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Estados Unidos
<ul><li>Orientações Gerais: </li></ul><ul><li>Esse power point não substitui a leitura do capítulo 15 do seu livro didátic...
 
<ul><li>A expansão do território norte-americano se fez através: </li></ul><ul><li>das terras tomadas dos índios; </li></u...
ANO REGIÃO COMPRADA PAÍS QUE VENDEU PREÇO 1803 LOUISIANA FRANÇA 5 MILHÕES DE DÓLARES 1819 FLÓRIDA ESPANHA 15 MILHÕES DE DÓ...
<ul><li>A presença de imigrantes que vinham da Europa em busca de uma nova vida:  “Fazer a América”. </li></ul><ul><li>Em ...
<ul><li>Outros fatores que favoreceram a expansão :  </li></ul><ul><li>Construção de ferrovias, estradas e canais fluviais...
 
<ul><li>A organização das colônias inglesas do norte e do centro era diferentes da organização econômica do sul. </li></ul...
<ul><li>A economia do norte e do centro-oeste foi favorecida com a ampliação das áreas agrícolas e o desenvolvimento do se...
<ul><li>No sul, a produção agrícola se expandiu do Mississipi ao Texas; </li></ul><ul><li>Destaque para a produção do algo...
<ul><li>Estados sulistas e nortistas tinham organização econômica e social diversa  -> interesses das elites diferentes; <...
<ul><li>Tarifas sobre as importações:  nortistas interessados em altos impostos e o sul era a favor dos baixos impostos; <...
<ul><li>Em 1857, as divergências se agravaram: o norte passou por grave crise econômica enquanto o sul se beneficiava dos ...
<ul><li>Os conflitos aconteceram e deixaram cerca de 610 mil mortos e terminou com a derrota do sul pelas tropas da União;...
<ul><li>A Guerra da Secessão foi decisiva para o desenvolvimento  econômico posterior dos Estados Unidos; </li></ul><ul><l...
<ul><li>Fundado em 1866 no Tennessee, Estados Unidos, após o final da Guerra Civil americana. Seu objetivo era impedir a i...
<ul><li>Após o término da guerra civil, o governo dos estados Unidos se preocupou em definir caminhos para consolidar uma ...
<ul><li>Doutrina Monroe (1823): </li></ul><ul><li>Foi criada no contexto da independência das colônias latino-americanas; ...
<ul><li>Destino Manifesto </li></ul><ul><li>Essa doutrina representava a manifestação de um destino </li></ul><ul><li>Segu...
<ul><li>Política do Big Stick (“grande porrete”) -1904 </li></ul><ul><li>O presidente americano Theodoro Roosevelt reelabo...
<ul><li>Em 1898, políticos cubanos apoiados  pelo Exército norte-americano conquistaram a independência da ilha. </li></ul...
<ul><li>Em 1903, o EUA auxiliaram o Panamá a separar-se da Colômbia, em troca da concessão da construção de um canal ligan...
<ul><li>BRAICK. Patricia. História das  Cavernas ao Terceiro Milênio. (8º). São Paulo: Editora Moderna, 2006. </li></ul><u...
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América século xix

