Discurso Expositivo, formas básicas

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Discurso Expositivo, formas básicas

  1. 1. El discurso expositivo Presentación de contenidos para la evaluación inicial
  2. 2. A p r e n d i z a j e s e s p e r a d o s <ul><li>Caracterizan el discurso expositivo en los aspectos básicos de la situación de enunciación: relación emisor-receptor; temas u objetos del discurso; finalidades que se propone alcanzar; efectos en el receptor. </li></ul><ul><li>• Caracterizan el discurso expositivo en las formas básicas que lo constituyen: definición, descripción, caracterización, narración, comentario. </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Distinguen las principales diferencias que, en relación con la situación de enunciación, las formas básicas del discurso expositivo y los niveles de habla, existen entre discursos expositivos que se intercambian en la comunicación habitual y otros que corresponden a situaciones de comunicación específicas, como las académicas, las generadas por los medios de prensa escrita, radial y televisiva, y las literarias. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>¡COMENCEMOS! </li></ul>
  5. 5. La Exposición <ul><li>Un texto expositivo es aquel que pretende informar al receptor de temas de interés, tratando de dar respuesta a preguntas tales como “¿qué?”, “¿cómo?” y “¿por qué?”, presentando una serie de ideas que aclaran o explican conceptos o argumentos. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>La información de los textos expositivos puede abarcar temas, descubrimientos, personajes, noticias, sucesos, avances en tecnología o medicina, fenómenos, etc. </li></ul>
  7. 7. Características fundamentales del texto expositivo <ul><li>La explicación. </li></ul><ul><li>La característica fundamental del texto expositivo es explicar con claridad la información. </li></ul><ul><li>Para explicar, el emisor debe tener en cuenta dos aspectos esenciales: </li></ul>
  8. 8. <ul><li>La naturaleza de la información o mensaje: ¿qué tipo de información es? </li></ul><ul><li>El tipo de receptor: ¿quién es el receptor? </li></ul><ul><li>Ambos aspectos se relacionan directamente con la enunciación y situación de enunciación. Por lo mismo, en la exposición, el emisor deberá adecuar sus formas lingüísticas para favorecer el éxito en su discurso. </li></ul>
  9. 9. 1. La naturaleza de la información o mensaje <ul><li>Un texto expositivo que informa sobre diversos temas, deberá tener en cuenta la índole o naturaleza del mensaje, es decir, si su contenido es de carácter científico, económico, literario, noticioso, etc. Dependiendo del caso, el emisor empleará un lenguaje y vocabulario pertinente al contenido o información. </li></ul>
  10. 10. 2. El tipo de receptor <ul><li>Para que un texto expositivo cumpla cabalmente con su función comunicativa de informar, tendrá en cuenta al receptor. </li></ul><ul><li>Es así que deberá adaptar su discurso si el receptor es estudiante, economista, científico, amigo, profesor, etc. </li></ul><ul><li>Para hacer más comprensible su exposición, el emisor o autor del texto deberá: </li></ul>
  11. 11. <ul><li>Seleccionar el vocabulario o léxico más adecuado para los distintos tipos de receptores. </li></ul><ul><li>Es decir, el léxico será específico del tema, o sea, técnico y denotativo. Además, de divulgación masiva (adecuado al nivel de comprensión del lector o receptor) o nivel especializado. </li></ul>
  12. 12. <ul><li>Utilizar estructuras sintácticas breves y simples, pues la oración extensa dificulta la comprensión del discurso. El orden lógico de la oración (S+P) facilita la transmisión de contenidos. Es recomendable la utilización de adjetivos específicos, oraciones y frases explicativas y complementos circunstanciales. </li></ul>
  13. 13. <ul><li>Emplear fundamentalmente la forma verbal del presente indicativo, ya que su valor intemporal es más apto para la exposición de contenidos. </li></ul>
