Silabo Metodologia De La Investigacion

15,759 views

Published on

Sílabo del curso Metodología de la Investigación Científica de la Escuela Profesional de Farmacia y Bioquímica de la Facultad de Ciencias de la Salud de la UAP - Sede Lima.

Published in: Education, Technology

Silabo Metodologia De La Investigacion

  1. 1. UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA PROFESIONAL DE NUTRICIÓN HUMANA SÍLABO 1. DATOS INFORMATIVOS 1.1. Asignatura : METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 1.2. Código : 19-112 1.3. Área : Formativo 1.4. Facultad : Ciencias de la Salud 1.5. Ciclo Académico : Segundo 1.6. Créditos : 03 1.7. Horas semanales : 04 Teoría : 02 horas Práctica : 02 horas 1.8. Naturaleza : Obligatorio 1.9. Pre-requisito : 9-114 Matemática Aplicada 1.10. Profesor Responsable : Dr. Gabriel Niezen Matos 2. SUMILLA: La asignatura corresponde al área de formación profesional, científica y tecnológica, es de modalidad teórico- práctica y su propósito consiste en estudiar las estrategias, recursos metodológicos y técnicas para desarrollar el proceso de investigación científica y contribuirá a que el futuro profesional sea capaz de encarar situaciones problemáticas de su especialidad aplicando esta metodología. OBJETIVO GENERAL Conocer y aplicar la metodología de la investigación científica en diferentes situaciones problemáticas de la especialidad. 1
  2. 2. 3. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS 3.1 Valora la investigación científica. 3.2 Desarrolla métodos y técnicas de investigación en su especialidad. 3.3 Elabora modalidades de informes científicos. 3.4 Sustenta Informes científicos. 4. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA COMPETENCIA I: Valora la investigación científica PRIMERA UNIDAD: LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA CONTENIDOS ESTRATEG SEMANA IAS Y CONCEPTUA PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL RECURSOS L DIDÁCTICO S ¿Qué es la . Investiga sobre . Argumenta, . Uso de ciencia? ¿Qué los conceptos respetando las modelos es el método básicos de ciencia, opiniones de los gráficos: 1 científico? método científico e demás. mapa ¿Qué es la investigación conceptual. investigación científica. . Valora la científica? importancia de la . Lecturas investigación selectas. científica. . Debates . Asume una actitud en el aula analítica e investigativa. COMPETENCIA II: Desarrolla métodos y técnicas de investigación en su especialidad 2
  3. 3. SEGUNDA UNIDAD: Métodos y técnicas para investigar CONTENIDOS ESTRATEGIA SEMAN SY A CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL RECURSOS DIDÁCTICOS Mapas mentales . Conoce y maneja . Toma conciencia . Caso 2, 3,4 y La lectura métodos y técnicas de la importancia práctico 5 El subrayado para investigar de las fichas desarrollado Evaluación de bibliográficas en el aula y fuentes: debate La entrevista grupal. El cuestionario La ficha. Clases: Bibliográfica Temática Hemerográfica Textual Anotación Comentario Combinadas De campo De documento Grabada COMPETENCIA III: Elabora modalidades de informes científicos. TERCERA UNIDAD: MODALIDADES DE INFORMES CIENTÍFICOS CONTENIDOS ESTRATEGIA SEMAN SY A CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL RECURSOS DIDÁCTICOS Conoce y maneja . Toma conciencia . Caso 7y 8 La monografía. la estructura de la de la importancia práctico monografía de la monografía desarrollado en el aula y debate grupal. EXAMEN PARCIAL 8½ 3
  4. 4. El proyecto de Conoce y maneja . Toma conciencia . Caso 9 a 14 la estructura del de la importancia práctico investigación proyecto de del proyecto de desarrollado investigación investigación en el aula y científica debate grupal. El problema Selección del problema Definición del problema Justificación del estudio Objetivos Bases teóricas Hipótesis Metodología Administración Estructura tentativa del Informe Final Anexos COMPETENCIA IV: Sustenta Informes científicos CUARTA UNIDAD. Sustentación de proyectos 15 Y 16 Presentación de trabajos finales. Examen final 17 Examen sustitutorio y/o rezagados 17 ½ 5. EVALUACIÓN: La aplicación de la evaluación será de tres tipos: Diagnóstica al inicio de la asignatura, formativa o de proceso de carácter permanente, integral, retroalimentadora durante el desarrollo de las competencias. Los exámenes son dos: parcial y final. El promedio de tarea académica es el resultado de las evaluaciones permanentes tomadas en clase, así como de las prácticas calificadas programadas por la Dirección de la Escuela. Asimismo, se considerará la evaluación valorativa: actitudes positivas, participación en clase, reflexiones y otros. 4
  5. 5. El promedio final (PF) se obtendrá de la siguiente ecuación: PF = 4TA + 3EP +3EF 10 TA: Tarea académica EP= Examen parcial EF= Examen final La evaluación es de cero a veinte. Siendo ONCE la nota aprobatoria. Se tomarán evaluaciones permanentes, y se considerará a la evaluación valorativa: actitudes positivas, reflexiones etc. CRITERIOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS DESARROLLADAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES Participación activa en clase. Puede ser preguntando o aportando una idea nueva y Número de constructiva. participantes Exposición de los temas de investigación. En este Número de punto se evaluará: calidad expositiva, presencia, exposiciones puntualidad, conocimiento del tema, habilidad realizadas (mínimo para responder preguntas. 2) Resolución de casos prácticos. Los criterios a Número de casos considerar son: puntualidad en la entrega, orden, resueltos (mínimo capacidad de síntesis, identificación de problemas 2) y desarrollo de estrategias. Disciplina y puntualidad. Este factor es muy Cantidad de importante ya que la formación del alumno es inasistencias y integral y tiene que ver con la actitud frente a sus tardanzas. compañeros y profesor. Trabajo en equipo. Capacidad para trabajar en Aporte y actuación equipo. en el trabajo en equipo. Controles de lectura. Estos permitirán medir el Número de grado de retención y entendimiento de temas controles de lectura específicos. (mínimo 3) Aplicación de los elementos del proceso Constatación de la administrativo en una empresa seleccionada. aplicación. Sustentación en el aula. 5
