Webquest: Los animales acuáticos.

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El proyecto consiste en la realización de una Webquest, para trabajar algunos animales acuáticos, ampliando así, los trabajados con el libro de texto el curso anterior, y relacionándolos con el tema de la pesca, del curso actual, del área de Conocimiento del Medio. Los objetivos que me planteé para la realización de este proyecto fueron: - Ampliar el conocimiento sobre distintos aspectos de algunos animales acuáticos. - Concienciar sobre la importancia de la conservación de los ecosistemas, para la conservación de las especies. - Permitir que alumnos/as de edades tempranas tengan un acceso sistemático a las TIC-s. - Utilizar Internet para la búsqueda de información, accediendo así a nuevos conocimientos. - Concienciar sobre el uso positivo de Internet y alertar de los peligros que se pueden encontrar con un uso no adecuado. - Utilizar aplicaciones informáticas como Writer e Impress, para la realización de trabajos escolares. - Acostumbrarse al trabajo en equipo o por parejas. - Valorar positivamente el uso de las nuevas tecnologías, como medio de desarrollo personal. - Integrar a los alumnos/as con NEE.

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Webquest: Los animales acuáticos.

  1. 1. Proyecto realizado: Webquest “Los animales acuáticos”
  2. 2. Objetivos: - Ampliar el conocimiento sobre distintos aspectos de algunos animales acuáticos. - Concienciar sobre la importancia de la conservación de los ecosistemas, para la conservación de las especies. - Permitir que alumnos/as de edades tempranas tengan un acceso sistemático a las TIC-s. - Utilizar Internet para la búsqueda de información, accediendo así a nuevos conocimientos. - Concienciar sobre el uso positivo de Internet y alertar de los peligros que se pueden encontrar con un uso no adecuado. - Utilizar aplicaciones informáticas como Writer e Impress, para la realización de trabajos escolares. - Acostumbrarse al trabajo en equipo o por parejas. - Valorar positivamente el uso de las nuevas tecnologías, como medio de desarrollo personal. - Integrar a los alumnos/as con NEE.
  3. 3. Introducción: ¡¡¡Hola!!! Soy Pepín, un buzo que ha bajado hasta el fondo del mar para recoger algunas clases de peces y otros animales para el acuario de Benidorm, y así aumentar su colección, pero esté tiburón me lo está impidiendo... ¿Queréis vosotros ayudarme? Os estaría muy agradecido. Tarea a realizar: * Os vais a convertir en buzos. * Vais a recoger los animales marinos que me faltan. * También recogeréis algunos peces de río, para que haya más variedad. * Investigaréis todo lo relativo a ellos, para que os sea más fácil encontrarlos y atraparlos para llevarlos al acuario. * Haréis un cartel anunciando los nuevos peces de que dispone el acuario. Vais a aprender muchas cosas realmente interesantes sobre el mundo de los animales de mar y de río. ¡Ánimo y buena suerte!
  4. 4. Para llevar a cabo la labor que os propone Pepín, debéis seguir los pasos que se indican a continuación, en ese orden: 1. Por parejas elegir uno de estos animales: * Caballito de mar * Lenguado * Pez globo * Calamar * Barbo * Cangrejo * Trucha * Anguila * Merluza * Tiburón 2. Buscar la siguiente información de cada animal: o Hábitat: ¿Dónde vive? (mar, río, lago...) o Aspecto: ¿Cómo es? (foto o imagen) o Alimentación: ¿De qué se alimenta? o Respiración: ¿Cómo respira? o Defensa: ¿Cómo se defiende? O Reproducción: ¿Cómo se reproduce? o Algún dato curioso del animal.