  14. 14. Características fundamentales del texto expositivo <ul><li>B. La objetividad </li></ul><ul><li>La exposición de un texto que aclara ideas, conceptos y argumentos debe ser objetiva, vale decir, una información que sea comprendida por los receptores de la misma manera y sin la presencia de apreciaciones personales o subjetivas del emisor. </li></ul>
  15. 15. <ul><li>Es cierto, sin embargo, que el emisor de un texto estará presente en su discurso en algunos rasgos y aspectos que lo reflejen, como en alguna apreciación personal que de ninguna manera altera la exposición objetiva de su discurso. </li></ul>
  16. 16. <ul><li>Formas discursivas básicas del texto expositivo </li></ul>
  17. 17. <ul><li>El discurso expositivo utiliza cinco formas básicas para entregar y exponer el contenido de su exposición. Estas formas básicas se definen como “ unidades o estructuras discursivas que constituyen distintos modos de referir o representar los variados objetos, asuntos, problemas, ideas, fenómenos, etc. que son materia de la exposición ”. Estas formas básicas son: </li></ul>
  18. 18. <ul><li>La definición </li></ul><ul><li>La descripción </li></ul><ul><li>La caracterización </li></ul><ul><li>La narración </li></ul><ul><li>El discurso del comentario </li></ul>
  19. 19. <ul><li>La definición </li></ul>
  20. 20. <ul><li>La definición es fundamental para precisar el significado de los conceptos desconocidos o esenciales en que se apoya la exposición de un tema y su comprensión. Posee características descriptivas. </li></ul><ul><li>Según la RAE: </li></ul>definir. (Del lat.  definīre ). 1.  tr. Fijar con claridad, exactitud y precisión la significación de una palabra o la naturaleza de una persona o cosa. 
  21. 21. Las maneras de presentar una definición son: <ul><li>1° Uso de la etimología : se señala el origen etimológico del concepto a definir., destacando los constituyentes del término y, posteriormente, se explica su significado. </li></ul><ul><li>Por ejemplo: </li></ul>
  22. 22. <ul><li>POLISEMIA. Término compuesto por los étimos griegos “ poli ” (varios) y “ semión ” (significado) y que sirve para denominar el fenómeno semántico de la existencia de los diversos significados que posee una palabra. </li></ul>
  23. 23. <ul><li>2° Uso de la paráfrasis : el término desconocido se explica por medio de expresiones sinónimas y más conocidas. </li></ul><ul><li>Por ejemplo: </li></ul><ul><li>PABILO. m. Cuerda torcida y carbonizada o mecha combustible de la vela, del candil, de la lámpara o de otra luz artificial análoga. </li></ul>
  24. 24. Estructura de la definición: <ul><li>Concepto por definir. </li></ul><ul><li>Ubicación del concepto en una clase. </li></ul><ul><li>Propiedades del concepto. </li></ul><ul><li>Ejemplo: </li></ul><ul><li>MEMBRILLO. m. Bot. Árbol silvestre de corteza áspera, color pardo y madera de color rojo amarillento, dura, fina y muy propia parea la construcción. Se cría este árbol en la isla de Santo Domingo. </li></ul>
  25. 25. <ul><li>Ubicación del concepto en una clase: Bot. Árbol silvestre. </li></ul><ul><li>Propiedades del concepto: </li></ul><ul><li>de corteza áspera </li></ul><ul><li>color pardo </li></ul><ul><li>madera de color rojo amarillento </li></ul><ul><li>madera dura, fina y muy propia para la construcción </li></ul>
  26. 26. Inversión de la definición <ul><li>Muchas veces se prefiere invertir el orden de la definición, es decir, describir o caracterizar un fenómeno u objeto para llegar a determinar su nombre. </li></ul><ul><li>Cuando se produce este proceso de inversión, estamos identificando . </li></ul>
  27. 27. <ul><li>Ejemplo: </li></ul>Definición Identificación De lo desconocido a lo conocido. De los conocido a lo desconocido. Llamamos superficie al límite que separa unos cuerpos de otros. Pensemos en un pelota de goma en el aire. El límite donde termina la pelota y comienza el aire, pero sin incluir ni pelota ni aire, es lo que llamamos superficie , en este caso, de la pelota.
