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Programar por competencias

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Presentación utilizada en la última sesión del curso "Aprender a programar por competencias (iniciación)" del CEP Málaga sobre programar UDIs y programación didáctica.

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Programar por competencias

  1. 1. @frandemiguel Aprende a programar por competencias CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN CENTRO DE PROFESORADO DE MÁLAGA PRIMARIA CEP ma1
  2. 2. ¿Quién soy? www.mimochiladocente.es mi mochila docente
  3. 3. Programar por competencias
  4. 4. ¿Qué haremos hoy? ¿Cómo? Aprendizaje basado en retos. Programación de UDIs. Reflexionar sobre la práctica docente. Fundamentación legislativa. Programación didáctica.
  5. 5. Niveles de integración competencial en el aula
  6. 6. Estructura de una UDI
  7. 7. Estructura de una UDI
  8. 8. Programación UDI y difusión Programar toda la UDI y difusión informativa entre la comunidad educativa
  9. 9. Programación UDI
  10. 10. Programación UDI
  11. 11. Fuente: Portal Enseñanzas EP Programación UDI www.juntadeandalucia.es/educacion/descargas/ recursos/curriculo-primaria/index.html
  12. 12. Programación UDI Rellenar tabla
  13. 13. Programación UDI
  14. 14. Programación UDI
  15. 15. Programación UDI
  16. 16. Programación UDI
  17. 17. Programación UDI
  18. 18. Programación UDI
  19. 19. Programación UDI
  20. 20. Programación UDI
  21. 21. Difusión
  22. 22. Difusión
  23. 23. Difusión
  24. 24. Difusión
  25. 25. Programación didáctica
  26. 26. Programar por competencias
  27. 27. Programación didáctica: revisión de la legislación Fuente: Decreto 328/2010
  28. 28. Fuente: Decreto 97/2015 Programación didáctica: revisión de la legislación
  29. 29. Programación didáctica: puntos que contiene
  30. 30. Programación didáctica: puntos que contiene Elementos P.D. Contextualización Contribución CC.CC. Áreas: objetivos y contenidos Otros elementos Metodología Temporalización Acts. C. y E. Atención a la diversidad Evaluación
  31. 31. Programación didáctica Normativa reguladora
  32. 32. Programación didáctica Contextualización •Centro. •Características psicoevalutivas del alumnado. •Características del grupo-clase. •Evaluación inicial: Causas y factores que influyen en los resultados. Propuestas de mejora. Alumnado destacado: refuerzo/enriquecimiento.
  33. 33. Programación didáctica Contribución de las áreas a las CC.CC. “Siguiendo la Orden 17 de marzo de 2015, las competencias claves integran conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes con el fin de lograr la realización adecuada de actividades y tareas y la resolución eficaz de problemas complejos en contextos determinados. Éstas quedan reflejadas en mi programación y concretamente en las áreas de la siguiente manera, a modo general. No obstante, en el siguiente punto y en las Unidades Didácticas Integradas, se concretan de manera específica las competencias que pretenden desarrollar.” LENGUA CIENCIAS NATURALES CIENCIAS SOCIALES
  34. 34. Programación didáctica Objetivos, secuenciación y distribución temporal de los contenidos (teniendo en cuenta los dos cursos), los criterios de evaluación para cada una de las áreas e indicadores de evaluación. EDITORIALES MAPA DE RELACIONES CURRICULARES POR BLOQUES NÚCLEOS TEMÁTICOS
  35. 35. Programación didáctica EDITORIALES Objetivos, secuenciación y distribución temporal de los contenidos (teniendo en cuenta los dos cursos), los criterios de evaluación para cada una de las áreas e indicadores de evaluación. Objetivos. Contenidos. Criterios e indicadores.
  36. 36. Programación didáctica EDITORIALES Objetivos: Fuente: Santillana
  37. 37. Programación didáctica EDITORIALES Contenidos: Fuente: Santillana
  38. 38. Programación didáctica EDITORIALES Fuente: Santillana Criterios e indicadores:
  39. 39. Programación didáctica Objetivos, secuenciación y distribución temporal de los contenidos (teniendo en cuenta los dos cursos), los criterios de evaluación para cada una de las áreas e indicadores de evaluación. Séneca. MAPA DE RELACIONES CURRICULARES
  40. 40. Programación didáctica MAPA DE RELACIONES CURRICULARES
  41. 41. Programación didáctica MAPA DE RELACIONES CURRICULARES
  42. 42. Programación didáctica Objetivos, secuenciación y distribución temporal de los contenidos (teniendo en cuenta los dos cursos), los criterios de evaluación para cada una de las áreas e indicadores de evaluación. Tabla de bloque de contenidos. POR BLOQUES
  43. 43. Programación didáctica POR BLOQUES Fuente: O. 17 marzo ‘15
  44. 44. Programación didáctica POR BLOQUES Fuente: RD 126/2014
  45. 45. Programación didáctica POR BLOQUES Fuente: Compañera
  46. 46. Programación didáctica POR BLOQUES
  47. 47. Programación didáctica Fuente: @gabrimarin14
  48. 48. Programación didáctica Objetivos, secuenciación y distribución temporal de los contenidos (teniendo en cuenta los dos cursos), los criterios de evaluación para cada una de las áreas e indicadores de evaluación. A. Unión de áreas de C.Naturales y C.Sociales en un ámbito de conocimiento: Ciencias. B. Asignación de indicadores por nivel y agrupados por temáticas. C. Utilización del desarrollo curricular para la realización de la tabla de núcleos temáticos integradores. NÚCLEOS TEMÁTICOS