  6. 6. 6. PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS DIÁLOGO EN CLASE El profesor promoverá y motivará en el grupo el diálogo para completar el estudio y el intercambio de información sobre los temas tratados. Las clases serán interactivas. A modo de tarea y con la orientación correspondiente, el profesor podrá encargar, entre los participantes en forma grupal, el desarrollo de un tema específico para ser expuesto y debatido en clase. Dicha presentación será calificada en grupo. CONTROLES DE LECTURA Como un modo de apoyar los conocimientos impartidos el profesor ha incorporado un conjunto de lecturas para reforzar el aprendizaje. Los temas de lectura serán proporcionados con la debida antelación para que sean leídos, analizados y evaluados de forma individual. CASUÍSTICA El caso es un relato completo y detallado de una situación ocurrida y simulada que plantea problemas que deben ser identificados para su análisis y solución por los participantes. El objetivo principal de los casos es el desarrollo de la capacidad analítica y resolutiva de los participantes con la finalidad de adoptar decisiones rápidas y adecuadas. MONOGRAFÍA Es un trabajo breve y sistematizado sobre un tema. Requiere la consulta de varios textos y la observación del fenómeno relacionado a la investigación. Su ámbito o tema será señalado por el profesor oportunamente. El desarrollo de la monografía se podrá ejecutar tendiendo como referencia el diseño de un trabajo de investigación a nivel de una monografía. APLICACIÓN PRÁCTICA Para completar el aprendizaje integral los alumnos se organizarán en equipo y escogerán una empresa en la cual aplicarán todos los conocimientos impartidos por el profesor en clase. Cabe señalar que el trabajo deber ser monitoreado por el docente hasta su culminación y sustentación final. 6
  7. 7. 7. BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA BASICA Alfonso, I. (1999) Técnicas de Investigación Bibliográficas.(8ª Edición) Caracas: Contexto Editores American Psychological Association (2003) Publication Manual (5ª Edición ) Washington, DC.: Autor. Alfonso, I. (1999) Técnicas de Investigación Bibliográficas (8ª Edición) Caracas: Contexto Editores. Arias, F. (2001) Mitos y Errores en la Elaboración de Tesis y Proyectos de Investigación ( 2ª Edición) Caracas: Editorial Episteme. Arias, F. (2004) El Proyecto de Investigación. Caracas: Editorial Episteme. Asti Vera, A. (1968) Metodología de la Investigación. Buenos Aires: Kapelusz Editores. Balestrini Acuña, M. (2002 ) Como se elabora el Proyecto de Investigación ( 6ª Edición) Caracas: BL Consultores Asociados, Servicio Editorial. Bunge, M. La Investigación Científica. 2ª. Edición Ed Ariel España. 1994. De Gortari E. El Método de las Ciencias. Grijalbo. 1979. Dawson-Saunders B, Trapp RG. Bioestadística médica. 2ª. Ed Manual Moderno. 1994 Eco, U. (1998) Como se hace una Tesis (22ª Edición) España: Editorial Gedisa.García-Mercado A. Manual de Técnicas de Investigación. Ed. Colegio de México 1991. Hernández-Sampieri R. Metodología de la Investigación. 2da Ed. México. McGraw Hill. 1999. Landau, R., (2001) Guía Breve para la presentación de referencias y citas bibliográficas [en línea], Caracas: Universidad Metropolitana. Disponible en: http://medusa.unimet.edu.ve/procesos/referencias.html [2004, Agosto 18, 2:00 pm] Landau, R. y Requena, N . (1996) Trabajo de Grado Unimet . Decanato de Investigaciones y Postgrado. Caracas: UNIMET. Levin J. Fundamentos de Estadística en la Investigación Social. Harla 1979 López JL: Método e hipótesis científico. Trillas. 1985. Montero M. y Hochman E. (1996) Investigación Documental. Técnicas y Procedimientos ( 3ª Edición ) Caracas: Editorial Panapo. Polit DF. Metodología para Ciencias de la Salud. Edit. Interamericana. Sabino, C. (1994) Como hacer una tesis y elaborar todo tipo de escritos (Tercera edición revisada y ampliada) Caracas: Editorial Panapo. Sabino, C. (2002) El proceso de Investigación Caracas: Editorial Panapo. Salking NJ. Métodos de Investigación. México. Prentice may. 1998. Selltiz, C., Jahoda, M., Deutsch, M. y Cook S.W. (1985) Métodos de Investigación en las Relaciones Sociales (Segunda Edición) Madrid: Ediciones Rialp. Sierra Bravo, R. (2003) Técnicas de Investigación Social. Teoría y Práctica (14ª Edición,2ª Reimpresión) España: Thompson. 7
  8. 8. Tamayo y Tamayo, M. (2003) El proceso de la Investigación Científica (Tercera reimpresión de la Cuarta Edición) México : Editorial Limusa. Universidad Metropolitana, Vicerrectorado Académico (2002) Trabajo Final. Normas para la presentación del Informe. Caracas: Autor. Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Vicerrectorado de Investigación y Postgrado (2003) Manual de Trabajos de Grado de Especialización y Maestría y Tesis Doctorales. Caracas: FEDUPEL. 8

×