  28. 28. A tener en cuenta <ul><li>El concepto definido no puede formar parte de la definición. </li></ul><ul><li>La definición debe ser breve y más clara que lo definido. </li></ul><ul><li>La definición debe considerar todos los aspectos esenciales del objeto o concepto definido. </li></ul>
  29. 29. <ul><li>La definición no puede expresarse en negaciones. (Rica es una persona que no sufre de necesidades.) </li></ul><ul><li>La definición no debe formularse con ejemplos. (El estrés es cuando una persona padece de alteraciones al sueño, falta de concentración y angustia.) </li></ul>
  30. 30. <ul><li>La descripción </li></ul>
  31. 31. <ul><li>Describir consiste en delinear, dibujar, figurar una cosa, representándola de manera que se dé cabal idea de ella. </li></ul><ul><li>Es un intento de reseñar la realidad, el entorno, mediante palabras; también se ha definido como “pintura verbal”. </li></ul><ul><li>La descripción tiene como objetivo explicar y representar los objetos, las personas, los paisajes, los sentimientos, a través del lenguaje oral o escrito. Puede ser objetiva o subjetiva . </li></ul>
  32. 32. Descripción objetiva <ul><li>Es objetiva cuando el descriptor refleja con exactitud la realidad. </li></ul><ul><li>El análisis objetivo del contexto implica reseñar los elementos con rasgos que se pueden comprobar por cualquier persona, es importante la presentación fiel y ajustada de lo descrito. </li></ul>
  33. 33. <ul><li>Ignacio Altamira falta de su domicilio desde hace una semana. Ha cumplido quince años, es de complexión fuerte y mide 1.80 m. Tiene pelo largo, de color castaño oscuro. Su cara es ancha, con ojos pequeños y azules. </li></ul><ul><li>El día de su desaparición vestía pantalón de mezclilla azul, un polerón marrón, un chaleco de lana carmesí y zapatillas deportivas. </li></ul><ul><li>Se ruega a las personas que puedan aportar alguna información, que se comuniquen con la policía </li></ul>
  34. 34. Descripción subjetiva <ul><li>Es subjetiva cuando el descriptor presenta el entorno desde su propia visión. Esta percepción deja entrever sus ideas, sentimientos y pareceres de la realidad. </li></ul><ul><li>Se destaca lo que más interesa, con el objetivo de influir en el punto de vista del lector. </li></ul>
  35. 35. <ul><li>Constanza Arce ni se preocupa ni se perturba. Es una mujer pacífica, sensible. Una persona disciplinada, que ama la vida bucólica y austera. Los verdaderos amigos suyos eran los seres anónimos, la servidumbre abigarrada de la comarca. </li></ul><ul><li>Su vocación era la música. La que comenzó a descubrir, gracias a su espíritu inquieto, a los veintiún años. </li></ul><ul><li>Divertida, entretenida y graciosa, terminó bailando flamenco en un tablado español . </li></ul>
  36. 36. Descripción física o prosopografía <ul><li>Se presenta un personaje (persona o ser animado) de acuerdo con sus características físicas. </li></ul><ul><li>El orden ha de considerar las siguientes características: sexo, edad, rasgos físicos (altura, cabellos, ojos, nariz, boca, etc.), e indumentaria. </li></ul>
  37. 37. <ul><li>  En verdad, el  aspecto externo  de Momo era un poco extraño  y tal vez podía asustar algo a la gente que da mucha importancia al aseo y al orden. Era  pequeña  y  bastante flaca , de modo que ni con la mejor voluntad se podía decir si tenía ocho años o ya doce. Tenía el  pelo muy ensortijado , negro como la pez , y parecía no haberse enfrentado nunca a un peine o unas tijeras. Tenía unos  ojos muy grandes ,  muy hermosos y también negros como la pez y unos pies del mismo color, pues casi siempre iba descalza . </li></ul>