  5. 5. Sitios donde buscar la información: o Para el caballito de mar: + http://marenostrum.org/caballitos/primera.html + http://www.mascotasyhogar.com/mascotas/peces/especies/?pagina=mascotas_peces_especies_002_002 + http://www.mundoazul.org/caballitos.htm o Para el lenguado: + http://marenostrum.org/vidamarina/animalia/peces/mediterraneo/llenguado/index.htm + http://www.amarisco.com/Lenguado/index.html o Para el pez globo: + http://www.rednaturaleza.com/peces_doc.asp?p=Pez%20Globo + http://animales-salvajes.buscamix.com/web/content/view/49/110/ + http://e-nimals.com/peces/el-pez-globo o Para el calamar: + http://personal5.iddeo.es/erimar/cefal.htm + http://es.wikipedia.org/wiki/Teuthida + http://estaticos01.cache.el-mundo.net/elmundo/2002/graficos/jul/s4/calamar.swf
  6. 6. o Para el barbo: + http://www.mediterranea.org/cae/divulgac/peces/barbo.htm + http://www.conmosca.com/pescamosca_espana/Especies/barbo.htm o Para el cangrejo: + http://marenostrum.org/vidamarina/animalia/invertebrados/crustaceos/cangrejos/index.htm + http://es.wikipedia.org/wiki/Cangrejo o Para la trucha: + http://pescadosymariscos.consumer.es/trucha + http://www.todopesca.com/fichas/trucha.htm + http://images.google.es/imgres?imgurl=http://www.el-ancla.com/especies/trucha%2520comun.jpg&imgrefurl=http://www.el-ancla.com/trucha.htm&h=252&w=600&sz=22&h l=es&start=6&um=1&tbnid=qThfx4_eud3B_M:&tbnh=57&tbnw=135&prev=/images%3Fq%3Dtrucha%26um%3D1%26hl%3Des%26sa%3DN o Para el anguila: + http://www.vertebradosibericos.org/peces/angang.html + http://www.valvanera.com/fauna/anguila.htm + http://images.google.es/imgres?imgurl=http://villanuevadelasminas.galeon.com/medioambiente/peces/anguila1.jpg&imgrefurl=http://villanuevadelasminas.galeon.com/medioambiente/peces.htm&h=377&w=600&sz=58&hl=es&start=3&um=1&tbnid=F9g1lUHn0Fey_M:&tbnh=85&tbnw=135&prev=/images%3Fq%3Danguila%26um%3D1%26hl%3Des%26sa%3DN
  7. 7. o Para la merluza: + http://pescadosymariscos.consumer.es/merluza + http://images.google.es/imgres?imgurl=http://www.skagenfood.dk/img/Kulmule_stor.jpg&imgrefurl=http://www.mercadocalabajio.com/2007/01/es-lo-mismo-la-pescadilla-la-pijota-y.html&h=448&w=600&sz=102&hl=es&start=11&um=1&tbnid=FPDMpTcxnBVycM:&tbnh=101&tbnw=135&prev=/images%3Fq%3Dmerluza%26um%3D1%26hl%3Des%26sa%3DN + http://www.cancioneros.com/nc.php?NM=867 o Para el tiburón: + http://tiburones.anipedia.net/ + http://www.youtube.com/watch?v=9gNH8UZKImg + http://www.lector.net/verfeb99/tiburon.htm + http://es.wikipedia.org/wiki/Selachimorpha o Para obtener más imágenes de todos ellos: + http://bancoimagenes.cnice.mec.es/ + http://www.gif-animados.net/peces/ + http://tiburones.anipedia.net/ + http://www.ahiva.info/Colorear/Animales/Peces.php?crnt=0&type=0 + http://www.dibujosparapintar.com/hoja4f.html + http://www.colorearmix.com/dibujos-infantiles-peces.html + http://es.youtube.com/watch?v=TOP3rowI6-o + http://mediateca.educa.madrid.org/imagen/buscar.php + http://www.maravillozoo.cl/cgi-bin/link.exe/Animales/C?tpl=Maravillozoo_listar.tpl
  8. 8. o Para realizar el cartel: + Ejemplo: http://images.google.es/imgres?imgurl=http://blog.educastur.es/gotaagota/files/2008/05/cartel.JPG&imgrefurl=http://blog.educastur.es/gotaagota/jornadas-culturales/&h=652&w=450&sz=107&hl=es&start=27&um=1&tbnid=2qIun17NDT6mzM:&tbnh=138&tbnw=95&prev=/images%3Fq%3Dcartel%2Bacuario%26start%3D20%26as_st%3Dy%26ndsp%3D20%26um%3D1%26hl%3Des%26safe%3Doff%26sa%3DN + Imprime las imágenes que más te gusten; escribe el o los rótulo/s para el cartel, imprímelo/s y recorta todo. Ordénalo sobre la hoja. Cuando esté en la posición deseada, pega todo pero poco a poco. Para hacerlo puedes utilizar el writer. 3. Anotar en la plantilla que encontrarás en el siguiente enlace las informaciones recogidas, y una vez completada, imprimirla y enseñarla a la profesora. 4. Seleccionar imágenes del animal marino o fluvial elegido.