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América século xix

  1. 1. Estados Unidos
  2. 2. <ul><li>Orientações Gerais: </li></ul><ul><li>Esse power point não substitui a leitura do capítulo 15 do seu livro didático; </li></ul><ul><li>Esse arquivo digital tem o objetivo de dar ênfase ao conteúdo do livro; </li></ul><ul><li>Consultar os exercícios referentes a este conteúdo presentes no livro e no caderno de exercícios; </li></ul><ul><li>Sempre que aparecer dúvidas procurar a professora. </li></ul><ul><li>Bons estudos! </li></ul><ul><li>Professora Cynthia </li></ul>
  3. 4. <ul><li>A expansão do território norte-americano se fez através: </li></ul><ul><li>das terras tomadas dos índios; </li></ul><ul><li>por meio da compra de terras; </li></ul><ul><li>de acordos diplomáticos e </li></ul><ul><li>da guerra contra o México. </li></ul><ul><li>Através de acordos diplomáticos os Estados Unidos adquiriram Oregon, mas em muitos outros casos, porém os territórios foram obtidos pela violência. É o caso do Texas. </li></ul>
  4. 5. ANO REGIÃO COMPRADA PAÍS QUE VENDEU PREÇO 1803 LOUISIANA FRANÇA 5 MILHÕES DE DÓLARES 1819 FLÓRIDA ESPANHA 15 MILHÕES DE DÓLARES 1867 ALASCA RÚSSIA 7,2 MILHÕES DE DÓLARES
  5. 6. <ul><li>A presença de imigrantes que vinham da Europa em busca de uma nova vida: “Fazer a América”. </li></ul><ul><li>Em 1820, era possível comprar 80 acres por 100 dólares. Com isso conseguir terras e tornar-se um cidadão americano ficou bem mais fácil. </li></ul><ul><li>Lei Homestead Act (1862): Foi uma lei importante para a distribuição de terras, pois quem cultivasse um pedaço de terra abandonado, e este passasse a ser produtivo passaria a ser o dono da terra. Diferente da Lei de Terras no Brasil: a pessoa tinha comprar a terra para se tornar proprietário. </li></ul><ul><li>OBS: 1 acre = 4 046,85642 m 2 </li></ul>
  6. 7. <ul><li>Outros fatores que favoreceram a expansão : </li></ul><ul><li>Construção de ferrovias, estradas e canais fluviais; </li></ul><ul><li>Fundação de muitas cidades; </li></ul><ul><li>Massacre dos índios; </li></ul><ul><li>A “corrida do ouro” levou milhares de carroças transportando famílias inteiras, aventureiros e delinqüentes para a Califórnia em busca do ouro. </li></ul>
  7. 9. <ul><li>A organização das colônias inglesas do norte e do centro era diferentes da organização econômica do sul. </li></ul><ul><li>Colônias do norte: atividades manufatureiras e mão-de-obra livre </li></ul><ul><li>Colônias do sul: baseada no sistema de plantation. </li></ul><ul><li>Ambas eram colônias de exploração. (LEMBRAR DA DISCUSSÃO EM SALA) </li></ul><ul><li>Mesmo após a independência as diferenças entre as estruturas econômicas dos dois grupos de colônias mantiveram-se. </li></ul><ul><li>A ocupação do oeste trouxe benefícios para as duas regiões. </li></ul>
  8. 10. <ul><li>A economia do norte e do centro-oeste foi favorecida com a ampliação das áreas agrícolas e o desenvolvimento do setor industrial, do mercado e do sistema de transporte. </li></ul><ul><li>Diversificação da produção dos bens de consumo; </li></ul><ul><li>Construção de barcos a vapor e a criação de uma extensa rede ferroviária favoreceram a comunicação e a ligação do território. </li></ul>
  9. 11. <ul><li>No sul, a produção agrícola se expandiu do Mississipi ao Texas; </li></ul><ul><li>Destaque para a produção do algodão; </li></ul><ul><li>A indústria da região, incipiente em comparação à do norte, concentrava-se no beneficiamento de produtos agrícolas; </li></ul><ul><li>Utilização da mão-de-obra escrava; </li></ul><ul><li>Sociedade extremamente conservadora e rural. </li></ul>
  10. 12. <ul><li>Estados sulistas e nortistas tinham organização econômica e social diversa -> interesses das elites diferentes; </li></ul><ul><li>Estabeleciam pactos políticos, desde a independência para administrar as diferenças. </li></ul><ul><li>Contudo, essas diferenças chegaram no limite e ocorreu uma ruptura. Assim os estados do sul se separaram da União. </li></ul><ul><li>Para reprimir o separatismo dos estados confederados sulistas e restabelecer a União, foi travada uma guerra civil. </li></ul>
  11. 13. <ul><li>Tarifas sobre as importações: nortistas interessados em altos impostos e o sul era a favor dos baixos impostos; </li></ul><ul><li>Acesso às terras: o sul era contra a legislação federal que facilitava a aquisição de terras; </li></ul><ul><li>Melhoramentos internos: essas melhorias eram pagas pelo governo federal e apoiadas pelo norte porque facilitavam a conquista de novos mercados. O sul combatia tais medidas, pois isso significaria o aumento dos impostos; </li></ul><ul><li>Escravidão: o norte passou a se opor ao uso de mão-de-obra escrava; </li></ul>