  38. 38. Descripción sicológica o etopeya <ul><li>Síquica, espiritual, referida a las cualidades o virtudes morales, vicios y otras formas de conducta de una persona. </li></ul><ul><li>Se debe atender a los aspectos siguientes: carácter (solidario, sociable, locuaz, etc.), comportamiento (afable, reservado, tímido, etc.), capacidad (perspicaz, torpe, sagaz), etc. </li></ul>
  39. 39. <ul><li>Michael Jackson era un ser entrañable. Un niño pequeño atrapado en un cuerpo adulto. Cariñoso, dulce y tierno, risueño, amable, inteligente y simpático una bellísima persona, solidario con los más desfavorecidos. El eterno Peter Pan, así es como él mismo se describía. Dicen los que tuvieron la suerte y el privilegio de conocerlo, que era increíble lo grande y fuerte que parecía en el escenario y tan frágil e inocente fuera de él, desconcertaba. </li></ul>
  40. 40. Cuando a una persona se la describe desde el punto de vista externo –aspecto o figura- y su carácter –cualidades morales- estamos realizando un retrato .
  41. 41. Descripción de espacio o escenario <ul><li>Estos espacios pueden ser físicos (topografía), sicológicos (ambiente) o socioculturales (cronografía). </li></ul>
  42. 42. Espacio físico o topografía <ul><li>Se describe el espacio físico natural con sus formas, dimensiones, relieves y colores; o bien, un escenario físico cerrado o de interior. </li></ul>
  43. 43. Espacio sociocultural o cronografía <ul><li>Es la descripción de una época, del entorno o las circunstancias sociales, culturales, religiosas, históricas, etc., de un tiempo determinado. </li></ul>
  44. 44. <ul><li>“ Paradójica en sus manifestaciones y desconcertante en sus signos, la Edad Media propone un singular contra-sentido. </li></ul><ul><li>Los cronistas nos pintan esta desdichada época con los colores más sombríos… Por espacio de muchos siglos, no hay más que invasiones, guerras, hambres y epidemias. Y, sin embargo, los testimonios artísticos, no evidencian la menor huella de semejantes azotes” </li></ul>
  45. 45. Espacio sicológico o ambiente <ul><li>Corresponde a la descripción de la atmósfera espiritual que envuelve a los personajes, y en la cual actúan las circunstancias, como también los elementos físicos y externos. </li></ul>
  46. 46. <ul><li>“ Había dejado de llover cuando despertó. Era todavía de noche, pero afuera estaba casi claro, y a través de una de las ventanas penetraba el resplandor vago, fantasmal, del plenilunio. Desde el camino llegaba el son del viento entre las hojas de los álamos. Más acá, en el pasillo o en alguna de las habitaciones, una tabla crujió, luego crujió una segunda, luego una tercera; silencio. Diríase que alguien había dado unos pasos sigilosos y se había detenido” </li></ul>
  47. 47. Lee atentamente este texto <ul><li>Este que veis aquí, de rostro aguileño, de cabello castaño, frente lisa y desembarazada, de alegres ojos y de nariz corva, aunque bien proporcionada; las barbas de plata, que no ha veinte años que fueron de oro; los bigotes grandes, la boca pequeña; los dientes, ni menudos ni crecidos, porque no tiene sino seis, y ésos mal acondicionados y peor puestos, porque no tienen correspondencia los unos con los otros; el cuerpo entre dos extremos, ni grande ni pequeño; el color vivo, antes blanco que moreno; algo cargado de espaldas y no muy ligero de pies; éste digo que es el rostro del autor de  La Galatea  y de  Don Quijote de la Mancha. </li></ul><ul><li>(Miguel de Cervantes y Saavedra. Las Novelas Ejemplares. Prólogo) </li></ul>