  49. 49. Programación didáctica Asignar por curso y agrupar indicadores en núcleos temáticos B. Asignación de indicadores por nivel y agrupados por temáticas. Curso Núcleo temático Indica- dores
  50. 50. Programación didáctica B. Asignación de indicadores por nivel y agrupados por temáticas. NÚCLEOS TEMÁTICOS CIENCIAS 2º CICLO TERCERO CUARTO Animales Ecosistemas Cuerpo humano Plantas Tierra Clima Localidad España Trabajos: sectores Población Tecnología y máquinas Materia y energía
  51. 51. Programación didáctica Fuente: Portal Enseñanzas EP C. Utilización del desarrollo curricular para la realización de la tabla de núcleos temáticos integradores. www.juntadeandalucia.es/educacion/descargas/ recursos/curriculo-primaria/index.html
  52. 52. Programación didáctica Rellenar tabla C. Utilización del mapa de desempeño para la realización de la tabla de núcleos temáticos integradores.
  53. 53. Programación didáctica
  54. 54. Programación didáctica
  55. 55. Programación didáctica Orientaciones metodológicas •Principios que aparecen en la normativa y tipos de metodologías activas a emplear. •Agrupamiento del alumnado. •Organización espacial y temporal (horario). •Colaboración familiar. •Estrategias metodológicas por áreas. •Recursos: materiales, digitales y humanos.
  56. 56. Programación didáctica Evaluación •Referentes de la evaluación: criterios, indicadores, criterios de calificación e intrumentos. •Evaluación del proceso de aprendizaje: ¿qué?¿cómo? ¿cuándo?, calificaciones y porcentajes. •Evaluación del proceso de enseñanza. •Técnicas e instrumentos.
  57. 57. Programación didáctica Atención a la lectura •Legislación: 1 sesión horaria, desarrollar expresión oral y escrita y utilizar diferentes tipos de textos. •Metodología de atención a la lectura. Fuente: Ins. 24/07/13
  58. 58. Programación didáctica Valores y elementos transversales •Revisión normativa y ejemplos. Decreto 97/2015 Orden 17 marzo ‘15
  59. 59. Programación didáctica Decreto 97/2015LEA Atención a la diversidad •Revisión normativa e indicadores. •Programa de enriquecimiento curricular: alumnado, tipo de talento, áreas de ACAI y programa curricular. •Programa de refuerzo educativo: alumnado, tipo de programa, áreas, dificultades y programa curricular. Orden 25/07/08
  60. 60. Programación didáctica Actividades complementarias y extraescolares •Actividad, alumnado, profesorado, familias y temporalización. Unidades Didácticas Integradas •Temporalización anual. •Temporalización trimestral de UDIs y contenido. •Programación de las UDIs. ¡¡ 46 páginas !!
  61. 61. Programación didáctica Unidades Didácticas Integradas •Temporalización anual.
  62. 62. Programación didáctica Unidades Didácticas Integradas •Temporalización trimestal.
  63. 63. Programación didáctica Unidades Didácticas Integradas •Programación UDIs.
  64. 64. Preguntas
  65. 65. join.quizizz.com
  66. 66. Fuente: Coach Carter … al dejar brillar nuestra propia luz damos permiso a otros a que hagan lo mismo..
  67. 67. Bibliografía REAL DECRETO 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria (BOE 01-03-2014). DECRETO 328/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las escuelas infantiles de segundo grado, de los colegios de educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria, y de los centros públicos específicos de educación especial (BOJA 16- 07-2010). ORDEN ECD/65/2015, de 21 de enero, por la que se describen las relaciones entre las competencias, los contenidos y los criterios de evaluación de la educación primaria, la educación secundaria obligatoria y el bachillerato (BOE 29-01-2015). DECRETO 97/2015, de 3 de marzo, por el que se establece la ordenación y el currículo de la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Andalucía (BOJA 13-03-2015). ORDEN de 17 de marzo de 2015, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la Educación Primaria en Andalucía (BOJA 27-03-2015). ORIENTACIONES para la descripción del nivel competencial adquirido por el alumnado de Educación Primaria (Dirección General de Ordenación Educativa y Agencia Andaluza de Evaluación Educativa, 25-05-2016). ORDEN de 17 de marzo de 2011, por la que se modifican las Ordenes que establecen la ordenación de la evaluación en las etapas de educación infantil, educación primaria, educación secundaria obligatoria y bachillerato en Andalucía (BOJA 04-04-2011). INSTRUCCIONES de 24-07-2013, de la DGIEFP sobe el tratamiento de la lectura para el desarrollo de la competencia de comunicación lingüística de los centros educativos públicos que imparten educación infantil, educación primaria y educación secundaria. INSTRUCCIONES de 8 de marzo de 2017, de la Dirección general de Participación y Equidad, por las que se actualiza el protocolo de detección, identificación del alumnado con necesidades de apoyo educativo y organización de la respuesta educativa. ORDEN de 25-07-2008, por la que se regula la atención a la diversidad el alumnado que cursa la educación básica en los centros docentes de Andalucía. Iconografía www.freepik.com www.flaticon.com
  68. 68. por vuestra atención @frandemiguel

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