Apresentacao In Pla2007 3

693 views

Published on

Published in: Travel, Business
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
693
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
26
Actions
Shares
0
Downloads
15
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Apresentacao In Pla2007 3

  1. 1. COMPREENSÃO DO TEXTO/IMAGEM DIGITAL: UMA PESQUISA NARRATIVA EM LINGÜÍSTICA APLICADA MESTRANDA: LUCILENE FONSECA ORIENTADORA: HELOISA COLLINS LAEL - PUC-SP, 2007
  2. 2. O PROJETO <ul><li>Aluna durante 2006 de Cursos de “Formação de Tutores e Mediadores de EaD” </li></ul><ul><li>- SENAI– Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial - Centro de Educação a Distância. </li></ul>
  3. 3. QUESTÕES DA PESQUISA <ul><li>Que tipo de atividade deve ser utilizada na EAD para que a imagem contribua para a aquisição do conteúdo? </li></ul><ul><li>Como as imagens digitais, inseridas nos textos,  podem facilitar a aprendizagem do aluno? </li></ul>
  4. 4. UMA LINGUAGEM <ul><li>texto / imagem </li></ul><ul><li>texto + imagem </li></ul><ul><li>texto - imagem </li></ul>
  5. 5. OBJETIVOS DA PESQUISA <ul><li>OBJETIVO GERAL </li></ul><ul><li>A nalisar as contribuições que a imagem pode proporcionar no processo de aprendizagem on-line. </li></ul><ul><li>OBJETIVOS ESPECÍFICOS </li></ul><ul><li>Identificar como a imagem é utilizada; </li></ul><ul><li>Narrar minha experiência; a aprendizagem com a utilização de imagens digitais. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Contexto: </li></ul><ul><li>Geral: </li></ul><ul><li>Curso de Formação de Tutores e Mediadores on-line. </li></ul><ul><li>Específico: SENAI EAD . </li></ul>SÍNTESE DO UNIVERSO DA PESQUISA
  7. 7. <ul><li>Primeiro contato com o curso, ambiente on-line, seus recursos e ferramentas de comunicação. </li></ul>MÓDULO AMBIENTAÇÃO
  8. 8. MÓDULO AMBIENTAÇÃO Há o ambiente, suas ferramentas e: o Tutorial; o Texto base; o Manual do Curso; a PERCEPÇÃO.
  9. 9. O TUTORIAL
  10. 10. <ul><li>Apresentação das Unidades do Curso e cada uma das suas etapas: </li></ul><ul><ul><li>apresentação; </li></ul></ul><ul><ul><li>exercícios; </li></ul></ul><ul><ul><li>avaliação; </li></ul></ul><ul><ul><li>informações complementares; </li></ul></ul><ul><ul><li>ajuda; </li></ul></ul><ul><ul><li>créditos. </li></ul></ul>
  11. 11. TEXTO BASE X MANUAL DO CURSO
  12. 12. Como aluna, notei que em um curso on-line o uso da imagem digital nas atividades e exercícios pode facilitar a aprendizagem do conteúdo.
  13. 13. TIPO DE PESQUISA QUE VAI CONDUZIR <ul><li>Narrativa - contar, recontar e reconstruir a rotina: </li></ul><ul><ul><li>pessoal; </li></ul></ul><ul><ul><li>profissional; </li></ul></ul><ul><ul><li>pedagógica; </li></ul></ul><ul><ul><li>acadêmica. </li></ul></ul><ul><li>“ Viver uma experiência é vivê-la simultaneamente destas quatro maneiras, colocando perguntas, tendo-se em mente essas quatro direções” (Clandinin & Connelly, 1994). </li></ul>
  14. 14. <ul><li>Qualitativa – estudar meu processo reflexivo como aluna. </li></ul><ul><li>“ Para conhecer como são as escolas, seus pontos fortes e fracos, precisamos ser capazes de ver o que acontece dentro dela, precisamos ser capazes de contar aos outros o que vimos de maneira realista e perceptiva” (Eisner, 1991). </li></ul>TIPO DE PESQUISA QUE VAI CONDUZIR
  15. 15. <ul><li>Subjetiva – EU , como aluna-participante. </li></ul><ul><li>“ suas idéias são convites para que outros possam perceber sua perspectiva e que não é uma questão de verdade ou não” Peshkin (1985). </li></ul>TIPO DE PESQUISA QUE VAI CONDUZIR
  16. 16. <ul><li>Estudar as atividades que envolveram a imagem digital para verificar se realmente esse recurso lingüístico, a L.A., facilita a aprendizagem. </li></ul>VISAMOS

×