  48. 48. <ul><li>¿Qué tipo de descripción se enfatiza? Fundamenta. </li></ul><ul><li>Escribe tu autorretrato. </li></ul>
  49. 49. Técnicas de la descripción <ul><li>Las técnicas usadas en la descripción pueden ser variadas. Pero se puede seguir cierto orden. </li></ul><ul><li>1. Identificación del “objeto” que se va a describir. </li></ul><ul><li>2. Observación </li></ul><ul><li>3. Selección de los rasgos visualizados de la información desde lo esencial a lo accesorio. </li></ul><ul><li>*El descriptor decide el orden de los elementos o rasgos seleccionados, desde una panorámica general hasta los pequeños detalles (de lo concreto a lo abstracto, de lo objetivo a lo subjetivo). </li></ul>
  50. 50. Recursos verbales y no verbales de la descripción <ul><li>La denominación : </li></ul><ul><ul><li>Sirve para identificar la realidad a través de nombres comunes y propios. </li></ul></ul><ul><ul><li>En los relatos (cuentos, fábulas) los personajes son modelos y no individualidades. </li></ul></ul>Había una vez una princesa … El gigante egoísta …
  51. 51. <ul><li>Hay relatos que identifican con nombres propios a los personajes para diferenciarlos de los demás </li></ul>Una mañana Gregorio Samsa se despertó convertido en un insecto
  52. 52. <ul><li>La adjetivación : </li></ul>Mujer bonita El libro es entretenido
  53. 53. Ejemplos de textos en los que aparece el discurso descriptivo
  54. 54. <ul><li>La Caracterización </li></ul>
  55. 55. <ul><li>Forma discursiva que se refiere a las personas, personajes, seres, figuras o entidades personalizadas en su gran variedad de aspectos o rasgos que la identifican. </li></ul><ul><li>Importante: Una caracterización hace referencia únicamente a la prosopografía, la etopeya y el retrato. </li></ul>
  56. 56. <ul><li>La Narración </li></ul>
  57. 57. <ul><li>Forma discursiva referida a los hechos o situaciones que suceden o se desarrollan en una secuencia. </li></ul><ul><li>Es frecuente que la narración se mezcle con otra modalidad discursiva como la descripción. </li></ul><ul><li>Elementos presentes en una narración: </li></ul><ul><li>Emisor (narrador o escritor) </li></ul><ul><li>Texto (relato o historia) </li></ul><ul><li>Receptor (oyente o lector) </li></ul>
  58. 58. <ul><li>Una finalidad (entretener, informar, convencer, pedir, reclamar, etc.) </li></ul><ul><li>Un código que permite la transformación de la historia en señales conocidas por emisor y receptor, sujeto a registros de lenguaje pertinentes a la situación comunicativa. </li></ul>
  59. 59. <ul><li>Narrar es contar hechos que acaecen a personajes en un lugar y tiempo específicos. Tales hechos pueden ser reales –noticias, crónicas, anécdotas, etc.-, o bien ficticios –cuentos, mitos, leyendas, fábulas, novelas, poemas épicos, etc.-. </li></ul>
  60. 60. Narración realista y ficticia <ul><li>Las narraciones realistas cuentan hechos verosímiles que no vulneran las condiciones de lo real. Podrían acontecer o haber acontecido. </li></ul><ul><li>Las narraciones fantásticas , en cambio, relatan sucesos inverosímiles. Mundo poblado por hadas, seres inmortales y extraordinarios, animales que hablan, etc. </li></ul>
  61. 61. <ul><li>Discurso del comentario </li></ul>
  62. 62. <ul><li>Forma discursiva que entrega las opiniones, explicaciones, juicios, valoraciones y puntos de vista del emisor sobre el asunto de su discurso. </li></ul><ul><li>En general esta forma discursiva está presente en los discursos argumentativos (editorial, artículo de opinión, carta al director, etc.) </li></ul>

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