en la que imparten sus clases. Dr. Carlos Delgado Kloos Universidad Carlos III de Madrid (España) Dr. Carlos Alario Hoyos Universidad Carlos III de Madrid (España) 20
  21. 21. TALLER 4: HERRAMIENTAS DIGITALES PARA DINAMIZAR LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN ENTORNOS VIRTUALES Expositores: En este taller se presentaron las herramientas digitales útiles y prácticas, que sirven de apoyo a los docentes para lograr un aprendizaje activo al momento de impartir sus clases virtuales así también el tema de los procesos de evaluación del aprendizaje en un contexto digital, su adaptación e implicaciones en función de las condiciones actuales. Dr. Miguel Morales Universidad Galileo (Guatemala) MSc. Mónica de la Roca Universidad Galileo (Guatemala) MSc. Flor de María Sagastume Universidad Galileo (Guatemala) 21
  22. 22. TALLER 5: "ANALÍTICA DEL APRENDIZAJE" Expositores: En este taller se definieron los conceptos básicos relacionados con la Analítica del Aprendizaje (LA - Learning Analytics), así como su relevancia para la estrategia institucional en distintas dimensiones, incluyendo la ética. Además, se revisarán los últimos estudios que presentan datos sobre las necesidades de LA en instituciones latinoamericanas. También se mostraron algunas herramientas utilizadas actualmente en las instituciones de educación superior, así también se realizaron algunos ejercicios para identificar las expectativas institucionales de las Universidades participantes en relación a la analítica de aprendizaje práctico utilizando el LALA canvas, un instrumento desarrollado en el marco del proyecto Europeo Erasmus + LALA. Dra. Mar Pérez Sanagustín Université Toulouse III Paul Sabatier (Francia) 22
  23. 23. DURANTE EL DESARROLLO DE LOS TALLERES SE CONTÓ CON LA PARTICIPACIÓN DE: 2 535 MÁS DE PAÍSES DE LATINOAMÉRICA (GUATEMALAYCOLOMBIA) EXPOSITORES INTERNACIONALES 4 9 SOCIASDELPROYECTO PROF-XXI PARTICIPANTES INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR Si te perdiste alguno de los talleres te invitamos a ingresar al siguiente link: Talleres de formación PROF-XXI 23
  24. 24. Le invitamos a visitar nuestra página oficial PROFXXI.org y seguirnos en nuestras redes sociales Twitter y Facebook así mismo leer los diferentes informes realizados por los socios como resultados del proyecto PROF-XXI. Centros de Enseñanza y Aprendizaje para las Universidades de Latinoamérica en el siglo XXI "Este proyecto ha sido financiado con el apoyo de la Comisión Europea, pero no refleja las opiniones de la Comisión Europea. La Comisión no se hace responsable del uso que pueda hacerse de la información contenida en la misma."

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