  9. 9. 5. Elaborar una presentación de tres diapositivas, en Impress, del animal investigado con toda la información recogida. 6. Ensayar la presentación, antes de exponerla ante todos los compañeros y compañeras. 7. Entregar las mini presentaciones a la profesora para que pueda formar una general, con toda la información. 8. Recortar las imágenes de los distintos peces y formar un mural con los recogidos por toda la clase. 9. Elaborar por parejas un cartel anunciando las nuevas especies para el acuario y presentarlo a la clase. Recomendaciones: Leer con atención y despacio. No preocuparse por los nombres científicos de los animales; eso ya lo aprenderéis dentro de un tiempo. Preguntar o buscar las palabras desconocidas. Tener claro, en todo momento, la información que buscáis e ir anotando las respuestas encontradas, en vuestra plantilla del procesador de textos. Preparar la presentación sin efectos, para que os resulte más sencillo. Realizar el cartel en Din A3.
  10. 10. Evaluación: Por colaborar y hacer el trabajo con tus compañeros y compañeras: 3 positivos. (Serás aprendiz de buzo). - Por terminar tu presentación del animal acuático designado (imágenes, características, datos curiosos,...) y exponerla ante tus compañeros y compañeras: 3 positivos. (Serás buzo profesional). - Por completar todas las preguntas de la plantilla de recopilación de datos: 3 positivos. Si consigues los 9 positivos te mereces un positivo extra y el título de "buzo de primera". Pepín te da la enhorabuena.
  11. 11. Conclusión: Con esta actividad habréis aprendido a utilizar internet como una herramienta útil y actualizada para obtener información. También habréis conocido algo sobre el uso de plantillas realizadas con writer (para recoger los datos) y con impress (para realizar pequeñas presentaciones). Otro de los aspectos que han cambiado vuestra forma de trabajar en esta Webquest ha sido la necesidad de hacerlo por parejas, con el fin de que os acostumbréis poco a poco a realizar trabajos en equipo, cada vez más elaborados. Espero que os sintáis satisfechos del trabajo realizado y con ganas de seguir investigando sobre toda la riqueza y variedad de vida que guardan el mar y los ríos. Estoy segura que al ir conociendo más el medio acuático, iréis descubriendo la necesidad de cuidarlo y protegerlo.
  12. 12. Orientaciones al profesor: Esta Webquest está pensada para: * 2º curso de Primaria * Conocimiento del Medio Temporalización: * 9 sesiones (en sesiones de 1 h.) Observaciones: (cuando se aplique esta Webquest convendría, sí es posible, visitar el acuario de Benidorm, llevándoles nuestra propuesta y el cartel)
  13. 13. Una vez presentada la Webquest a los alumnos/as, se realizó en grupos de 2 o 3, niños y niñas, de nivel y capacidades heterogéneas, a fin de conseguir la integración en el proyecto de todos/as. La Webquest se tuvo que realizar en el único ordenador de clase, por turnos, en sesiones de 20 minutos, compaginándolas con la realización de otras actividades programadas en el aula. Los niños/as respondieron de forma muy positiva y con mucho entusiasmo, ya que el ordenador es algo que les atrae mucho. Se elaboró un mural, y también un libro con toda la información recogida y las diapositivas realizadas y también con los dibujos de los animales coloreados por ellos/as y los carteles de presentación de las novedades del acuario. La exposición de la presentación con las diapositivas realizadas, se hizo también ante los padres/madres del grupo-clase.

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