  12. 14. <ul><li>Em 1857, as divergências se agravaram: o norte passou por grave crise econômica enquanto o sul se beneficiava dos altos preços das exportações de algodão. </li></ul><ul><li>Em 1860, Abraham Lincoln, que representava os interesses do norte, foi eleito presidente dos Estados Unidos; </li></ul><ul><li>Os Estados do Sul anunciaram a separação do restante da União e a formação de um novo país Confederação dos Estados da América, isto porque eles acreditavam que Lincoln pretendia abolir a escravidão. </li></ul><ul><li>Início da Guerra Civil. </li></ul>
  13. 15. <ul><li>Os conflitos aconteceram e deixaram cerca de 610 mil mortos e terminou com a derrota do sul pelas tropas da União; </li></ul><ul><li>O presidente Abraham Lincoln foi assassinado em 14 de abril de 1865, cinco dias após o final da Guerra de Secessão. </li></ul><ul><li>Enquanto a economia do sul ficou abalada com a Guerra a nortista foi menos afetada, uma vez que a demanda por alimentos e trabalho rural resultou na introdução de novas máquinas e de tecnologia. </li></ul>
  14. 16. <ul><li>A Guerra da Secessão foi decisiva para o desenvolvimento econômico posterior dos Estados Unidos; </li></ul><ul><li>Reforçou certos valores americanos, tais como a liberdade individual, a auto realização, a igualdade de oportunidade, a competitividade, a riqueza material e a valorização do trabalho; </li></ul><ul><li>A expansão dos direitos sociais não ocorreu, pois somente os brancos de religião protestante tiveram assegurada a cidadania plena. Negros, mestiços, imigrantes, especialmente os católicos, e a população indígena foram excluídos do processo. </li></ul>
  15. 17. <ul><li>Fundado em 1866 no Tennessee, Estados Unidos, após o final da Guerra Civil americana. Seu objetivo era impedir a integração social dos negros recém-libertados, como por exemplo, adquirir terras, ter direitos concedidos aos outros cidadãos, como votar. </li></ul><ul><li>Seus integrantes usavam capuz branco e roupão para esconder a identidade e aterrorizar suas vitimas. A sociedade secreta e racista, Ku-Klux-Klan, era presidida por um “Grande Sacerdote” e, abaixo deste, havia uma rígida hierarquia de cargos. </li></ul><ul><li>Em 1882, a Suprema Corte do país declarou inconstitucional a existência da Ku-Klux-Klan, mas ressurgiu em 1915 de forma legal na cidade de Atlanta, Estado da Geórgia. </li></ul><ul><li>Mas a partir deste momento sua doutrina não era unicamente o racismo aos negros, agora se estendia ao nacionalismo e xenofobia (aversão a estrangeiros). O símbolo da nova organização era uma cruz em chamas. A organização existe até os dias atuais. </li></ul>
  16. 18. <ul><li>Após o término da guerra civil, o governo dos estados Unidos se preocupou em definir caminhos para consolidar uma política, visando o desenvolvimento econômico. </li></ul>
  17. 19. <ul><li>Doutrina Monroe (1823): </li></ul><ul><li>Foi criada no contexto da independência das colônias latino-americanas; </li></ul><ul><li>Ela proibia as potências estrangeiras estender seus domínios na América </li></ul><ul><li>“ América para os Americanos” – no sentido de defender a América dos europeus. </li></ul>
  18. 20. <ul><li>Destino Manifesto </li></ul><ul><li>Essa doutrina representava a manifestação de um destino </li></ul><ul><li>Segunda essa doutrina, os americanos deveriam impor os seus valores ao mundo inteiro (país democrático, com pessoas empreendedoras e individualistas que lutam pela liberdade). </li></ul><ul><li>O “destino” desse país era “salvar” o mundo. </li></ul>
  19. 21. <ul><li>Política do Big Stick (“grande porrete”) -1904 </li></ul><ul><li>O presidente americano Theodoro Roosevelt reelaborou a Doutrina Monroe, adequando-a aos interesses da política exterior dos Estados Unidos naquele período. </li></ul><ul><li>Se a Doutrina Monroe proibia às potências estrangeiras estender seus domínios no novo mundo, essa política afirmava o direito norte- americano de intervir nos negócios dos países latino-americanos </li></ul>
  20. 22. <ul><li>Em 1898, políticos cubanos apoiados pelo Exército norte-americano conquistaram a independência da ilha. </li></ul><ul><li>Na primeira constituição cubana, o governo dos Estados Unidos impôs um artigo, conhecido como Emenda Platt: pelo qual se concedia o direito de intervir nos assuntos internos da nova república, negando à ilha a condição jurídica de nação soberana. A emenda só foi revogada em 1934. </li></ul>
  21. 23. <ul><li>Em 1903, o EUA auxiliaram o Panamá a separar-se da Colômbia, em troca da concessão da construção de um canal ligando o Oceano Atlântico ao Pacífico -> Canal do Panamá. </li></ul><ul><li>Na década de 1970, os panamenhos reivindicavam o direito sobre o controle do canal. Acordos assinados entre os dois países estabeleceram que os estados unidos deveriam devolver a concessão até o fim do século XX. A devolução foi efetivada em dezembro de 1999. </li></ul>
  22. 24. <ul><li>BRAICK. Patricia. História das Cavernas ao Terceiro Milênio. (8º). São Paulo: Editora Moderna, 2006. </li></ul><ul><li>Imagens: </li></ul><ul><li>História para o Ensino Médio. Cláudio Vicentino. Editora Scipione. </li></ul>

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