Actividades Clic en Lengua Castellana

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El proyecto "Creació d’activitats Clic en llengua castellana" lo desarrollé básicamente durante el curso 2007/2008 en el marco de una licencia de estudios retribuida, de media jornada, que me concedió el Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya. El objetivo principal que me planteé fue el de poder disponer de un material para trabajar diferentes competencias básicas en el área de lengua castellana con los alumnos de 1º y 2º curso de ESO que siguen una adaptación curricular aprovechando las ventajas que ofrece el programa JClic. Pretendí elaborar un material que facilitara un trabajo sistemático de la lengua castellana con este tipo de alumnado y que fuera motivador. Los materiales elaborados constan de 48 paquetes de actividades realizados en la aplicación JClic a los que llamé “Textos para dictados”, ya que permiten la realización del dictado del texto que los alumnos han trabajado previamente en el aula de informática. Se pueden realizar directamente entrando en la página web www.xtec.cat/~jcalbet2/. Cada unidad parte de un pequeño texto y trabaja la comprensión lectora, el vocabulario, el orden alfabético, la morfosintaxis, la fonética y la ortografía. Existen, además, otros dos materiales complementarios, ‘Los textos para los dictados’ y ‘el Diario de trabajo’, que se pueden encontrar en los anexos 1 y 3 de la memoria de la licencia de estudios (http://www.xtec.es/sgfp/llicencies/200708/memories/1778m.pdf).

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Actividades Clic en Lengua Castellana

  1. 1. <ul><li>Pensadas para alumnos de 1º y 2º de ESO con adaptación curricular. Sirven también de refuerzo para los demás alumnos. Basta con conectarse a internet. Les he llamado “Textos para dictados” ya que las actividades giran en torno a un texto que utilizo después como dictado. Procuro que los alumnos trabajen por parejas y de forma cooperativa. </li></ul>ACTIVIDADES CLIC EN LENGUA CASTELLANA
  2. 2. <ul><li>Es un material que facilita el trabajo sistemático de la lengua castellana. Cada paquete consta de unas 30 actividades que realizan los alumnos una vez a la semana en el aula de informática. Los 48 proyectos tienen una estructura bastante similar. A continuación se muestran como ejemplo distintas actividades del bloque número uno. </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Puzle de intercambio de una imagen relacionada con el texto que van a trabajar. Está activado el botón de ayuda por si tienen dificultad en realizarlo. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Primera parte de una actividad de comprensión lectora. Disponen de más de tres minutos para leer el texto. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Segunda parte de la actividad de comprensión lectora. Hasta que no consigan que el texto tenga sentido completo no deben pulsar el botón Evaluación. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Actividad de respuesta escrita de vocabulario. Hay 9 como ésta. En la pantalla aparece siempre la palabra definida: deben escogerla y escribirla bien. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Hay varias actividades como ésta de relacionar sinónimos o antónimos. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Para realizar esta actividad hay que dominar el alfabeto. Aparecen 4 como ésta. </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Hay tres actividades de este tipo, para aprender a buscar palabras en el diccionario. </li></ul>
  10. 10. <ul><li>Actividad de comprensión lectora. Está activada la ayuda por si no la adivinan. Aparecen 3 como ésta. </li></ul>
  11. 11. <ul><li>Para que se fijen cómo se escriben las palabras. En la ayuda pueden ver las palabras que tienen que buscar. </li></ul>
  12. 12. <ul><li>Ejemplo de actividad de gramática, sencilla. Hay varias actividades de gramática en cada proyecto. </li></ul>
  13. 13. <ul><li>Para que se fijen cómo se escriben los distintos sonidos o fonemas. </li></ul>
  14. 14. <ul><li>En ésta, la última actividad, aprenden a escribir correctamente y a dejar espacio después de punto o de coma. Si cometen un solo error, se borra toda la línea y deben escribirla de nuevo. Si les cuesta, les digo que me muestren la línea escrita antes de continuar. </li></ul>
  15. 15. <ul><li>Al finalizar una unidad o antes de que termine la clase, los alumnos apuntan en el Diario de trabajo el nombre del proyecto realizado, el número de actividades realizadas, el número de actividades correctas y la puntuación global que han obtenido en ese proyecto. Y me lo muestran. Miro en su ordenador los resultados que han obtenido, me fijo en qué actividades no han obtenido una puntuación suficiente (un 80%, por ejemplo), les explico en qué han fallado y se las hago repetir si queda tiempo. </li></ul><ul><li>También, voluntariamente, los alumnos pueden practicar en su casa e intentar mejorar los resultados de las actividades ya realizadas en el instituto. Y lo pueden reflejar en el Diario de trabajo, que recojo antes de final de trimestre para poner nota. </li></ul>

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